排球与篮球运动开展状况差异性因素分析[全文]_排球运动的开展现状

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LUOYANG NORMAL UNIVERSITY

2010届本科毕业论文

排球与篮球运动开展状况差异性因素分析

院（系）名称 专 业 名 称 学学指完

体育学院 体育教育 杜旭奎

060814034 生姓名 号

导成教时

师 间

付善民 副教授 2010年4月28日

目 录

1前言

2研究对象与方法 2.1研究对象 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 2.2.2观察法 2.2.3访谈法 3结果与分析 3.1运用技术的差异 3.1.1触球次数多少 3.1.2触球时间长短 3.1.3发球难度难易 3.1.4传接球难度大小 3.2规则的差异 3.2.1落地失分方面 3.2.2比赛时间方面 3.2.3触球部位方面

3.2.4隔网对抗,攻守难度方面 3.2.5运动员场上位置方面 3.2.6裁判工作开展方面 3.3场地情况的差异

3.3.1参与人数多少,场地面积大小方面 3.3.2场上区域划分严格性 4结论 5建议 6参考文献 7致 谢

排球与篮球运动开展状况差异性因素分析

姓名：杜旭奎

体育学院 体育教育专业 学号060814034

指导教师：付善民

摘要：排球与篮球运动在学校体育、社会体育活动中的开展状况相差甚远,这已是一个不争的事实,就造成这种差异性的几个因素作了相关分析,以期为缩小这两项运动开展状况的差异性提供一些理论参考。

关键词：排球;篮球;差异性;因素;分析

1前言

通过大学四年对洛阳师范学院学校体育开展情况的观察,发现在球类项目中呈现出篮球热,而排球冷的局面,甚至有很多学校没有排球场。究其原因,不是排球不够刺激,不好玩,而是在普通人中排球基本技术的掌握要比篮球难,再者就是排球运动对运动员的身体条件比篮球要求更高。诸多因素的叠加引起了排球运动与篮球运动开展的差异性。本题将从排球运动与篮球的运动技术、规则、场地器材方面对排球与篮球运动开展状况差异性因素进行深入探索和分析，为洛阳师范学院排球与篮球运动开展提供一些参考意见。2研究对象与方法 2.1研究对象

洛阳师范学院2006～2009级全体学生 2.2研究方法 2.2.1文献资料法

洛阳师范学院图书馆，查阅相关文献并进行重点阅读整理，为本课题的设计、调查提供理论依据，为本研究尊定理论基础。2.2.2观察法

观察洛阳师范学2006～2009级全体学生的体育课上课教学情况及课余体

育活动中排球与篮球运动开展状况 2.2.3访谈法

根据论文研究需要，走访本校排球与篮球方面老师及学生，了解他们对排球与篮球运动开展现状的看法，征求对策和意见为本文提供珍贵资料。3结果与分析 3.1运用技术的差异 3.1.1触球次数多少

排球比赛每人只允许触球一次(拦网除外)。篮球则没有这一限制。我们知道在排球比赛中除了拦网外,场上的6名队员每人只能触球一次,同队之间最多触球3次球必须过球网,并且同一个人不能连续触球,这就要求排球运动员在每一次触球中必须能准确合理的运用技术,为自己的队友下一次击球做好准备,只要在某一次触球中出现失误,就会影响到下一次触球,从而严重影响到整个进攻或防守的进程。而篮球可以连续的拍球,在球场上队员可以在规则允许下无数次的触球,篮球没有触球次数的限制。可以说排球的某一次触球要求都很高。即:只有一次处理机会,准确度要求高,配合要求很默契。3.1.2触球时间长短

排球比赛中队员允许触球的时间很短,也就是说触球时不能有明显的停顿,时间过长或者有明显的停顿则判为持球。在这么短的时间里队员要能够将排球处理到理想的位置,要求队员的反应必须快,出手必须快,动作合理。但是篮球则不一样,篮球运动员可以将篮球抱在手上5秒钟不动;可以持球做假动作,篮球可以和运动员一起上三步篮。即篮球在允许触球时间上比排球有更长的时间,所以会有更长的判断时间和处理时间。这一特点直接决定了排球运动的处理球难度高于篮球。3.1.3发球难度难易

排球的发球是一号位队员站在发球区内自己抛球后,在规定的时间内(8秒)用一只手将球在过网区内直接击入对方场区的击球方法。发球是比赛的开始,也是进攻的开始,准确而有攻击性的发球可以直接得分或者破坏对方的战术组成,减轻本方防守的压力,为反击创造有利的条件,反之如果发球威力不大,不但不能直接得分,还会给本方的防守造成很大的困难,形成被动的局面。如果发球失误,将直接失分和发球权。篮球的发球是一名队员站在边线或端线外将篮球发给自己队友的 2

方法,篮球的发球不能直接导致得失分。在我的排球教学中,学生的发球成功率很低是学生失去比赛动力、和活力的重要原因。学生好不容易把位置站对,对方的发球失误使本方尚未摸到球就要进行换位,很多扣球好的同学还没有完成一次扣球就被轮换到后排,从而失去了用武的机会。3.1.4传接球难度大小

排球比赛中进攻的几个主要环节是一传、二传、扣球。最后的扣球必须在一传准确的将球传到二传手里,再由二传将球准确地传给扣球队员才能完成。但是在我的实践观察中,学生的一传到位率很低,二传手是很难将球传到理想的位置给扣球队员的。众所周知,一个优秀的二传手是要经过很长时间的磨练才能练就基本的传球动作。所以鲜有威胁的扣球出现。3.2规则的差异 3.2.1落地失分方面

排球必须在队员的不断运动中使球始终在空中飞。我们知道在地球引力下地球上的任何物体都会落地,排球也一样,只要失去了外力的作用,也必将在重力作用下落地,而这一外力就是场上六名队员的三次击球。但是篮球则不同,篮球可以在球场上拍球,可以在地上反弹和滚动。排球不能落地的这一规则再次证明了排球运用技术难度高于篮球。3.2.2比赛时间方面

排球比赛每局打25分,净胜两分为胜一局,五局三胜制,有时候每局会打到25分以上,每一分会有很多的来回,可以说:“排球比赛的时间是不可以控制的”,谁也无法意料的。但是篮球则不同,篮球的比赛时间是规定的,NBA、CBA篮球比赛每节12分钟,共四节,全场48分钟,加上局间休息时间和广告时间,如果遇到打平则再加5乘x(x代表有几个加时),就可以得出所有的时间。所以:排球比赛没有时间的限制,而篮球的比赛时间是有规定的,可控的。3.2.3触球部位方面

在排球比赛中,运动员可以在规则允许(不连击、不持球)的范围内用身体的任何部位将球击起,排球在触球部位上没有限制。但是篮球则不同,篮球不可以用脚触球,否则判罚为脚踢球违例。在这一点上排球比篮球有更宽松的范围。3.2.4隔网对抗,攻守难度方面

排球比赛是两队之间在球网的两边展开的攻防较量,队员不可以触网,身体不得越过中线,手臂不得在对方的场区完成击球(拦网除外),队员不得跑到对方的场区干扰对方,排球比赛双方是没有身体接触的。所以队员不会因为于对方的接触而受伤,队员不会因此而消耗体力和精力,也不需要为此采取防范,更不用分心于身体的对抗。排球运动员可以把所有的精力都用在完成技术动作上。然而在篮球比赛中,争抢篮板时、个人单打时、突破时、双方攻防时都存在身体的接触。队员在身体对抗中会消耗更多的体力。所以篮球比赛中,队员不能把所有的精力都投入到技战术运用中来。3.2.5运动员场上位置方面

在排球比赛中,发球之前场上队员必须在自己的正确位置上,有前后左右位置之分。发球之后,后排队员不能到前排完成进攻性击球,只能在进攻线后完成扣球,自由人不得参与进攻。但是在篮球比赛中没有明确规定场上队员的位置,篮球队员的位置是可以随意变动的,场上的任何队员可以在场地内任何位置完成投篮得分。

3.2.6裁判工作开展方面

首先,开展排球比赛相对于篮球比赛所需裁判人数较多。在大型比赛中需要八名裁判,其中包括一裁、二裁各一名,主记、辅记各一名,司线四名。即便是在基层组织的排球比赛中也至少需要三名裁判。再者,在排球比赛的执法过程中相对于篮球而言,由于排球场地以及运动员人数等因素的影响给裁判工作带来了更高的难度。在排球比赛的过程中主裁与二裁、司线、记录员之间的配合默契与协调程度较之篮球裁判之间的配合要求更高。主裁与司线执法的精细程度较之篮球更为严密。

3.3场地情况的差异

3.3.1参与人数多少,场地面积大小方面

排球比赛每方6人参加比赛,双方共12名队员。而篮球比赛每方5人参加比赛,共10名队员。排球场地的面积是162m(29×18),远远小于篮球场地的420m(215×28),由于场地小,参赛人数多,在无形中增加了比赛的难度。3.3.2场上区域划分严格性

排球场地是由两个边长为9米的正方形组成的,其连接部位就是排球网及中 4

线,双方队员不允许到对方的场区;每边的场地被进攻线划分为前后排场区,后排队员不允许到前排完成进攻性击球。篮球比赛中双方可以在场地内的任何位置完成投篮。排球的技战术及规则与篮球有很多的本质区别,见表1:

表1 排球、篮球技战术及规则差异表

差异类别 触球时间 触球次数 落

地 对

抗 比赛时间 触球部位 发球特点 4结论

4.1 排球因为其击球时间短,每名队员仅可触球一次,球不允许落地等规则注定了其技术(发球、传球、垫球、拦网、扣球)的难点所在,再者男子2.43m、女子2.24m的球网高度限制了很多的普通人享受扣球带来的刺激,普通人是很难从这一高度将排球扣过球网的,身高和弹跳是最主要的原因。

4.2在排球技术中发球、传球、垫球、拦网都是为最后的扣球做准备,没有扣球就很难打死对方,很难找到兴奋点,观众也不喜欢看没有扣球和拦网的排球比赛，可以说排球比赛中没有扣球和拦网就不是真正的排球运动。

4.3普通人打篮球受身高、弹跳的影响要比排球小,因为篮球只要能将篮球投到球圈或篮板上就能找到快乐。因此普通的篮球运动对参加者身体条件的要求要低于排球的要求。所以喜欢排球运动的人比喜欢篮球运动的人要少得多,这才出现了文章开头所述的现象。5建议

5.1应加大对排球与篮球场地器材的资金投入，加强师资队伍建设。5.2多开展校内和校外排球、篮球比赛并分别建立高水平运动队，使排球运动与篮球运动都广泛开展。

5.3鼓励以俱乐部形式开展排球、篮球运动，创新发展模式使更多的学生能积

篮

球

最多可将球抱住5秒钟不动不 可在规则允许下无数次触球

可以落地 同场对抗 有时间规定 脚不可以触 不可以直接得分,难度小

排

球 不允许有明显停顿 每人不可连续击球 落地即失分 隔网对抗 没有时间规定 全身都可触球 可以直接得失分,难度大

极参与排球、篮球运动。

5.4充分发挥学生的主体地位，让他们从排球、篮球运动中得到乐趣，自觉养成主动参与排球、篮球运动的习惯以提高其技术水平。

参考文献: [1]虞重干.排球运动(排球运动的特点)[M].北京:人民体育 出版社,1999.[2]王世安.篮球[M].北京:人民体育出版社1991(6).[3]金钦昌.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,1995(3).[4]龚德贵.体育院校体育教育专业课程体系改革研究[J].中 国体育科技2001,(7).What Accounts for Different Preferencesfor Basketball and Volleyball?

Duxukui Institute of Physical Education 06 Physical Education Student ID: 060 814 034

Instructor: Fu Shanmin

Abstract:There is a big difference between the preferences for basketball and volleyball at school sports and social sports activities.This is a generally-recognized fact.This paper is intended to offer some theoretical suggestions regarding equalizing two sports both at school and in society.Key words:volleyball;basketball;difference;factor;analysis

致 谢

时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易,离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。同时也感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我一定会好好孝敬和报答他们！

杜旭奎

2010年4月28日