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《社会实践》见习报告
我的见习感想
伟大的哲学家卡尔·马克思曾说过：“实践出真知。”是的，实践是理论的来源，理论是实践的基础。实践是检验理论正确与否的唯一标准。读了三年理论的书，是时候在实践中检验自己学到的东西，检验自己究竟学到了多少东西。因此，在这个短短的一周见习期，我找到了一份位于南海区的一所教育机构中心的工作。虽然工作时间较短，却让我获益匪浅。
一.教学管理理念
这一所教育机构名为易贝乐国际少儿英语，不得不说，这是一所好的教育机构。其新颖的英语教学模式最让我印象深刻。它采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系，是目前国际上最领先的少儿英语教学模式，即第三代少儿英语教学模式。不像“一个老师、一本教材、一块黑板”的传统教育模式，它倡导“Learning by doing”，也就是“边动手、边动脑、边学习”，以孩子学习与认知的规律出发，采用多感官、多媒体互动形式激发儿童听觉、视觉与触觉，将“有意识学习”与“无意识学习”有效统一，不但提高了孩子整体的学习效果，而且注重培养孩子团队协作能力、早期社交能力与未来领导力。
二．实际工作经验
在本次的见习中，我的主要职责是维持课堂的纪律以及辅助老师在课堂上与学生交流活动。虽然工作极其简单，但是我都不让自己放松半刻，并秉着“好好干”的信念，多问，多观察的态度，认真努力地工作。就这样，开始了为期一周的见习。
第一天上班，心里没底，心里感到又新鲜又紧张。新鲜的是第一次来到这样的中心，能够接触很多在学校学不到，看不到的东西。紧张的是万一工作做不好受到批评。到了中心后，这样的紧张感顿然消失。由于我来得还是比较早，孩子们还没来齐，来的早的孩子来的早的孩子都在玩玩具。班级孩子被分成几个小组，每个组的玩具都不同。孩子们都在自己的位置上不亦乐乎地玩着自己的玩具，彼此之间交流的不是太多。而且同一种玩具，男孩女孩对待的方式是不太一样的，男孩子都将玩具组成枪啊、炮啊、望远镜等的，女孩子倾向花之类的。孩子们看我们来了，有几个很兴奋，人来疯类别的，别的孩子一般还是沉浸在自己的玩具中，你去和他搭话，他会告诉你他在做什么。看了一会就去上课了。第一节是游戏英语课，即边玩边学。是一个男老师带课，蛮新鲜的，他的英语名字叫凯西，第一次看男老师上课。男老师上课语言不似女老师那么亲切，声音铿锵有力，孩子蛮喜欢的，在课中玩的很高兴，很投入。凯西老师非常善于调节课堂气氛，让每个孩子都能够时刻保持注意力集中，都非常乐于参与课堂游戏！她让孩子们都站起来，每说一个单词都往前走一步，当碰到炸弹的时候，孩子们就要迅速的回到自己的座位上，不能让老师捉到，既有趣，又能达到目的，大家玩的都很开心!第二节课是看动画学英语字母。他们大都很投入、在快乐中学习着，我们的存在对他们的影响不是太大，他们仿佛是和我们不在一个世界。动画学完了，老师会不断地询问孩子们刚学的字母以加深印象，然后就进行餐前准备活动：我是小小邮递员。我也觉得这个游戏很好，发展了孩子的互相关爱之情、语言和记忆也有所发展。就这样，伴随着孩子们的笑声，第一天的见习过去了。
第二天星期二的进程和星期一差不多，听了两节课，给我的感觉就是：孩子沉浸在自己活动里的时候，我们不能去打断和干扰，让孩子多与同伴相处，与同伴游戏。不过，今天有点不同的是，利用电子积木这个特有教具来教孩子英语，首先，3个孩子为一组，每个孩子都要认真看电子屏幕上的动画人物，听清人物所说英语单词后，便轮流寻找画有相应单词的方形积木对准放在积木架上，这个新颖又有趣的学习方法，让孩子玩得不亦乐乎。每个孩子的面上都挂有笑容。这个教育方法意在实践中循序渐进巩固提高孩子的自主学习能力，全面训练孩子的“听说读写”能力；综合提高孩子的逻辑思维能力、早期社交能力、团队协作能力、未来领导能力。
转眼间第四天到了，我也慢慢地了解本中心的独特的教育方法——学中玩，玩中学。为了让孩子毫无压力，轻松地学到英语。今天与前几天一样也是通过游戏里学习。不过有点不一样的是，今天的任课老师是非常受孩子欢迎的Helen老师，她会运用肢体动作来教学，让孩子能够尽快融入到英文环境，她说教授英语时一定要有肢体语言，因为小朋友对动作信号的接受比语言信号快，他们能根据动作信号立刻给出回答并做出相应动作。例如，在说Who wants to try?动作时举起自己的双手，在问完后立刻做举起双手的动作说出Let me try。并且今天中心还邀请了家长跟宝宝们一起上课，因为在孩子的学习当中，家长的角色也发挥着至关重要作用。于是家长们也当起了老师，边做动作边说，stand up，sit down，come here，go back让宝宝模仿。说的时候可以先快后慢，也可以让宝宝无法预料。等宝宝都熟悉以后，一起来说顺口溜，up up stand up，down down sit down，here here come here，back back go back。
第五天，见习的最后一天，我带着不舍早早就来到了中心。想不到5天的时间过得飞快啊，又到了要道别的时候。这一天并没有什么大的游戏活动，与往常一样。孩子们各自操弄着桌子前的电子感应板来学习，有时候，还跑过来拉着我，要我和他们一起玩。在最后的一天，我也和他们疯玩了一回。今天，孩子们学习一首英语童谣。音乐老师利用英语歌曲教学来增强孩子的记忆力。孩子们个个都是爱说、爱跳、爱唱。学唱英语时，每个孩子都萌发出极大的学习兴趣，课堂表现十分活跃。这样教学不仅减轻学习压力，达到事半功倍的效果，而且通过唱歌可以巩固所学的英语单词和句型。正所谓“一举两得”啊！
三．启发和感受
新的时代来临，对于新生的一代，其教育也应采取新颖而有效的教学方法。我觉得这个少儿英语中心就做到了这一点。它能够革新了传统的第一代面授，即一个老师，一本书，一块黑板的教学旧模式，在第二代多媒体学习软件的基础上进行升级换代，巧妙地把感应板与电子积木相结合，遵循儿童认知规律，让每个孩子都动手参与实践，使孩子在玩的过程中轻松掌握知识，巩固知识。少儿英语学习的活动就应以游戏的形式开展为好，特别是对于那些年龄少而且注意力不能很好地集中的孩子。因为游戏是孩子的主要活动。
运用亲切的语言、童话般的方式引入活动内容，对于孩子学习来说是很好的一个开头
方式。在活动的过程中注意运用采用游戏的方式，比如音乐、视频等，让孩子在快乐中学习和成长。
还需要注意的一点是，老师要善于使用幼儿化的语言和孩子对话，主动走入孩子的世界，理解孩子的语言特点，不能太生硬，太成人化。
在教学的过程中，要适当地对孩子进行夸张。孩子单纯天真，多夸夸他，他会更开心地学习和面对生活。也有助于其良好人格的形成。如：在游戏活动中或其它需要的时候，夸夸某个孩子，不仅有助于该孩子形成自信的品质，也能够对其他孩子形成旁样作用，促进整体发展。要注意的是夸奖要适度，否则会让孩子过于骄傲而炫耀自己，从而破坏了孩子自己与小伙伴的良好关系，也不利于孩子良好心理的形成。
在教育当中，人们常觉得老师扮演着一个重要的角色，而将教育孩子的重担全放在老师身上，对孩子的学习状况不闻不问，每当孩子学不好就说老师教不好。把责任推卸到老师的身上。其实，这样的做法是大错特错的，家长在教育的过程中也同样扮演着不可或缺的角色。孩子的学习效果也与家长平时的教育方法有关联的。正如中国著名早期教育家冯德全指出：“0-3岁是大脑发育的黄金时段，孩子的很多方面就是这个时候确定!早教最好的课堂是家庭，家长是最好的老师”。所以，我觉得在孩子学习的过程中，家长应进行适当地“干涉”。与孩子一起畅游知识海洋，更好地引导孩子正确的学习方法。
总结：以上就是我见习的主要过程和一些启发。这次的见习让我看到了幼儿教学的实况，对我以后的进一步学习和就业都会有良好的促进作用的，所以很感谢这次的见习机会。
