安民晨光校区陈婷婷的读书笔记由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“爱的教育读书读书笔记”。
读张文质的《教育的十字路口》有感
安民晨光校区陈婷婷
《教育的十字路口》一书为我们打开的正是作者细腻的教育观察视野——张文质老师从生命的高度、从人文精神的视点,细致品评着教育的细节,耐心反刍品出人性的力度,教育原始的淳朴,教育的本质就是生命的自由。而直截了当地喷发生命的强度,厚重的思想却以轻盈的姿态站立在我们的视野里,让人精神冲动而情感随之潜流,在喜忧相伴中看教育、看学校、看师生。通过自己对教育爱的深深情怀,进行着百折不回的追索,生命强度中看内心、视经验、审灵魂。在人们的贯性思维中,当一个事物处在十字路口时,便是一种艰难、一种痛苦,是一次需要小心翼翼的关键的抉择。十字路口的教育该何去何从摆在每个对教育还有憧憬的人的面前。张文质老师说:“十字路口,其实是期待中遥不可及的梦。我们只有过别无二样的选择,我们只学会等待、服从、赞美和‘被拯救’,我们一直处于等待的循环中。我们有足够的耐心和盲从,但几乎丧失了勇气和责任。”这让我想起自己总是要求孩子过多,让孩子去接受、服从、被束缚,不许他们这样,不让他们那样,把种种规定加在他们身上,完全忽略他们的心他们的感受,不要他们的勇气和责任只要他们一时的乖巧和安静。我没有选择,只是活在自己的世界告诉他们什么能做什么绝对不许做,教育在我的手中变成了简单的是非题,要不就对要不就错。
我在十字路口前选了一条单一的直线不会变通。其实十字路口,意味着多元、多样,意味着选择的自由。那自由又是什么?“人生而
自由,人生而就理应自己作为自己的主人,人的一生便不断地以人的本然而应然的生命走向而寻求着精神的高度自由、自主状态”。人如果不能够自己做主,人作为人的本质属性和基本权利就没有被尊重和肯定。正因为“自主”意味着人自己选择自己的价值取向,因而自己对自己负责、从而增加了生命所有选择的责任感,自我判断、自我抉择、自我提升、自我成全,使人生真正成为自己缔造的成果。
每个孩子都应有自己的自主权,尊重孩子,尊重学生,这是一切教育的前提。生活在新时代的孩子,大多为独生子女,家长对他们的呵护无微不至。父母总是担心孩子饿着累着、冻着伤着等等。因此,对孩子也就加以多方“限制”。比如,怕遭到别的小孩欺负,不让孩子参加群体活动;担心孩子活动时摔伤身体,不让其参加体育锻炼。总而言之,是这也不能搞,那也不许做,只准一心搞学习。孩子没了自主的空间,他们的行为完全由父母控制着,犹如关闭在笼中的小鸟,没有任何自由。这样,对孩子的成长、个性发展及能力的培养极为不利。孩子需要成长的空间,也需要成长过程中的关爱。但是管得过分了 , 反而会限制孩子的自主,影响他们的健康成长。明白了这一点我发现我们自以为是的爱对孩子而言全是束缚甚至是形式翻新的“压迫”,我总是在心理上有“统治”的优势,我信任孩子可是我没有给他们平等,在这个前提下,在压抑的氛围中没有真正的对话,“没有对话,就没有教育的开始。”作为老师,对儿童天性的控制和扭曲必然让他们丧失了自主能力,丧失了欢乐和对人的信赖。使他们遇到问题时,自己无法做出决定,看不到自己的能力,依赖于他人。渐渐地,孩子变得缩手缩脚、胆小怕事。长期下去,就成了什么都不敢做,什么也不会做的书呆子。过分限制孩子的自主,会导致孩子失去独立办事的信心。孩子也根本不会相信自己有选择的能力,这样等于他把自己交给了周围的人,所以更容易被他人主宰。尽管各位家长是为孩子好,但正如孩子走路一样,你不可能代替孩子走路,更不可能代替孩子走他自己的人生,在这个问题上,老师是不是也在犯着和家长同样的错误孩子应该受到法自主的尊重,这是他的权利,也是教育的结果能够起到好的作用的需要对孩子的管理有限制而不能过分,尤其是一些非原则性问题。孩子需要在一个完整的范围内获得安全可靠的生活,但在这个范围内,他同时也需要自己的空间。如果我们希望孩子能支配自己的生活,就必须让他们有支配的机会,即尊重他们的决定,对于他们所犯下的非原则性错误,一般应在对其错误进行纠正或提出改进建议时,还要创造一个让他们做出个人决定的氛围,另外,孩子遇到麻烦时,要寻求帮助和支持。寻求帮助是先天的本能,又是后天养成的习惯。此时,家长要视其情况恰当给予帮助,但也决不要一概满足孩子的要求。否则,他们便会养成依懒的习惯,就永远不会支配自己的生活。为了培养孩子坚强的意志和吃苦的精神,可设置一些适当难度的活动,让孩子进行体验,如参加“生存训练”等。让他们逐步适应社会,提高他们的社会生存能力。
孩子的健康成长离不开学校的教育、家庭的引导、社会的影响。由于父母是孩子的直接监护人,因此,家庭教育和管理显得格外重要。家长应把握好教育和管理的“度”,这个“度”就是“德与能”。孩
子会成为一个什么样的人,有什么能力在社会中生存,是关键所在。因此要变限制为引导,并重在加强引导,这样孩子才能德才兼备,成为有益于社会的人。“度”以外的问题,一般不要限制,更不能过分限制,要解放思想,放手让孩子大胆选择、决定,为孩子自主性和创造性的发展提供空间,相信他们一定会走向成功。