班主任经验交流报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任经验交流汇报”。
与孩子共同成长
作为一名年轻的班主任，能够坐在这里与大家共同交流，我感到非常荣幸。首先感谢大家给我这么一次可以展示自己的机会，让我有机会把这工作两年多的班主任经历与大家共同分享一下。
还记得刚参加工作时，自己是那样的懵懂无知。在得知自己是一年纪二班的班主任的时候，自己的心里咯噔的跳了一下，我想我都是一个还没长大的孩子，刚刚脱离了班主任的谆谆教导，我能成为七十多个刚刚走进校园的孩子的启蒙老师吗？就是怀着这样的疑问，我走上了班主任这块神圣的土地，开始了自己的耕耘。
在开学的第一天，那群可爱的孩子就给我了一个下马威。刚刚给他们安排好座位，两个孩子就不知道因为什么扭打到了一起。面对这样的情况，我想作为班主任，必须给他们严重的惩罚。可是当我想要了解情况时，我才知道自己是多么的幼稚。那两个孩子面对愤怒的我，一个在那哇哇大哭，还有一个就是无所谓的表情看着我，让我很是无奈。在窦老师的帮助下，我终于平定了刚开学来的第一场叛乱。在这之后，我就开始思考：怎样才能做一名合格的班主任，怎样才能让孩子明白我的指令，并能顺利的执行下去。慢慢的，我总结自己工作中的经验教训，积极地想有经验的老教师请教，慢慢的找到了治理班级的方法，慢慢的摸索出了属于自己的管理策略。
一、常规习惯，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。具体的常规，我主要抓一下几个重点方面：
1．规范早读，午练，课间操的纪律。要求学生早上到校就进
行阅读，坚持每日一诗，培养学生的阅读习惯。中午到校就要进行练字，要求学生提笔既是练字时，培养学生的书写习惯。在课间操时，要求所有学生全部参加，认真做操，锻炼孩子的健康体魄。
2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。在课堂上，要求学生坐端正，除了老师要求写字的时候，手里不能拿任何东西，以防学生拿着东西在那玩耍。
3、力争在升旗，课间操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
5、常规教育反复抓，抓反复。
主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。
二、建立优秀的班干部队伍，培养老师的得力助手。
人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在慢慢熟悉了学生以后，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。
三、及时表扬，延迟批评。
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返
回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
四、及时与家长沟通，取得家长的支持。
家长是孩子的第一任教师，也是最关心孩子的。家长是老师的朋友，可以帮助老师了解孩子的情况，可以帮助老师解决孩子在校的问题。所以，我们教师要及时把孩子在学校的一举一动反馈给家长，让他们了解孩子的动向。当孩子表现优秀时，要给家长打一个报喜的电话，让家长回家能够及时鼓励孩子，让孩子有一个好心情，第二天，他们一定会做的更好。当孩子犯错误时，也要及时告诉家长，希望家长回家能够跟孩子敞开心扉交谈，帮助孩子认识到自己的错误，第二天，这些孩子表现会有好的转变。
我经常与家长打电话，发信息，跟他们聊聊孩子的情况，这样，我逐渐成为了家长的朋友，家长有什么事情也会和我交流，这样，我就能更加了解我的孩子们，在处理班级事务时，由于家长的大力支持，我做的得心应手，家长对我的工作也是给以高度的肯定。
作为一名班主任，我感到自己是幸福的，随着孩子的长大，我也慢慢成长。虽然班主任比其他教师更苦更累，可是我无怨无悔。我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，愿意把自己的青春年华泼洒在班主任这个神圣的事业上。
