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为了孩子的明天
板场完小黄永霞
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我最欣赏的教育信念，也是我辛勤躬耕于教育沃土的力量源泉。从教二十五年来，我一直担任班主任工作，在工作中的每一天我都以“传道授业解惑”的职业道德来要求自己，鼓励自己为了孩子的明天，教给他们终身有用的东西。
一、人人有事做，事事有人做
我的班级管理理念是：班级是我家，管理靠大家。所以，在我的导航、摧发、定向这一前提下，还非常注意发挥学生的主观能动性，调动每位学生的积极性，共同创建积极、健康、奋进的班集体。我深知一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此当一个新的班集体组建之后，我首先要确立干部班子。经过一番仔细观察、综合考虑、同学评议之后，我们的领导班子就诞生了。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们坚强的后盾。像值日生的安排，班级周活动主题的确立、活动后的评比、文艺会演等活动都要班干部参与，让他们充分发表自己的意见，制定方案，合理分工，设置评比表格……让他们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，让他们的责任感在信任中滋长，让他们的能力在锻炼中逐步提高。
既然班级是大家庭，所以我就告诉孩子们：班里的每一份工作，每一项任务都必须靠全班同学的共同努力才能完成，人人都是班级的主人。班干部只是起着领导组织的作用，而并不是他们唱独角戏。为了能让每个孩子都有班级主人的感受，我就采用魏书生的办法，在我的班级内也设立了各种部门，如卫生部门，作业部门，纪律部门，道德部门等。在各个部门内都有不同的“长”，比如卫生部门内的毛巾长、笤帚长、作业桌长、垃圾箱长……这样以来，同学们的热情一下高涨起来，他们觉得自己有了用武之地，主人的感觉一有，自己的工作就特别来劲，所以各个方面的工作就有条不紊地进行着。
在班级中，人人有事做，事事有人做，不仅使每个孩子的责任感、班级荣耀感增强了，而且也最大范围地锻炼了每一位孩子为人处事的能力。让我们的班级形成了积极向上的班风，孩子们处在这样的班集体里都感到舒畅、自豪。
二、为孩子打造坚实的后盾
曾经有人说，“民族之间的较量就是年轻母亲之间的较量。”这种说法形象地强调了家庭教育的重要性。我也把家庭教育看作是孩子们成功的后盾。我认为如果孩子们能收到良好的家庭教育，那他距离成功将不再遥远。可是我校的生源较杂，许多家长的教育思想还很落后，有的家长还纯粹是孩子的“衣食父母”，家庭教育几乎是零。面对这样的情况，我感到了深深地惋惜，为孩子的昨天惋惜，更为孩子明天的发展感到忧虑。为了让我班这些可爱的孩子能够拥有坚实的后盾，为了利于孩子更好地发展，我决定“越俎代庖”，开展主题家长会。每次家长会除了反馈学生这段时间的各种表现外，都额外设立了一个主题，如：“谈孩子观察习惯的培养”、“如何让书成为孩子的伙伴”、“正确看待成绩”、“聆听孩子的心声”、“让孩子学会独立”等等。在这些主题家长会中，我首先让家长发表自己的意见，然后给家长传递自己所收集、整理的一些正确的、先进的做法，帮助一些家长走出家庭教育的误区，树立符合时代要求的教育思想，为孩子的成长打造了坚实的后盾。经过一学年的家长会，我们班家长都了解了不少新的教育理念，对自己孩子的发展都能起到正确的指引作用。虽然，这样的工作很繁杂，但是为了孩子们能健康、快乐地成长，这样做也是值得的。
三、让爱走进孩子的心灵
爱是人间最朴实的情感，是让生命之花绽放的最佳肥料。所以从教数十年来，我总是怀揣着一颗爱心，关爱每个孩子的每一天。班上的学生感冒了，下课时我会为他送上一杯热水；下急雨了，有个别的家离学校远，回不去，我就把自己的伞送给他，并送给他们生活费，让他们到街上去吃午饭；元旦、“六一”时，我都会给我们班的每一位孩子送上一份小礼物，写上对他们的祝福，与他们一起庆祝快乐的节日……
我们班有一个孩子叫冉红兵，刚带上这个孩子，我就发现这个孩子有些口吃，怪不知语文成绩一直不是很好，因为他在读每一个句子
时都要有两遍甚至三遍的“返工”。另外，他还有一个与他的性格格格不入的习惯，那就是每当说话或背诵的时候，他都要用一根手指堵住自己的嘴巴。看着这个白白净净的孩子，我真的不忍心让他这样发展下去。于是我现上网查阅有关口吃产生的原因和治疗方法，然后我带上鼓励孩子的文具对他进行了家访。经过与他父母推心置腹的交谈，我找到了孩子出现这样的毛病的原因：他的父母望子成龙，特别是他的父亲，在家中总是严格要求他。当他一背不会或回答不上来问题时，他就照着冉红兵的嘴上拍巴掌，久而久之，孩子就有了胆怯的习惯，也就有了相应的毛病。经过我的分析和劝解，他的父母都恍然大悟，意识的自己的失误之处，异口同声地说听我的。经过我们多半学期的努力，冉红兵读书已经很流利了，那个手指也不经常指嘴唇了。看着孩子自信的样子，听着他那流利的读书声，我意识到教育就是要用爱去点燃生命，我感到特别的开心
被别人关爱是幸福的，但是如果会关爱别人，那将是快乐的。因此，我经常告诉孩子“给，比拿愉快。”教育学生做带给别人快乐的孩子。当班上有同学要过生日，我会组织全班同学为他唱生日歌，我也会为他送去生日祝词，让孩子能体会到关爱别人是多么快乐的事情呀。母亲节到了，我专门利用一节课的时间，指导孩子们给自己的母亲做节日礼物，并鼓励孩子写出对自己母亲的爱意和感谢。在母亲节那天，我还要求孩子们为自己的母亲洗一次脚。这样的活动让孩子们从一句问候，一声祝福之中懂得了什么是关爱，明白了“爱人者，人恒爱之”、“珍爱别人就等于珍爱自己”相信这样的教育会让他们成为能带给别人快乐的孩子。
四、要成才，先成人
习惯重于知识，我在给孩子们传授知识的同时，特别注意学生的养成教育。在我们班教室后面的黑板上开辟了班级周活动主题专栏。这项活动是根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则设立的。活动的主题是班干部和我根据我们班学生行为规范的实际情况而确立的，如“学做干净人”、“我写漂亮字”、“认真从小事做起”、“节约从我做起”、“我能行”……这样的活动主题两周换一次。在第一周后的班会上总结本周的活动情况，然后提出需要督促的孩子，在第二周的时候就重点帮扶这几位孩子。帮助他们努力赶超“昨天的自己”，争取每天都有进步。像我们班的冉蝶琴和任伟这两位同学，他们刚开始的字写得是“远近高低各不同”，经过“我写漂亮字”的主题活动后，他们的字有了跨越式的进步。在“我能行”的主题活动中，我重点帮助后进生树立学习的自信心，特别是冉想想和冉红兵。他们因为自知成绩不好所以就有了自卑的感觉，在班级中总是默默语，学习的劲头也不高。所以在开展“我能行”这一活动时，我就把这两个孩子作为主要转化的对象，努力发现他们一点一滴的进步，依靠赏识教育的理念和“让孩子从成功走向成功”的教育思路，帮助这两个孩子发现自身的价值，感受成功的喜悦，从而扬起了自信的风帆，从自信走向成功。可喜的是这两位孩子在第一学期的期末考试中都取得了优秀的成绩。
我的工作赢得了孩子们的信任，家长的称赞，曾多次受站、校的褒奖，这一切将会化作我继续前进的动力。为了孩子的明天，我将会做得更好！
二00七年九月一日
