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一朵花，一个人生
——《一朵栀子花》读后感樟村坪中心完小石娇
一直以来，对栀子花都有一种莫名的喜欢。当拿到《送给老师的心灵鸡汤》这本书，看的第一篇文章就是《一朵栀子花》。这是一个真实的故事，读着它，让我不禁沉浸其中，感动许久。
她，太过平常了，以至于谁也不会留意她。
她相貌平平，以至于让人感觉上天对她的不公——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。
她成绩平平，几乎可以说是一个学习困难生——字写得东扭西歪；“一道试题，被她肢能得七零八落”。
她性格内向，寡言少语，以至于会被人遗忘——一次班里外出搞集体活动，临走时老师数来数去少一个人，可谁都想不起缺了谁。走进教室一看，她竟一个人坐在教室的最后一桌的角落，正伏在课堂上睡觉呢。
然而，她也是一个幸运儿。一朵插在头发里面的“凝脂样的、白蝶似的”栀子花，深深地把老师吸引住了。她因此获得了老师眼中一记笑意，获得了自己从所未有的尊严、自信和幸福。
从此，她活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢她；她的成绩大幅度提高。老师们再也不能“忽视她”，十分惊讶她的巨变。——老师们感叹“这孩子挺有潜力”。
由一个平平无奇的小女孩到一个在老师眼中挺有潜力的好学生，这一切是因为老师的一次无意的发现，这一小小的闪光点，却改变了孩子的一生命运。
这不是偶然，是必然。
一朵栀子花，一个美丽而动人的美好人生。
栀子花香，甜蜜却娇小，需爱花人寻觅，细细品味，这样花会更美，味会更香。
同样的道理，孩子年幼，生性顽皮、纯朴，同样需要我们教师用心呵护，潜心培育，这样，孩子成长发展更快、更和谐。
还记得刚刚到学校的时候，最让我揪心的就是六年级这帮学生，其中一个叫小伟的同学更是让我头疼不已。由于家长过于骄纵，他性格倔强、目中无人，对英语学习更是毫无兴趣。甚至还说：“我是个中国人，为什么要学习英语呢？”我要第七节给他辅导，他却说不用辅导，我要回家，还要带着一帮别的学生走。束手无策的我，苦苦思索着解决办法，却在一次不经意中，找到了开启他心门的钥匙。
那是一节英语活动课，我准备让孩子们看部英语电影，让他们自己推荐。在孩子们的七嘴八舌中，我和他目光对视，微笑着特意选择了他推荐的一部电影。那一刻，我看到了他脸上一丝丝小得意，我看在眼里，记在心里。果然，第七节时，他没有说他不用我辅导，而是听话的呆在课室，说：老师，我决定以后认真学习英语了，我今天太高兴了！那一刻，我长舒一口气，这也是一个聪明的孩子，他要的，只是老师一点点格外的关注跟鼓励。
每个人都是需要肯定的，哪怕是再平凡的事情。现在我更加相信，学生们都是能学好的，我们教师要多去关怀他们鼓励他们。用我们的爱，使他们看到自己的优点，相信自己一定能行。
教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴含在我们为孩子所做的每一件事情、每一个细节中。老师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一个俯身的动作，有时候就足以改变学生的一生。用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵，他们拥有的，就是属于自己的春天。
花的事业是珍贵的，用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，把整颗心献给孩子，在天使的心灵撒下最美好的种子。
课堂教学中，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，善于去挖掘每个孩子身上的闪光点，让自己成为一个“播撒阳光”的人，用关心、信任和激励去拥抱如花的孩子，让他们在最美好的季节里，开出最美丽的花朵。
