裕安区罗集乡松岗学校[全文]_南海松岗桃园中学排名

裕安区罗集乡松岗学校[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南海松岗桃园中学排名”。

裕安区罗集乡松岗学校关爱农村留守儿童工作

先 进 材 料

裕安区松岗学校2012年12月6日

松岗学校关爱留守儿童工作先进材料

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。我校留守儿童之家建设，在这几年中，经过我们努力探索，群策群力，使我校的留守儿童之家建设已基本成熟，并受到社会各界的良好赞誉。

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开校领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关 根据省、市、区有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先建立留守儿童之家活动场所，专门安排了留守儿童之家活动室，并购置了新的桌椅、电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文娱器材，并张贴留守儿童的绘画，书法作品，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，我校每个班的班主任都是代理家长。为此，我们召开了代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他学校关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。并鼓励代理家长们创造性地开展工作。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照市、区目标要求，又紧密联系学校实际，借鉴其他学校的成功经验，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了篮球比赛、乒乓球比赛、作文竞赛、书画比赛、和读书演讲比赛等。并开办留守儿童手抄报作品展，极大地丰富了留守儿童的生活。同时，鼓励优秀留守儿童参加各级各类竞赛活动，并取得佳绩。比如：在2012年青少年“建设幸福中国”征文比赛中，林启云获区“二等奖”，刘克耀、卢文娟获区“三等奖”；获乡一、二等奖6人。在绘画比赛中，张媛媛获区优秀奖，姚庆云获区二等奖等。

六、全方位帮扶留守儿童学习、生活

我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。老师们对那些成绩落后，厌学，逃学的留守儿童，付出了艰辛的劳动。有些留守单亲在农活上需要投入更多的精力，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。有些监护人是六、七十岁的老人，既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培养，孩子对学习没有兴趣，学生就很容易厌学，自然就是逃学。九年级学生余体宝，经常逃学进网吧，爷爷奶奶根本管不着，很多时候学校找不到人，家里也找不到人。七级学生王燕，家境凄惨，父死母失踪与姥爷生活在一起，无人管教，使得她至今在学习上仍有很大困难。其辅导教师仍坚持每天对留守儿童的学习进行耐心细致的辅导。

生活困难，这种情况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。像陈露、蒋家燕都是因为家庭负担重，爷爷奶奶年老体弱，家里经济拮据。留守儿童之家里好多孩子都是这种情况，针对这一情况，学校在给予寄宿生贫困补助时，优先考虑，让他们既能解决生活困难问题，又能享受到国家的这一民生工程的惠民政策。同时还有许多辅导教师和代理家长也为帮扶学生提供了物质帮助。我校留守儿童之家煤气都组织一次教师与贫困留守儿童结对帮扶捐赠活动，受到社会好评。

青少年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。心理辅导老师们定期与留守儿童交流沟通，做好留守儿童的心理疏导工作，排解留守儿童的不良情绪。当留守儿童最需要父母关爱的时候,父母为了生计外出务工,经常见不到父母的面。留守儿童无法得到细致的照料与关怀。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,尤其是频发的“溺水身亡事件”,给社会和家庭带来了极大伤害，我校定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。

七、营造氛围，形成合力

俗话说：“子不教，父之过”，家长本该承担起教子之责，可家长一边要为生计而劳心费神，一边又要为子女教育而牵肠挂肚，真可谓山高路远何其怅，望眼欲穿两茫茫！我校和服务区村开展“村校结合，关爱留守儿童手拉手”活动，各方同心协力，为留守儿童健康成长营造良好环境；落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。建立健全留守儿童的档案，对每一位留守儿童实行动态管理。要求大家进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感，国庆假期以电访、家访等形式和监护人取得联系，形成学校、家庭教育合力；创新关爱留守儿童工作载体，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围。通过留守而之家的各项活动开展，“留守儿童”学习成绩提升了，在班上各方面的表现也明显好转，让远在他乡务工的父母也减轻了不少精神上的压力，为社会和谐做出了贡献。

八、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人卢士云同志负责材料收集和整理报送。由于他的出色工作，2012年教师节前夕，被评为市级“模范教师”，王成功同志撰写的家教论文获市级一等奖。自2010年9月以来，我们留守儿童之家的活动，每次均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。

总之，我校的留守儿童之家建设和管理还刚起步，虽然取得了一些成绩，工作还有不到位的地方，今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。使留守儿童之家成为孩子们成长的乐园。

罗集乡松岗学校