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主审：郑 瑛
副主审：周保银 向正文 武汉软件工程职业学院图书馆编
2014年第 3期（总第55期）
本 期 目 录
★政策信息动态
——习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 ——教育部发文部署2014年普通高校招生工作
——鲁昕：建设现代职教体系是解决就业矛盾的重要举措
★院校管理探讨
——75所教育部直属高校发布毕业生就业质量年度报告 ——我国即将推出两种模式高考 ——从“宝马班”看现代职业教育
★专业教学参考
——《大学的使命与责任》书评
★学术科研前沿
——云南白药承认配方含有草乌但毒性已消解 ——大脑容量与结构男女有别
——科学家开发出新型光活性抗菌材料 ——古典音乐有助治疗突发性耳聋
★科研辅助工具
——写论文“四戒”：戒杂、戒浅、戒乱、戒错
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★政策信息动态
习近平在联合国教科文组织总部发表演讲
国家主席习近平27日在巴黎联合国教科文组织总部发表重要演讲，全面深刻阐述对文明交流互鉴的看法和主张，强调应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。习近平指出，实现中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。中国人民将按照时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展，让中华文明同世界各国丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。
当地时间上午10时40分许，习近平在联合国教科文组织总干事博科娃女士的陪同下步入演讲大厅，全场起立欢迎。在热烈的掌声中，习近平发表演讲。
习近平对联合国教科文组织为增进世界人民相互了解和信任、推动不同文明交流互鉴方面作出的不懈努力表示赞赏。
习近平指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。推动文明交流互鉴，需要秉持正确的态度和原则。
第一，文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活、开创更有选择的未来。
第二，文明是平等的，人类文明因平等才有交流互鉴的前提。各种人类文明都各有千秋，没有高低、优劣之分。要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍。
第三，文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都值得珍惜。只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。
习近平强调，中华文明经历了5000多年历史变迁，但始终一脉相承，积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交融互鉴而形成的文明。
习近平表示，当今世界，人类生活在不同文化、种族、肤色、宗教和不同社会制度所组成的世界里，各国人民形成了你中有我、我中有你的命运共同体。世界上有200多个国家和地区，2500多个民族以及多种宗教。如果只有一种生活方式，只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。我们应该从不同文明中寻求智慧、汲取营养，为人们提供精神支撑和心灵慰藉，携手解决人类共同面临的各种挑战。
习近平强调，我们要积极发展教育事业，通过普及教育，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。我们要大力发展科技事业，通过科技进步和创新，使人们在持续的天工开物中更好掌握科技知识和技能，让科技为人类造福。我们要大力推动文化事业发展，让人们在持续的以文化人中提升素养，让文化为人类进步助力。
习近平最后表示，中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。实现中国梦，是物质文明和精神文明均衡发展、相互促进的结果。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。实现中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。随着中国经济社会不断发展，中华文明也必将顺应时代发展焕发出更加蓬勃的生命力。中国人民在实现中国梦的进程中，将按照时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展，激活其生命力，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。
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彭丽媛、王沪宁、栗战书、杨洁篪等出席。
教育部发文部署2014年普通高校招生工作
近日，教育部下发《关于做好2014年普通高校招生工作的通知》，对2014年普通高校招生工作进行全面部署。
《通知》强调，要大力促进入学机会公平，进一步缩小区域入学机会差距，提高农村学生升入重点大学的比例。教育部将通过继续扩大实施“支援中西部地区招生协作计划”、适度降低中央部门所属高校在属地的招生计划比例，以及新增计划主要投向中西部地区等措施缩小区域入学机会差距。2014年，教育部还将继续扩大实施“农村贫困地区定向招生专项计划”，在教育部直属高校和自主选拔录取改革试点高校安排专门计划主要招收边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生，并要求各省(区、市)和各高校采取措施，进一步提高农村学生升入重点大学的比例。各省(区、市)要落实并完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的配套政策；落实有关文件要求，进一步规范和清理高考加分政策。
《通知》指出，要加强高校招生工作规范化管理，各省(区、市)和高校要严格执行国家招生政策和招生计划。教育部要求各省(区、市)和高校不得出台降低标准违规指名录取考生、收取与招生挂钩费用等违规性地方政策，不得擅自扩大特殊类型招生试点高校及规定的项目范围；要严格执行招生计划，加强规范管理和监督制约；要规范各种特殊类型招生的测试管理，完善考核办法，强化过程监督。教育部特别强调要求，各高校要成立学校招生委员会，吸纳教师、学生及校友代表参加，充分发挥其在民主监督和管理方面的作用；建立校长作为高校法人代表签发或授权签发录取通知书制度。
《通知》要求，要进一步健全责任制，强化考试安全管理和环境综合治理。教育部将进一步强化国家教育统一考试工作部际联席会议制度在综合治理考试环境方面的作用，完善联防联控、齐抓共管的工作机制，在考前集中开展专项行动，严厉打击有组织考试舞弊行为及涉考违法犯罪活动。各省(区、市)要进一步健全高考安全保密工作管理责任制，省级高校招生委员会作为本辖区内组织高考、治理考试环境、维护考试安全、整肃考风考纪的责任主体，要逐级签订安全保密责任书，把责任落实到岗到人，进一步加强考试队伍建设和标准化考点升级维护，提升考试实时监控和应对突发事件的能力。同时，各地要面向广大考生加强诚信考试教育。
鲁昕：建设现代职教体系是解决就业矛盾的重要举措
教育是发展之本，就业是民生之本，关系到千千万万家庭的福祉。当前教育领域正在进行的重大改革之一，就是加快建立现代职业教育体系、加快发展现代职业教育。那么，建设现代职业教育体系对于促进就业和实现包容性增长有着怎样的意义，职业教育如何在创造人才红利和促进就业中更好地发挥作用？为此，记者专访教育部副部长鲁昕。
记者：随着我国进入结构调整阵痛期、增长速度换挡期，经济增长由高速到中高速转变，建立教育与就业间的积极促进关系尤为重要。对此，您如何看待？职业教育在其中又发挥着怎样的重要作用？
鲁昕：首先，我从教育的角度，谈一谈新增劳动力的供给与需求的形势。
从供给看，近几年来，我国每年进入劳动力市场的总量在1700万人左右，其中700万左右是中等职业学校毕业生，700万左右是高等学校毕业生，这其中高等职业教育与普通本科又各占一半。充沛的、低成本和相对高素质的劳动力是改革开放以来我国经济社会快速发展最根本的支撑因素之一。从需求看，当前新增劳动力就业的结构性矛盾仍然是十分突出的。从短期来看，是高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾。有关机构对全国100个城市人力资源市场供求变化状况的持续监测表明，技能劳动者和专业技术人员的供求缺口明显加大，2010—2012年年均比率已超过2∶1的水平。从中长期来看，是产业加速转型升级与高级技术技能人才短缺的矛盾。尤其是一线劳动力对先进技术的适应能力日益成为产业和企业升级的人力资源瓶颈。同时，社会建设和文化创意产业的发展需要劳动者具备全新的知识、技术和技能结构。在上海、深圳等地调研表明，许多高技术企业一线劳动者中的90%
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已经需要本科层次的技术技能人才。另外，从国际经验看，青年就业问题的核心是实体经济发展与职业教育体系相互间能否形成有力支撑。2008年国际金融危机以来，青年失业率仍然保持在个位数的国家，基本都是国际竞争力排名靠前、实体经济发展强劲和职业教育体系完善的国家。实体经济和职业教育体系的高度相关性，使各国在应对金融危机挑战、重塑实体经济竞争力、推进再工业化和迎接新工业革命的挑战中将职业教育的改革创新摆在关键位置。
记者：近期，国务院常务会议作出了加快发展现代职业教育的部署，明确提出要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要地位，构建以就业为导向的现代职业教育体系。请您解读一下体系的基本特征。
鲁昕：我认为主要体现在以下五个方面：一是以就业为导向，特别是要服务好青年就业。统计数据表明，近几年来，高职毕业生初次就业率仅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中职毕业生就业率多年保持在95%以上，这是职业教育最重要的一个贡献。二是建立系统化的技术技能人才培养体系。职业教育的使命是支持国家完成工业化、信息化和现代化的技术技能积累。按照这样的要求，要把职业教育作为一种人才培养的类型并且是主要的类型，建立系统化的人才培养制度，打破原来职业教育“断头路、终结性”的格局，构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。在办学体制上，强化行业指导、深化企业参与，推动企业参与人才培养全过程。在人才培养模式上，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，使职业教育的专业体系、课程内容和人才培养方式更加适应产业需求、职业需求。四是构建开放立交、内外衔接的人才成长立交桥。推进职业教育体系内部有机衔接、职业教育与普通教育双向沟通，职业教育和继续教育统筹发展，要让广大学生有多次选择的机会，有多种方式继续深造，有多样化的人才成长路径，真正建立终身学习的制度。五是充分发挥市场作用充分调动社会资源。建设现代职业教育体系，要推进管办评相对分离，形成政府宏观管理、学校自主办学、评估引导推动的共同合力。要扩大职业院校在招生考试、专业设置、教师聘用、人事管理等方面的自主权，推动职业院校面向经济社会需求自主办学。同时要充分调动社会力量参与举办职业教育的积极性，吸引更多资源向职业教育汇聚。另一方面，要按照十八届三中全会的精神，探索多元主体共同参与办学的股份制、混合所有制等多种形式，加快发展民办职业教育，允许办学者、骨干教师以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。
记者：围绕上述五个方面，下一步，教育部将如何继续推进重点领域的改革？
鲁昕：一是大力提升现有职业院校的办学水平，完善中高职衔接体系。二是引导部分地方本科院校向应用技术类型高校转型，加快缓解高校毕业生就业问题。现在不少地方政府、高校、行业企业等社会各界已经形成了一个共识：地方本科高校一定要更紧密地服务地方、服务行业企业，适应新技术发展和产业转型升级的要求，为经济社会建设和公共服务发展培养高层次技术应用人才。去年6月，35所定位于应用技术类型高校的地方本科高校发起成立了应用技术大学（学院）联盟，到目前为止，已有超过百所地方高校申请加入。下一步，要通过试点推进、示范引领，引导部分本科高校加快向应用技术型高校转型发展的步伐。对于那些自觉按照应用技术型办学的高校要予以制度上的支持，对于在高专、高职基础上设立的本科学校要鼓励其坚持职业教育的方向，对于办学定位不清的新设地方本科院校要明确其应用技术型的定位，通过加快人才培养模式改革，让每一位学生在学校里学到真正有用的知识、技术和技能，逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接。三是要坚持职业教育面向人人，增强职业教育的包容性和开放性。现代职业教育体系要为所有社会群体的就业和每一个劳动者职业发展提供服务。下一步将着力拓宽职业教育覆盖面，将升学高中毕业生、农民、新生代农民工、残疾人、失业人员等群体纳入现代职业教育体系，通过职业教育实现农村剩余劳动力的有序转移和进城农民工有机融入城镇化。着力发挥职业教育的扶贫作用，按照精准扶贫的思路，会同有关部门努力使每一个贫困家庭都有一个有技能、能够稳定就业的孩子，真正实现脱贫。着力拓宽一线劳动者的职业发展通道，扩大高等学校和职业院校招收一线劳动者的比例，促进社会纵向流动和社会公平。
建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系是一场深刻的教育变革，也是宏大的社会系统工程。实现这一任务，需要国家的顶层设计和各级政府的共同努力，更需要全社会的共同参与，创设建设现代职业教育体系的良好环境。
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责任编辑：王林琳
★院校管理探讨
75所教育部直属高校发布毕业生就业质量年度报告
近日，75所教育部直属高校分别在学校网站发布了2013届毕业生就业质量年度报告，全国大学生就业公共服务立体化平台对各高校就业质量年度报告进行了链接发布。这是教育部首次组织编制和发布高校毕业生就业质量报告。
编制和发布高校毕业生就业质量年度报告，是高校信息公开的重要内容，是提高教育质量的一个重要抓手和举措，对进一步完善就业状况反馈机制，引导高校调整专业结 构、创新培养模式、强化以生为本，及时回应社会关切、接受社会监督具有重要意义。为做好这项工作，去年11月，教育部办公厅发出了《关于编制发布高校毕业 生就业质量年度报告的通知》。按照《通知》要求，教育部直属高校应在2014年2月底前率先完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作。对此，教育 部直属高校高度重视，责成专门机构研究编制本校的毕业生就业质量年度报告。截止3月7日，75所直属高校全部发布了毕业生就业质量年度报告。
这次发布的高校毕业生就业质量年度报告主要内容包括，2013届毕业生就业的基本情况、主要特点、相关分析、发展趋势等。部分高校还结合实际和学校特色发布了分 层次、分学科、分院系、分专业、分地域的就业状况，以及就业状况对学校招生、专业设置、人才培养等方面的影响评价，并从就业状况、劳动报酬、就业满意度等 维度构建了毕业生就业质量指标体系。总体看，毕业生就业质量年度报告客观反映了各校就业基本情况、办学特色和工作成效。
高校毕业生就业质量年度报告是以就业提质量、促改革的有益探索，教育部门将不断完善报告内容和发布方式，进一步健全毕业生就业状况反馈机制，形成就业与招生计划、人才培养、专业调整等的联动机制，更好地促进高等教育改革发展。
我国即将推出两种模式高考
据新华社电教育部副部长鲁昕近日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。
据鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。
据统计，近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有140万人通过第一种高考方式，进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业，我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。
从“宝马班”看现代职业教育
斥资千万，每年仅培养二三十名学生；学生出行坐飞机、住五星级酒店；上课有茶歇，免费提供咖啡茶点、毕业合格即可进入宝马工作„„ 这是湖南一所公立职业院校“宝马班”学生享受的待遇。企业“私人订制”的“宝马班”专为宝马培养“准员工”，看似契合以就业为导向的现代职业教育体系改革要求，但仍引发不少质疑：“高大上”的特权待遇是否侵占其他在校生的教育资源？“一掷千金”的培养模式是否必要、能否复制？
其实，企业或行业“私人订制”的“宝马班”或学校，并非从宝马开始，比如，之前的中专电力、中专税校，都属于行业“订制”的学校，学生毕业后几乎都进入了本行业。而且，第5页
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现在这种高度教育学校，也不是只有“宝马班”。企业“私人订制”的“宝马班”尽管有些奢华，但属于“私人订制”，而且也有利于学生毕业就能就业，对于学生来说是好事，也没有质疑的必要。更重要的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出，大力发展职业教育，要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。业内人士认为，“宝马班”校企合作最大的意义就在于能够对接市场要求培养人才。
现代高等教育之所以备受诟病，一是因为高校“大而全”，学生没有专长；二是因为学生越来越难以就业，不少学生“毕业即失业”；三是大学生毕业后干农民工的活挣农民工的工资，白上大学的思想在社会上很有基础。在这种情况下，企业“私人订制”的“宝马班”是很受学校和学生喜欢的，哪个学生也不愿意“毕业即失业”，哪个学生也不想“白上”几年大学或高职。所以，高等教育改革的呼声很高，高等教育不应脱离社会，应该为社会提供适销对路的合格人才。从这个角度说，高校对接社会对接企业的改革尝试，是很有现实意义的。
然而，这种“一掷千金”的培养模式是否有必要、能否复制呢？笔者认为，有些人对“宝马班”的担忧也不是没有道理的。一位大三学生说得好，“在普通班学综合技术，以后就算公司倒了还能自己开店创业。”而特别专业的学生几乎只能对口就业，一旦公司不景气，职工就会有生计困难，因为他们太把生计寄望于某个企业了。东北大批产业工人失业后再难以就业，以至于影响到基本的生活，就是鲜活的例子。随着教育的改革，一些比较专业的学校如煤机碳机学校先后转轨，也是很好的证明。在笔者看来，学校不是企业，也不是专门的培训机构，学校主要是教人学会工作的能力，不是主要传授一门技能，有些技能只能就业后在实践中学。一个人靠一门技能吃一辈子的时代似乎已经过去了，一个人有学习和适应的能力才能吃一辈子。这才是现代高等教育和现代职业教育应该思考的问题。
责任编辑：李小青
★ 专业教学参考
《大学的使命与责任》书评
面对我国大学的离位、异化的问题，眭依凡教授的新著《大学的使命与责任》（教育科学出版社2007年出版，以下简称《大学》）围绕大学的使命与责任，在丰 富的实践材料的基础上进行了冷静、深刻的思考，发出了理性的呐喊：“大学要向理性组织回归”，“大学要牢记使命”，“大学要对国家负责”，从不同层次阐释 了这一大学研究中的基础性主题，具有重要的理论意义。同时，对大学是什么、大学怎么办、校长怎么当等实际问题提出了深刻的、有针对性的观点，具有重要的实 践价值。
大学的使命与责任不可避免地要涉及到两个重要的理论问题，即大学的哲学立场和大学
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与社会的关系问题。长期以来，政治论哲学和认识论哲 学作为指导大学发展的两种不同的思想，在大学的属性、大学与社会的关系、大学的管理等问题上持有极端不同的立场。两种思想的矛盾表现为大学在两种思想之间的摇摆不定。对此，《大学》坚持的是一种有侧重的辩证立场。首先，大学必须对国家负责，履行社会赋予的神圣使命，这是一个总的立场。大学如同政党、政府和 军队等一样，是最不能仅仅代表自己的组织，原因是大学较之于其他组织有着更多更强烈的社会责任担当。大学是“最不能代表自己和满足自己需要的一种组织，坚 持和谋求国家与社会的利益并为之服务必须成为我国大学不能动摇的意识和行动”。其次，政治论和认识论是统一的。
一方面，大学要承担知识使命，但是大学要根本改变以往与世隔绝、远离社会现实的封闭状态，决不能把自己的知识使命和国家的发展前途相分离。一种社会组织，其存在的依据就在于社会对它的 需要和它对社会的价值上。为国家、为社会服务是任何一个社会组织存在发展的基础，大学亦是如此。即使在过去的“象牙塔”时期，大学仍然是以培养牧师、医生 等专业人才的方式在履行社会使命、承担社会责任，只不过当时大学的那种远离社会的状态也是适应当时社会的结果。
另一方面，大学的政治论方向并不排斥大学的知识属性，因为大学正是主要以其开展的“知识业务”来履行社会使命、承担社会责任的，使命与责任的完成需要维护大学作为知识组织、文化组织的 存在，需要大学根据“知识业务”本身的规律来运行，需要大学“向科学理性组织的回归”。因此，应避免两个错误的倾向：一是片面强调大学的社会使命与责任，最后丧失大学的理性组织的属性，二是倾心于大学的知识使命，而抛弃、忽略大学的社会使命与责任。
大学与社会的关系是与大学的使命与责任相关的 第二个问题。大学负有社会的使命与责任，大学要努力满足社会的需要，所以大学要对社会开放，要贴近社会。但是大学又是一个科学理性的组织，大学有自己的办 学规律，所以它又要保持与社会的一定距离。在人类的历史长河中，社会机构消失的原因不外乎：一是它们过“硬”，固守自己，不能因应社会、满足外部需要而惨 遭淘汰；二是它们过“软”，过分迁就社会而丧失其自身。大学为什么历经如此之久而不消失，其原因在某种意义上就是因为大学不会过“硬”，它伴随社会不断地 进化，不断地肩负起新的使命和责任，满足社会的需求，而与此同时它又不会过“软”，它在满足社会需求的同时坚持自己的本性，在服务外部时坚守独立和自主。正是通过这种方式，大学在“硬”与“软”的选择中保持中庸，在开放与封闭的选择中保持平衡，在与社会距离的“远”与“近”的选择中保持适度。即使在知识经 济时代，大学从社会的边缘走进社会的中心，但我们仍然必须清醒地认识到，走进社会的中心并不是与社会融为一体，保持与社会必要的距离是为了与社会接得更 近。
《大学》完成于我国高等教育实现大众化转型的21世纪之初，反映的是当今知识经济时代、当前国际政治经济格局对于处于社会中心位置的高等 教育的新要求。《大学》正是站在大学发展及其职能演变的基础之上，着重探讨我国高等教育的时代使命和责任，强调今天大学作为“人类社会的科学脊梁”、“社会的道德良心”、“推动文明进步的力量”和“国家民族发展的希望”的重要地位。这一探讨并不是抽象的、普遍意义上的，而是在时代背景下的现实思考和呼吁。《大学》强调的不是大学为社会直接服务、大学与社会的直接对接，而是大学通过人才培养、科学研究对国家负责，通过推行先进文化、社会道德来推动社会文明的 进步。甚至从某种意义上说，《大学》强调的是大学应该避免与社会的过分“亲近”，以防止大学组织的异化和大学使命与责任的悬置。这一方面反映了当前我国大 学离位、异化的严峻现实，另一方面也反映了当今知识经济时代大学使命、责任的新变化以及对当今知识经济时代中的时代精神、要旨的深刻领会。因为知识经济时代国际竞争、社会发展的最重要的动力来自于新的知识和进行知识创新的人才，所以对大学回归理性组织、与社会保持适当距离是为了让大学更好地履行时代使命、承担时代责任，大学保持理性组织的本色，不奢谈简单直接地服务社会是为了更好地深度地服务社会。《大学》资料翔实、论证严密、行文流畅、可读性强,具有较 高的学术价值和较强的现实意义，是近年来关于大学使命与责任研究的重要代表作。
责任编辑：王林琳
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★学术科研前沿
云南白药承认配方含有草乌但毒性已消解
据新华社电 “云南白药修改药品说明书”近日引发广泛关注。云南白药集团4月4日回应称，修改相关药品说明书是根据食品药品监管总局通知要求而为，其药品配方中所含草乌(制)在加工过程中，已使乌头碱类物质的毒性得以消解或减弱，产品安全有效。
云南白药集团提供的情况说明称，此次修改相关药品说明书是根据食品药品监管总局的通知要求而为。根据通知，全国各地中药企业上千品种中含有28种毒性中药饮片的产品说明书均需做出相应修订。云南白药已于2013年底全部完成说明书修改工作。
此次云南白药在修改后的新版说明书上标注为：“本品含草乌(制)，其余成分略。”记者了解到，草乌又名“断肠草”，入药能祛风湿、散寒止痛。其块根中含有的生物碱对肾脏有一定毒性，超量使用会引起口唇和四肢麻痹、恶心、呕吐等症状，严重者可危及生命。
云南白药集团表示，云南白药药品配方中所含草乌(制)及其安全性、有效性问题，公司已于2013年2月进行过公告，云南省食品药品监督管理局也进行过发布。“云南白药药品配方中所含草乌(制)通过独特的炮制、生产工艺，在加工过程中，已使乌头碱类物质的毒性得以消解或减弱，产品安全有效。”情况说明显示，该公司曾在2010年至2012年间，对1亿瓶云南白药和17亿粒云南白药胶囊进行不良反应监测，共监测到各类不良反应28例，主要表现为皮肤过敏、发痒等，未监测到严重不良反应。
大脑容量与结构男女有别
俗话说，男女有别，这种两性差异在生理、心理等层面均有体现。最近，英国研究人员在《神经科学和生物行为评论》杂志上发表的一项研究即称，男女之间的大脑结构有着明显不同，男性的大脑比女性的大脑要更大一些。
该项研究由英国剑桥大学研究人员完成。他们查阅了1990年至2013年间发表的126篇研究论文，对大量脑成像图片进行了研究，分析了人类大脑容量与结构的性别差异。研究人员发现，男性的大脑容量总体上要比女性大8%到13%。平均来说，男性在多项容量指标方面比女性拥有更高的绝对值，例如颅内空间（12%）、总体脑容量（11%）、前脑（10%）、灰质（9%）、白质（13%）、脑脊液填充区域（11.5%）以及小脑（9%）等。进一步研究则表明，大脑结构的性别差异主要表现在几个特定区域，其中就包括大脑边缘系统和语言系统。比如，男性大脑的左侧杏仁核、海马体、岛叶皮质和壳核部分容量更大，组织密度也更高；而女性的大脑的左额极组织密度更高，右额极、下额叶脑回和中额叶脑回的体积更大。
研究人员表示，他们的研究证实了男女之间在大脑容量和结构上存在差异，在神经科学研究中，尤其是探讨心理疾病在两性中哪个更为普遍时，这种性别差异不容忽视。比如，两性间大脑边缘系统的结构差异即存在于一些与自闭症、精神分裂症和抑郁症等精神疾病相关的区域。所以，该项研究不仅有助于科学家理解大脑的性别差异，还能帮助他们对与性别相关的精神疾病有更多的了解。
研究人员强调，大脑结构的性别差异可能反映了某些环境或者社会因素，但生理学的影响也非常重要，比如前类固醇激素（如胎儿睾丸素）和性染色体的作用，而这些生理学的影响则需要科学家们逐个梳理
科学家开发出新型光活性抗菌材料
英国伦敦大学研究人员最近在《化学科学》（Chemical Science）杂志上发表论文称，他们研发出一种新型光活性抗菌材料，不仅可在光照条件下对细菌产生致命效果，在黑暗环境中亦具有很好的抗菌作用，现代医院如广泛使用这种抗菌材料，可有效降低院内感染。
院内感染是所有医院都不可忽视的问题，即使在建立了一系列严格清洁制度的现代化医院，也难以完全消除这类感染，医用设备、门把手、仪表键盘甚至圆珠笔等物体表面都成为病原菌肆虐的温床。要减少甚至消除院内感染，只建立清洁制度是不够的，把医院整体环境
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改造成一个病原菌难以存活之地才是根本，而开发新型抗菌材料则被视为一个可行的解决方案。
“有一些染料在被强光照射时会对病菌造成伤害，光线会激活染料中的电子，使得染料分子呈现活跃的三重态，产生高活性的氧自由基，破坏病菌细胞壁。”该论文作者之
一、伦敦大学学院的伊万·帕金教授说，“我们研究的目的就是测试这些染料和金纳米粒子的新组合，寻求一种简化方法，使得这种技术能更容易地推广使用。”
研究人员测试了结晶紫、亚甲蓝这两种染料和金纳米粒子的组合。他们利用一种有机溶剂使硅橡胶膨胀，使得亚甲蓝和金纳米粒子很容易地在这种聚合物中扩散，然后再将硅橡胶浸入到结晶紫溶液中，在硅橡胶表面形成一层薄薄的染料层。这种处理手段并不会改变硅橡胶的特性，染料层的粘附力也很强，即使用酒精擦拭也无法去除。这意味着处理过的硅橡胶可以被反复清洗。
测试表明，这样处理过的硅橡胶具有十分强大的抗菌效果，在医院标准荧光灯照射下，附着于样本表面的细菌会在3到6个小时内死亡。而令研究人员更感惊异的是，即使在无光线照射的黑暗环境中，该材料依然有很好的抗菌效果，只不过杀死病菌的时间会有所延长，需要3至18个小时。
研究人员表示，这是他们首次发现光活性抗菌涂层在黑暗环境中具有抗菌效果，虽然目前还没有弄清楚这种材料在无光照条件下的抗菌机制，但该材料在医院照明条件下所具有的良好抗菌效果，在黑暗环境中所能发挥的抗菌作用，以及相对简单低廉的加工方式，使得它具有很好的应用前景，将在降低医院院内感染方面发挥巨大作用。
硅橡胶是一种在医院中被广泛使用的材料，它可作为密封剂或防护层用于各种医疗用品，也可做成导管、垫圈等用于各种医疗器械，还可用于仪表键盘、电话等设备的防护外壳。正因为用途广泛，硅橡胶才成为开发抗菌材料的研究目标。
古典音乐有助治疗突发性耳聋
人们常说音乐有神奇的力量。日本一项新研究显示，让因突发性耳聋导致一侧耳朵失聪的患者听古典音乐，有助于恢复听力或改善症状。
突发性耳聋是指突然发生、原因不明的感音神经性听力损失，主要临床表现为单侧听力下降，还可伴有耳鸣、耳堵塞感、眩晕、恶心、呕吐等症状。日本每年每一万人中有3人会出现突发性耳聋，且存在发病率增长倾向。目前对突发性耳聋主要用类固醇药物等进行治疗，但是仍有20％至30％的患者无法恢复听力。
日本自然科学研究机构生理学研究所的专家在新一期英国期刊《科学报告》上撰文说，他们将新近发病的约50名突发性耳聋患者分为两个小组，一个小组接受类固醇治疗，另一个小组除接受类固醇治疗外，还堵住正常的耳朵，用失聪的耳朵每天听约6小时古典音乐，并且用失聪的耳朵努力听日常生活中的声音。
在如此试验10天后进行调查时，研究者发现古典音乐组患者的双耳之间此前曾存在25分贝的听力差，经过试验已缩小到7分贝，而单纯类固醇治疗组患者的双耳听力差仍有15分贝。听古典音乐的疗法简便易行。研究小组认为，这一发现将有助于开发廉价且副作用少的突发性耳聋治疗新方法
责任编辑：李小青
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写论文“四戒”：戒杂、戒浅、戒乱、戒错
（作者：戴世强 上海大学终身教授、博士生导师）
这几天在埋头为主管的刊物修改英文论文，改得好苦。编辑部催得紧，只得昼夜兼程，这倒也罢了，偏偏要改的论文十之七八写得不成样子，弄得苦上加苦。论文作者多为研究生、青年教师或刚出道的科技人员，于是，就想趁周末与年青学人说说写论文“四戒”。
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图情信息参考
一要“戒杂”。杂，指的是杂乱无章，语无伦次，这类论文最难修改。国人写文章爱说大话空话，也许是“*”遗风吧！不知怎地，传到了年青一代。不少论文喜欢大谈自己的研究工作的意义，偏偏文字功夫有限，翻来覆去是那几句话，令人生厌。研究意义是“秃子头上的虱子”，明摆着的，需要写上几句，讲明工作的motivation，但一笔带过就行了。另一个毛病是文章结构杂乱，信手写来，毫无章法。因此，希望年青朋友们写论文之前，先静坐一段时间，缜密构思一番，最好写一个简要的提纲，力争表述得条理清晰，言简意赅，鲜明生动。
二要“戒浅”。浅，指的是浅尝辄止，头重脚轻。在描述了演绎、计算或实验过程之后，把公式、图表一放，就“溜之乎也”，这实在要不得！请注意：文章的优劣主要看结论是否正确、新颖，分析是否深入、到位，至少要用三分之一乃至一半以上的篇幅用于结果分析。在昨天的博文里谈到中国科技大学陆夕云课题组的工作时曾详述过此点，不予赘述。只补充几句，前些日子我读《李政道传》，发现其中有很多段落谈及产生了一些基本成果后，李政道与一批大师们反复讨论成果表述的情景，青年朋友们在读这一传记时不妨留意此点。
三要“戒乱”。乱，指的是不守规范，胡乱成篇。有些论文不遵守论文写作的基本规范，术语、记号、格式、引用方式等没做到自洽、统一。例如，参考文献的写法，五花八门地堆在一起，很明显，作者没有化时间进行整理。正确的做法是：选定要投稿的目标刊物后，细读该刊的“投稿须知”（Instructions for Submiion），严格地按格式要求尽可能规范地写作；术语之类，应按“名从主人”的原则写出，搞不清的多查权威性的词典或名词汇编；写出初稿后专门检查一下论文写作的规范性。
四要“戒错”。错，指的是错误百出，词不达意。这是最常见的问题。我为期刊修改论文已有三十余年，只觉得我国学人英语论文的写作的总体质量越来越差，真的是“一代不如一代”了吗？现时年青人化在英语学习上的时间不是越来越多了吗？阅读写作外文科技论文的机会不是也越来越多了吗？问题在于：一是国内英语教学模式岀了岔子，以前的博文里曾有叙述：年青人学到了不少“花拳绣腿”，不善于真刀真枪地实干；二是不少年青作者写作论文不认真，他们胆子忒大，敢于乱造英文单词，敢于把英语语法抛在一边。现在的word的功能很强：拼法有错的划红线，语法有错的划绿线，他们愣是视而不见，听之任之。治好这一毛病的“药方”是：认真，再认真一点；努力，再努力一点。根据实际需要，补学一些英语写作的知识。同时，要在改正自己写作上的错误的过程中学习。这里只说表述不能有错，当然，论文内容更是不能有原则性的错误。
人们常说，“有时细节决定成功”。我们在写论文时必须注意章法，注意细节。我经常见到：做了一件好工作，由于不注意写作细节，本应端岀“美味佳肴”的，却变成了“粗茶淡饭”，甚至有的“难以上桌”，实在可惜！这就是为什么林家翘先生如此注意presentation能力的缘由。
责任编辑：王妍
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