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转变角色摆正身份做学生喜欢的班主任
滨城区第六中学任欣欣
新学期开始了，面对这群天真、可爱的孩子，我发觉和他们的感情已经越来越深了，为了更好地深入到孩子们中间，及时了解他们的想法，我决定改一改总是一成不变的“威严”姿态，让自己扮演多种角色，以便更好地进行教育工作。
首先，要做一个“慈母”般的班主任。孩子最留恋的总是妈妈的怀抱，因为那是最柔软、最温馨的港湾。虽然孩子难免会时常犯错，我用宽容的眼光去看待，这只是孩子在成长道路上的一粒“小石子”，包容他、理解他。几十个孩子，个性、特点各不相同，但每个孩子身上都有他耀眼的闪光点，我会努力去发现，并毫不吝啬对他的赞美与表扬，对胆小、内向的孩子多鼓励，肯定他点点滴滴的进步。
要做一个“严父”般的班主任。俗话说：没有规矩不成方圆。班主任要做到严爱结合，在关心孩子的成长，鼓励孩子的进步的同时，更要严格要求他们。根据具体情况，该批评的就要批评，给孩子引导正确的方向。在学习习惯上，我从不放松对孩子们的严格要求，其实，“严格”是对孩子的尊重，也是对孩子的负责。
要做一个“朋友”般的班主任。孩子有属于他自己的内心小世界，为了更好地进行教育，我必须充分了解每个孩子，用自己的心灵去感受他们的心灵。遇到事情，也站在孩子的角度上，替
他想一想。时常和学生坐下来聊聊天，说说笑，不知不觉就能拉近和孩子们的距离，让学生感受到我的信任与关爱，建立起融洽的、平等的师生关系，这样的老师才是真正受到学生爱戴的老师。
最后，要做一个“偶像”般的班主任。在要求学生之前，我先检查自己是否能够以身示范，为学生做出正确的表率。我的一言一行、一举一动，都会成为学生模仿的对象。身教重于言教，或许一次正确的行动示范，比十次说教式的教育，效果更要好得多。
总之，班级管理工作千头万绪，但只要我们用心去想办法、找方法，真正走到学生当中去，就一定能把工作做好。
