我的数学教学小故事王雪梅由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的数学教学小故事”。
我的数学教学小故事
王雪梅
我担任的是三年级数学教学工作，聪明的学生一教基本上能掌握，当然这样的学生在我的班里极少！
但是，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在 教 学 中 要 理 论 联 系 实 际，让 学 生去观察、去 思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。
在平时的的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。在我的课堂教学中，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习
例如：在教学学生认方位时，让学生伸出右手向上指表示北，嘴里同时说出上北，向下指表示向南，嘴里同时说出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同时说出左西，右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东„„用手势立即就可以表示出八个方向，学生们学的就既轻松又愉快。在教学中还联系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位。
例 如 我 在 教 学“试 商”的 方 法时，先 经 过 两 道 例 题 计 算后，请学生思考：对除数四舍时商会怎样？如何用手势表示，对除数五入时商会怎样？如何用手势表示？让学生大胆的去想、去说，最后我们一致确定，认为四舍法调商，可以设为先伸出四指，然后一弯，再伸出大拇指，接着再转换为小拇指，边伸边说：“四舍法，大调小；”接着五人法，创设为先伸出五指向前一推，再由小指转换为大拇指边伸边说：“五 入 法，小 调 大。”这 样 一 来 课 堂 气 氛 十 分 活 跃，学 生 学 的 有 趣，对
知
识
点 掌 握的 又 快 又 好，学 生 学 习 兴 趣 浓 厚，学 的 数学知识扎实，喜欢学习数学知识。
教师，是一个特殊的职业，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。
