农村初中数学课程建设(薄弱初中答辩材料)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学课程建设方案”。
农村初中数学课程建设
各位评委：
大家好!我是XX县XX中学XXX。这位，是XX县教育局 ；这位是援建学校XX中学XX校长。
我汇报的题目是，“农村初中数学课程建设”。1.学校概况：
我校地处偏僻乡村，学校现有教职工73人，其中数学教师10人，35岁以下青年教师7人，是一支富有活力的教师队伍。
2.项目申报基础：
①我校数学课程建设概况：我们按照新课程标准要求和市县教育局的指导，努力打造符合自己特点的数学课程。经过一段时间的努力，我校多数数学教师在教学中能积极引导学生主动参与学习，乐于探究解难，勤于动手实践，勇于合作提高。
②援建学校情况：XX县实验中学是江苏省现代化示范初中，XX省文明学校，多次获得XX市教学质量优秀奖；XX中学数学教师有多人为市县名师，有很强的教育教学及科研能力，数学课程建设水平较高。
3.数学课程建设内容：
①开展数学教研组建设和教师培训，努力提高数学教师学科知识水平和教科研能力，为数学课程建设奠定坚实基础。
我们每月一次安排实验中学数学教师中省市课堂教学比赛一等奖获得者及市县数学学科带头人到我校上示范课，安排我校教师到实验中学跟班学习，每月轮换一次；与实验中学领导、数学骨干一起进行课程建设专题研讨，每月组织一次；派遣老师参与实验中学数学组教研活动，每月派遣两批次。除此以外，我们还积极参加省、市、县组织的各项教学研讨及培训活动，积极开展有利于课程建设的读书活动，不断提升我校数学教师的知识水平和教科研能力，为数学课程建设奠定坚实基础。
②打造数学建构式生态课堂，为课程建设提供核心动力。我们将建立数学课程核心理念，改变课堂教学思想，一切从学生出发，使师生在宽松自如的生态课堂环境中，自主学习、互教互学、质疑释疑、共同建构、迁移应用，实现知识、能力与情感的共同发展。
③搭建实验探究、实践探究、模拟探究的学习阶梯，给予学生必要的数学课程学习方法指导，让实验探究、实践探究、模拟探究成为落实知行统一教育原则的重要途径，使课程建设有深度，有内涵。
④挖掘课程文化，开发课程资源，创设课程情境，营造课程建设氛围。我们将加强学校环境、学生教室布置，重点建设数学长廊，文化墙、班级展示台等，营造课程建设氛围；积极开展兴趣小组、数学社团、实验数学等课程建设活动，使课程建设与师生生活融为一体。
⑤添置和自制教具、学具，构建课程建设重点、难点模型。我校有着优秀的课程教学具制作传统，我们能自己动手解决大部分模具、学具及课程建设重点、难点模型的制作工作。
⑥建设数学专用教室、数学实验室，开展深层次的课程开发活动。
⑦利用现代化课程建设资源成果, 打造现代课程建设网络平台，多层次开展师生交流、生生交流、校校交流活动，使课程建设起到辐射其它学科和周边学校的作用，使课程建设的效能最大化。
4.预期效果：
1.打造一流农村数学课程基地，使之成为学校特色。2.大力提升师生数学素养，促进学生全面发展。3.引领辐射其他学科，提高学校教育质量。4.带动促进周边学校，放大课程建设成果。
我们深信，在各位领导与专家的精心指导和帮助下，我们一定能将数学课程建设项目做到最好。
谢谢各位专家评委！
