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我的教师专业成长故事
———本人处理班级和教学问题的最深刻经历
还记得一年前自己还是个学生,但如今我已经是一名教师了.身份的变换,让我意识到形势的严峻了.我该怎样去当好老师呢?还记得…….开学第一天，走在校园路上，跑过来一个男孩：“老师，你是四班班主任吗？”我点点头，他高兴地自我介绍一番：他叫晓丰，是刚转到我们班的，怪不得我手中的学生名单中没他的名字。我说：“好家伙，快高过老师了。快去教室跟大家认识一下吧。现在大家都在那介绍自己呢。” 晓丰走了几步，又回转身，笑嘻嘻的问：“老师，我能当班长吗？”他告诉我曾经干过体育委员，但现在想当班长。我告诉他，这需要你上台演讲，并且经过全班同学的同意。
当他被大家选为卫生委员的时候，看着他满脸遗憾的表情，我跟他说：“班委都是为我们这个班集体服务的，卫生委员的职责很重要。我们班能不能有一个干净的环境就全靠你了。”他笑了：“老师，你放心，保证没问题。”
成了卫生委员的晓丰对自己的工作确实很负责。可是没过多久，他身上固有的缺点也暴露出来：脾气暴，动不动就想用武力解决问题。有一次，因为地没扫干净，他把那孩子逼到墙角，差点就要动手。幸亏被其他同学劝住，才避免了一场“战争”。
我把他叫到办公室，给他讲南风和北风的故事。北风的抽打只能让人们更加裹紧厚厚的大衣，而南风的温暖则让人们主动脱了下来。我郑重的告诫他：很多工作靠简单粗暴的办法并不会取得好的效果，要尽量做到“和风细雨”，让大家心服口服才行。
教室里时而清爽、时而脏乱的状态持续了一段时间后，开始步入了正轨。学校每周一公布上周的卫生评比成绩。这天，走在校园里，遇到我们班的孩子，他们就高兴地告诉我：“老师，咱班是第一。”我照例提醒他们一句：“注意保持啊，养成好习惯。”他们也照例说一句：“知道了。”嬉笑着离开。我知道，这跟琦的努力分不开。而此时的晓丰却沉默起来。我问他怎么了，他咕哝一句：“成绩老赶不上班长，郁闷呢。”我哈哈大笑着向他翘起大拇指。他不好意思的挠挠头，也笑了。我知道，班长的位置一直星星一样亮在他心里，而他，正行走在路上.晓丰这个孩子啊!让我想到了很多,做作为新教师的我,假如忽略了这颗小明星是多么的可惜啊!我们要善于发现学生的优点,学生得到老师的认可是十分重要的.善于发现孩子的闪光点，是我们做教师的要具备的一项基本功。孩子渴望教师的重视，孩子的优点更渴望教师的认可.我们只有发现孩子的优点,从而提高学生的自信心，使他不断进步。
