沟 通交 流合 作分 享由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沟通心灵的彩虹”。
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来一场华丽的蜕变
——绵阳市实验小学（世纪城分校）2016届一班家长会 各位家长：
下午好！
这次家长会有这样几个情况想跟大家交流一下：孩子的成长和学习情况；我想给家长的几点建议；班务工作；关于六一的事情。
一、的成长和学习情况
孩子在我们的见证下，长大了不少，成熟了不少。很多孩子的成长是惊人的，比如有诗人和作家型的，有管理型的，有学习型的，有思维型的，有公益型的等等。（朗读一片范文——伍梓瑞，具体操比赛的例子——吴奕鑫等小干部，举出自觉学习的例子——简璐，举出坚持做奥数的例子——唐畅，举出小岗位做的好的例子——王钰钦、严心雨）。但与此同时，差距也出现了。有的同学连基本的学习要求都打不到，现在的差距开始变得真实，但还处于可弥补阶段，如果过了三年级，这种差距没有得到控制，可能要弥补也就困难了。
差距不仅表现在学习上，还表现于行为习惯上，我们把它称为素养。一些不良现象开始出现：
1a、课堂玩、吃东西
2、撒谎，狡辩（家校不一
3、浪费（文具）
4、拿别人东西
5、不会控制情绪
6f、带零钱(买玩具、垃圾食品）
7g、无责任感（犯错不承认、找别人的问题、用更大的错误掩盖错误）。其实有些家长也有这方面的问题，老喜欢找别人负责。比如，自己带孩子受伤了，会教育孩子坚强，如果这个孩子在学校出了一点小问题，即使问题很小，也要找到责任方，把事情说清楚，也就是一定要找个负责人的人。
8、承受力差（挫折、批评，一视同仁、误会、为了孩子）
9、缺乏教养（说脏话、不尊重长辈——不溺爱）
10、玩不健康玩具、书籍（关注书包、溜溜球——陌生人）
11、迟到（打铃半天才进教室）
12、破坏欲（捉、凳、走廊展示区）
13、安全（88不：不玩打火石、不穿暴走鞋、不用拉杆书包、不玩溜溜球、不吃垃圾食品、不带玩具、手机、冲突不动手、没打招呼不乱走）
二、想给家长的几点建议。
其实我们班的家长绝大部分做得很好，只是可能在观念上有一些误区，我归纳了一下，主要由以下几种类型：1.顺其自然；2.自由发展；3.独立性培养；4.知识的学习教育；5.家庭教育与学校教与不一致。我想先个大家区分几个概念;
11、顺其自然与自生自灭。以种庄稼为例，从播下种子开始，精心的培育，关注每个生长阶段该干什么，施肥，除草、除虫、放水等，做好这一系列工作后就等待收获，至于收成到底怎么样，不会有太大的心理波动，最多反思一下哪个环节做得怎么样，下次注意。值就是顺其自然。如果播下种子就干别的事情去了，对种下的庄稼不闻不问，到时间就回来收，收不到还怨天怨地，这就叫任其自生自灭。做坏庄稼一季，教坏人一世。
2、自由发展与规则教育。为了享有自由，我们必须控制自己。————任尔夫 ——
没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。——西奥多·罗斯福
一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌 德
如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿这些都说明自由应该是建立在一定的规则之上的，失去了规则，也就不会有自由。没有规矩不成方圆。所以请反思你在给孩子自由的时候是否给了他约束和规则，如果没有，那他就危险了。
3、独立性培养与放手不管。要想孩子有独立性，就得从一开始就给孩子灌输独立的意识，创造让他独立的机会，并且有培养的策略。这应该是一个早教话题，我今天要说的是，你一直都没有这样做，或者说没有给孩子任何读了的机会和做决定的权力，只是你觉得他都这么大了，该独立了，所以你突然决定从他身边离开，而且要求他必须独立，同时还时不时在旁边放几句冷枪。你的突然离开已经让孩子无所适从了，再在旁边说几句，孩子会对整个世界都感到恐惧。凡事总
要有个过程，慢慢来，一步一步地走。所以独立性的培养重点应该在“培养”二字上，你要培养，而不是放手不管独立性就来了。
4、知识的学习教育与素质养成教育。实验小学是很注重全面发展的，也很注重人的培养。没一个学科都是专职教师，大家都是看到的。关于人的培养，也是我们班教师比较关注的。比如“3.8”节，我布置孩子回家为奶奶或妈妈做一件事，然后到班上演讲，也是锻炼胆量和口头语言的表达（这样的活动还有：向春天汇报、手工制作、寓言故事），从中还很能看出一些问题，很注重这方面培养的家庭，孩子说出来的就很感人，有一大部分是完成任务型，比如赵一然。还有同学生病，老师生病时，让孩子带吃的，做卡片，目的就是让孩子学会关爱身边的人，让我们的集体变得温暖，让我们世界充满爱。我原想，这最受益的应该是家长，应为他会学会关心你，体谅你，家长应该对这样的活动拍手称快的。但从蔡老师的事情上我们看到的也不尽然，当让这不是我们班的，只是拿出来探讨一下（举例蔡老师事件），这个你还说不上是什么感觉，知识可以肯定，如果家长真是这样想的，那孩子一定学不会关爱。说到这里，再摆一个闲龙门阵（优生是在给老师挣钱）。本来从电视上天天看到这样也有问题，那样也有问题，我还想，看来只有我从事的这件事是真的了，总不会给孩子教假知识，但经他这么一解释，老师也是假的了，这个世界没有真的了。为啥把什么都想得这么功利，只能说她就是这么一个人。我为班上做的好多事，不做领导不会批评我，做了也不会表扬我，更不会给我拿钱，我们都是一年级为单位，坚决杜绝个人主义，即便是我们班学生都考上
东辰，也不会给我奖励一分钱。我们只是觉得面对的是一个人的一生，不可以掉以轻心罢了。所以我只是一个老师，学生的老师，不是领导的，不是家长的。我们还是应该多一些理解和爱，我很幸运，我们班的家长都很让我温暖和幸福。推荐书目《10岁以前教会孩子做人》
5、家庭教育与学校教与不一致。如果家庭教育与学校教育不一致，而又没有得到沟通和协调的话，势必造成家庭教育与学校教育的博弈。大家想一下，当家庭教育与学校教育博弈是谁会赢呢？毫无疑问是家庭教育会赢。一是因为孩子和你最亲，受你的影响会最大；二是因为孩子和你接触的时间多。当你的教育方式和教育理念占了上风，而又与学校不统一时，但多数人是统一的，问题就来了，你的孩子将不被认可，他在学校会以一个另类的身份出现，那么他将很不快乐。任何一个班主任都有他的带班理念，这也是这个班所有老师的理念。不可能说一个老师这样，一个老师那样。我们经常会以年纪聚在一起讨论、研究近期学生情况，每个老师都要分析每个班的情况，然后共同研究对策。你想，如果每个老师在说到问题时，都有你的孩子的名字，作为班主任会怎么办？如果每一次都有这个孩子，可能久而久之，老师也就放弃了，老师又不是神，何况班上还有那么多讨人喜爱的孩子。所以遇到这样的情况，要及时与老师沟通、交流。所有的沟通都应该建立在，怎样让孩子更好地发展这个基础上。
三、关于班务工作。
1、生差距的形成和学生的阅读量不够这些情况，我班统一购书一批。要求：爱惜书本，损坏和遗失要自己买一本一样的补上；家长
监督，读完一本填一张阅读卡，然后换另一本。
2、六一的工作。
3、们班的工作得以顺利开展，离不了家委会的同志的辛劳，支持和配合。书的购买，六一的筹备，如果没有他们的帮助，我中有三头六臂也做不了这么多事，现在我们掌声有请家委会主席给我们介绍一下家委会的成员。
