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教不好的孩子
——观《小孩不坏2》有感
上周，在老师的组织下，全班一起观看了一部极为发人深省的电影——《小孩不坏2》。在片头的花絮中，一句话让我如遭石击——“他们真的是教不好的孩子吗？”
是的，他们，真的是“教不好”的孩子吗？还是说，只是我们没能够教好他们呢？
古人有云：养不教，父之过；教不严，师之惰。父母师长，在孩子的人生中扮演的，是最不可缺少的重要他人，孩子学有所成，固然有孩子的自身天分和平日的刻苦好学，父母和老师的谆谆教导、循循善诱亦是关键，然孩子若是叛逆不道、桀骜不驯，我们却总是忽略了自身“养不教、教不严”的过错，一味的指责孩子不思上进、叛逆不羁，因一点过错和缺点，就认定了他们是“教不好的孩子”，把孩子的所有成绩全盘否定。
片中的学谦和成才，都是被老师认为是不学无术的孩子，打架斗殴，不思上进，顶撞老师，甚至误入歧途，偷盗抢劫，一桩桩一件件，都更加坐实了他们“坏孩子”的身份。可是，老师和家长们不知道，他们一开始并不是这样的，学谦国学不好，但是却擅长写博客，还拿了不少大奖，但他的妈妈却指责他不务正业；而成才呢，一心想要学习武术，却遭父亲狠心打骂，从小在暴力坏境中长大的他，也因此只懂得用暴力来解决问题，这也是最终他因殴打老师而被学校开除的肯本原因。是家长的不理解和暴力教育，将他们推入了“坏孩子”的队伍里，也是老师们的成见和错误的教育方式，将他们进取的积极性无情抹杀。我们都是从学生时代走过来的，也即将为人师表，为人父母，我们曾经历的残酷生活，我们不能再让它应证在我们将来的学生和孩子身上，理解与包容，教育与引导，才是我们教师应该学习的教育方法。
再说杰利，学谦的那个成绩优异的小弟弟，
