浅谈英语教师的学生观（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语教师的学生观”。
浅谈英语教师的学生观
日前，经过语言学家多年来的探究、发现语言学习的成败主要取决于学习者本人。这就使得语言教学理论研究的重点逐渐地由教师的“教”转移到学生的“学”上。因此，打破以教师为中心的旧习，就成为日前教学发展的必然。现在就浅谈一下自己的看法：
一、角色转换
我认为新型的师生关系既是朋友关系，又是师生关系，课堂教学应是师生之间的双边活动，英语教学特别如此。教学活动中的师生角色是可逆的，即学生向老师学习，但老师也可以向学生学习。因此，我们必须转换观念，灵活地变换自己的角色，把教学由教师单向的传授知识变成师生之间的双向交流。
二、打破陋习，满足不同层次的学生需求
要努力避免“初学皆大欢喜，继学风化两极，再学垂头丧气”的局面。而造成上述这种局面的主要是教师没有学生观，他们往往是自己讲得多，而让学生练得少。随着时间的推移，差距越来越大，学生中丧失学习兴趣的越来越多，要改变这种状况，就要从两方面入手：
（一）教师上课尽量少讲，而让学生多练，突出学生的主体地位；
（二）因材是施教，分层教学
教师可根据学生的具体情况，对他们进行目标分层，既让中下水平吃得了，又让优等学生吃得饱，最终全面完成教学目标。
三、指导学生学习
现代的外语教学研究表明，外语是学会的，不是教会的，要重视学习方法、学习过程的研究，仅让学生被动地学是不能提高外语水平的。教师要精练精解，避免“题海战”要让学生多互动，形成在教师指导下的师生之间，学生之间的双边和多边的交际训练活动，对个别达不到要求的学生，要及时采取课内、课外补救措施，进行分类指导，充分调动学生学习外语的积极性，我相信通过自己的坚持不懈努力一定会取得成效的。
