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文明之星邓博瑜的成长故事
幼小衔接，是培养孩子良好文明习惯的关键时期，也是最佳时期。把孩子培养成为讲文明，懂礼貌，诚实、自信、健康的人，是每个做家长的心愿。进入育翔小学两个月来，孩子各方面得到很大发展。文明礼仪，良好习惯的培养初见成效。育翔‚以人为本，严谨治学，和谐发展‛的办学方针得到很好体现。以班主任殷老师为代表，我们做家长的看到老师们为了孩子的一切，一切为了孩子所付出的辛勤努力。虽然只有短短两个月时间，但孩子已基本适应了学校班级生活，喜欢上育翔，喜欢了老师，并以在一（2）班为荣。
孩子进步主要体现在以下几方面：
文明礼仪习惯初步养成。‚文明进校、文明课间、文明课堂、文明饭桌、文明路队‛五个文明的意识深入孩子心中。在校主动做到五次问好。在家对家长有礼貌，上学时主动跟家长说再见，有好吃的首先让家长品尝，家中来客人能热情接待。
文明习惯能从身边小事做起，如：爱护绿色植物，节约水电，垃圾分类投放不乱仍，遵守交通规则等等。
责任意识初步养成。能严格按老师要求做，努力为班集体、为老师争光，惟恐影响集体荣誉。做班干部时认真负责。
自立意识有所增强。如：自己穿衣服，自己收拾书包，周末主动帮家长做家务等。按老师要求的‚自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做‛，培养自立意识，学会关爱别人。
知识学习努力上进。截止10月底，开学两个月共获奖状14张，其中：每周之星7次，优秀奖3次，小小书法家3次，关心班级体奖1次。语文、数学、英语、音乐、品生课共获小红花8朵。语文、数学考试均为100分。
孩子上述成绩的取得是和学校老师的培养分不开的。学校开展的‚学会礼让，感受文明‛的活动，‚五次问好‛、‚五个文明‛的要求，传阅敬老书籍，看‚文明30秒‛光盘等一系列活动，强化了孩子的文明意识。每位老师的身体力行，起到了很好的示范作用。特别是班主任殷老师，非常爱孩子，非常会教育孩子，殷老师传给了孩子自信，这是非常重要的。孩子每次提到一（2）班，提到殷老师都充满了自豪。
总之，在老师的辛勤耕耘，家长的积极配合，孩子的勤奋努力下，一个文明之星正在成长。
文明之星阿澜的成长故事
如今的学生基本上是独生子女，由于父母过多的宠爱以及社会环境的影响，或多或少存在着‚一切以我为中心‛的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。我们每天经常会看到这样的情景：在家里，孩子对父母甚至是爷爷奶奶等长辈大呼小叫，稍不顺心如意就乱发脾气；不管需要与否，见到喜欢的东西就要买，不达目的就又哭又闹；在学校，走廊上横冲直撞，见到老师不主动问好，同学之间缺乏团结互助精神和合作意识，跟没有集体观念……面对以上种种不文明现象，家长往往只有无限感慨，但却无能为力。究其根本原因：学生在生活中缺少良好的文明行为习惯的教育与培养。
我的女儿阿澜入学前，聪明好学，求知欲强，喜欢读书，但是性格比较内向，平时不太主动与幼儿园或学前班的老师和小朋友交流。作为孩子的家长，我们深刻意识到，一个仅仅具有学习能力的人并不是一个社会所需求的合格人才。从今年九月一日进入育翔小学起至今，虽然只有短短的八个星期，五十六天的时间，阿澜已经由一个懵懂幼儿成长为一个活泼可爱、热情大方、聪颖自信、积极向上的小学生。
记得在新生家长七月初第一次来育翔时，孩子还没进入校门，学校就给每一位家长发了《一日文明公约》，要求学生必须会背诵，‚小苗苗来到校，见到他人会问好，老师您好，同学你早，见到客人把路让；排队去卫生间，楼道靠右不逗留……‛ 在暑假中，孩子们认真准备，都能把公约内容流畅背诵，深深印在心里。
在一年二班的家长会上，班主任殷园园老师多次强调礼貌教育，班级公共电子邮箱每周总结和下周计划中都要强调‚从进校到进班的五次问好习惯培养；制定小饭桌文明公约，学生适应小饭桌纪律，关心班集体一次一朵小花（主动带卫生纸，洗手液，抹布，转笔刀，为大家复印资料等）；每天做到文明进校，文明课间，文明课堂，文明饭桌，文明路队‛等等，通过这样的文明礼仪教育，孩子们慢慢懂得了什么是文明行为，并且每天都在学习与实践着文明行为。
在育翔小学，特别是班主任殷老师耐心教育下，阿澜有了巨大的进步。从前，见到邻居叔叔阿姨，让她问好，她总是扭过头，不理不
睬或是害羞地藏在妈妈爸爸身后，入学第二周，我就发现孩子的变化了，她不仅不用妈妈提醒，而且能主动问好了，主动帮助手里提东西的人开门。邻居们都说，‚阿澜上学后进步了，成为文明小学生了！‛记得开学后不久，阿澜放学回家后跟我说，‚妈妈，我们班有好几个同学都得了‘贡献奖’奖状，我没得到。‛ ‚你可要向他们学习呀！‛她听了我的话后点点头。那些关心班集体的文明行为教育了阿澜，为孩子示范了如何心中有他人，如何用行动展现文明礼仪，鲜红的奖状激发了孩子的进取心，第二天，阿澜终于把她在她书包装了一周都没舍得交给班里的带有香味的包装漂亮的两包纸巾放到了教室。通过一件件小事，我看到了孩子在慢慢进步。
开学第一个月后，阿澜被选举为班级临时负责人之一，她特别高兴，自信心也增强了，人也活泼开朗了。作为家长，我很庆幸孩子有机会能在这样一个注重培养孩子文明行为习惯的学校和班级里学习和生活，希望孩子能戒骄戒躁，不断完善自己，成为文明之星中最亮的一颗星。
文明之星马新伦成长故事
礼仪是中华民族的传统美德，有句话说的好：‚如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你失去了做人的真谛!‛因此，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪教育要从娃娃抓起，学校不仅要教会孩子们课本知识，更要教会他们如何立身做人。而家庭教育、父母的以身作则也同样重要。
自从马新伦进入育翔小学以来，在学校文明礼仪教育活动的倡导下，他从学习文明礼仪知识到自觉将所学融入到日常生活中，确实发生了明显的变化，作为家长我们为孩子一点一滴的进步感到非常欣慰。
我国提倡的礼貌用语十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见，体现了说话文明的基本的语言形式。但在入学前他只是被动的说出这些词，而上学后却能很主动地运用这些礼貌用语。
记得有一次带他在外面和小朋友玩，他对小朋友的妈妈说：‚阿姨，请您和我们一起做游戏好吗？‛我听后感觉非常高兴，他能主动说出‚请‛和‚您‛这些敬语，这在接受文明礼仪教育之前是没有做到的。此外，在接受他人帮助后他能主动说出‚谢谢‛，而且对自己的家人也是如此。他还能将所学教与其他小朋友，比如有次一个小朋友使劲推了另一个小朋友，使得被推的小朋友大哭起来，马新伦这时马上跑上前安慰被推的小朋友，并对推人的孩子说：‚你真没礼貌，快跟他说对不起!‛。我感觉孩子非常有正义感，而且确实长大了、有进步了。
养成良好的文明礼仪习惯就象一股清泉渗透到孩子幼小的心灵，现在每天他都能主动做到和家人问好、道别，和老师、同学打招呼，遵守课间、小饭桌纪律，遵守公共场所秩序等等。
一颗文明之星正冉冉升起，希望他能成为明天的希望之星。
文明之星袁健洲的成长过程
我国被誉为‚文明古国‛、‚礼仪之邦‛，我们的祖先历来注重文明礼仪。如今我们生活在这样一个文明的社会里更要以身做责，为孩子们做出好的榜样。
袁健洲从小就爱玩玩具，什么吃的呀，喝的呀，大人要是给买就要，不买也从来不主动张嘴要，可是玩具是不能少的，我们也用这个做为奖励，他要是做了有意义的事情，或是在家表现特别好，我们就可以奖励他一个。可是慢慢的家里就变成了，玩具的世界了，只要是他玩过以后，到处可见玩具的身影，什么桌子上，床上就不用说了，最可怕的是地上也经常有这些玩具的零件，他经常在家里跑来跑去的，也有过踩到上面摔个大跟头的事件。我们也经常告诉他哪拿的东西放回到哪去，但是他好象每次都是记不住一样，总得有人跟着他后面给他收拾。有时候孩子听不进我们说的话，我们就会觉得很伤心，感觉很失败，以为自己和孩子说了半天都没有用，不过其实任何说教都是有作用的，只是需要时间。随着孩子慢慢的长大了，我们惊喜的发现，有时候他也会有意无意的自己将玩过的玩具放回到箱子里去，每当我们看到他这样做，都会走过去表扬他一翻，鼓励他以后还要继续这样做，渐渐地他就养成了习惯，可以在玩过玩具以后主动地将玩具放回原地了，虽然开始的时候他总是过来问我‚姥姥，我把玩具放回去了，您还没表扬我呢？‛后来他就觉得这样做不是为了表扬，而是为了家里环境的整洁，每个人都应该把自己用过的东西放回
到原来的地方，这样也可以为下次再用的时候提供方便。
在孩子成长的过程中家长和老师同样肩负着引导孩子健康成长的重任，记得在快开学的那次家长会上，发了一首‚礼仪新童谣‛，要求孩子要背诵下来。回家后我们就复印了几份，几乎是人手一份了，不管走的哪里我们一有时间就会让他跟着读，在路上碰到了一些与童谣内容相符的事也会指给他看，慢慢的他心里就形成了对的与错的，讲文明礼貌与不讲文明礼貌的概念对比，他也经常会和我们说‚某某往地上扔纸了，他不讲文明‛等等。在家里他也尽量按着童谣里的内容要求自己，比如爸爸妈妈回来了，他就主动打招呼，主动帮姥爷拿重东西，帮姥姥做些力所能及的事情......总之孩子慢慢长大了,他正从一个家里的‚小皇上‛向着不以自我为中心，可以主动关心他人，可以文明待人的方向发展。
耕耘后期待收获，我们的袁建洲果然没有让我们失望，我希望自己的孩子将来 踏入社会中也是个健康、自信，品德优良的好公民，去创造属于自己的未来！去创造属于自己的一片天空！
