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领会课改精神，成就学生成材
辉煌在于开拓创新，成就在于与时俱进。创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个国家兴发达的不竭动力。乘十八六教育改革，科学地实施基础教育课程改革。
新课标体现时代要求，使学生具有初步的创新精神，实践能力，科学和人文素养环境意识，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法：我认为教师起关键作作。
一、要更新教育理念，教师应注意培养学生的创新思维和创新能力，根据创新思维形式中具备的思维特点，教育中应力求：“以人为本”，人的行为是在观念的指导下进行的，强调求异力在于开发学生个人潜能，尊重并利用学生的自我发展与创新精神，给予学生激情，激发学生的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，促进学生主动学习才是教育教学成败的关键。
二、深化教育改革，教师要善于营造一个宽松的学习环境，创设一个灵活、多变，富于新颖且具有独创性的教学氛围，创建一个平等交流讨论的合作学习机会，搭建一个让学生自我表现，发现发展的空间平台，开放教学设计、内容、过程、充分发挥学生自主学习的主观能动性，让学生有成就感，学生懂了，有收获，有进步，就能获得成功的自信与快乐的体验，成就感更能促进主动学习。适合学生的教学，教学首先更关注，研究学生的差异和学生性，选择适合学情的目标任务和匹配的教学活动，升达成一致，让教学贴近学生的生活，经验，需要和问题。这样，会更有效，同时这也是一个民族实施了文化教育的终极目标，是一个民族灵魂精神支柱，也是实现人文科学与创新精神相结合的重要。
三、建立民主教育氛围，教育教学活动是违法、知识、情感，引为四种心理活动绵有机统一，其中情感是掌握知识以及由知识知识向智力转化的动力，营造一个民主氛围，是为培养一种敢于创新的学习情感而作出的努力，创设融入情感的课堂教学，让学生体验幸福促进主动学习，人性尊重的课堂，人的本性就是希望得到别人的赞赏和尊重，把以人为本蕴实到自己的教学活动中，尊重包容学生，建立起民产、平等、融洽的师生关系，合作互助的同伴关系，营造和谐的课堂文化氛围，让学生感受到对人性的尊重、体验到感动的情感，使师生共鸣。
四、教学技法要符合时代特点，教师的技法不能拘于格式法，要讲究多方化，遵循教天定法的原则，因材施教，灵活多变，具备针对性，减少音目性，增强实效性，情绪积极的课堂氛围，教师借助背景，问题、语言、实物与图象，动作与活动等创设生动，形象、有趣、有戾发性，利用多媒体教学、充满激情的教学情境，形成积极的情绪状态，激发学生学习兴趣。互动交流的课堂，根据教材内容，选择形式不同的学教方式，针对学习任务自主、合作、探究的学教方式，且力求优化组合，人际互动是幸福的命脉——强化学习小组团队建设、充分相信学生，最大限度地释放学生的潜能。让学生在自主实践、互动交流过程中感受到学习的乐趣。
五、充分体现的教师主导，学生主体的地位和作用，学法是厌学的主因，指导学生会读、会思、会说、会做、会用，培养其思维能力，指导学生会合作学习，培养合作精神和交流能力。并让学生互相帮助，互相学生。
综合上述，新世纪的教学应该与时俱进，突出发展战略，当务之急是学生创新精神的培养，教育要放眼未来，为学生的终身发展负责，让学生人人都有创新精神，人人都有成就感，享受学习过程中幸福感，这是时代和民族赋予我们教育工作者的重任。
