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特别的爱，给特别的他
摘要：随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农民走入城市，在千百万农民工的子女中，能随着父母一起进城的毕竟是少数，大多数儿童则托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，于是便产生了留守儿童这一特殊群体。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，和同龄儿童相比，留守儿童普遍学习成绩较差，存在着更多的行为和心理问题，出现更多的障碍。
留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们缺少父母的疼爱、心灵的温暖。因此，我们关心他们不能停留在表面，我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，让他们感受到欠缺的温情，进而去换取他们的信任，让他们不再感到孤独无助。
关键词： 留守儿童知识教育养成教育
“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”
——高尔基
我是一名年轻的小学教师，从任教以来，我一直秉持这样的观点：孩子是一张白纸，只要我伸出温暖的双手，怀抱着一颗火热的爱心，相信与我相遇的这张白纸上一定会留下最美好的印记。我努力着，学习着，幸福着，收获着„„
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农民走入城市，1
在千百万农民工的子女中，能随着父母一起进城的毕竟是少数，大多数儿童则托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，于是便产生了留守儿童这一特殊群体。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，和同龄儿童相比，留守儿童普遍学习成绩较差，存在着更多的行为和心理问题，出现更多的障碍。
我们班有62名学生，其中父母均在外打工的大概有8名学生，父母有一人在外打工的占到学生总数的百分之五六十。留守儿童目前存在的问题主要表现在：知识教育勉强还可以，但在家的养成教育是个问题。父母均在外打工的有些地方比较远，如北京、山东、云南、西安、广东等省市，学校无法跟这些家长建立有效的联系。
小A，一个漂亮的小女孩，今年6岁了，记得刚入学报到的时候，她像只小鸟一样飞到我的身边说：“老师，我今天就是一个小学生了吗？”她那率真的眼神到现在还深深地印在我的脑海中。开学一周，五天她就三天没有完成作业。我打电话请了她的家长，来的却是她的奶奶。老人说：“她爸爸妈妈离婚了，他爸爸在北京打工，已经两年都没有打过一个电话了，她的妈妈是广西人，离婚后他姥姥和妈妈就把她送到我这里来了，他爷爷瘫痪在床，我也没时间照顾她啊！” 就这样，由于长期无人照顾，放任自流，小A养成了自由散漫的个性。学习上，三天打鱼两天晒网，很少能够独立完成作业。生活上，没有约束力，想来就来，想走就走，迟到更是家常便饭。知道了这些，我是心痛的，我不能坐视不管，我要用我的爱让这个可爱的小女孩插上心灵的翅膀，快乐的飞翔„„
首先，我把她调到了一个“三好”学生旁边，用榜样的力量来影响她，让她学会怎么注意听讲，学会去遵守课堂纪律，学着去养成一种好的学习习惯。其次，我在班里建立互助小组，让同学们帮助她，学习用具、玩具、图书都和她分享，让她感受到大家庭的温暖，感觉到同学们的爱。最后，课堂上，我对她增加更多的关注，激励她踊跃发言，让她注意力集中，没有时间思想“开小差”；班级活动中，多给她一展身手、表现自我的机会。课后，我经常与她交谈，解开她思想上的困惑，把特殊家庭背景带给孩子的心理障碍尽量化解。
寓爱于严，严中有爱。在我的帮助下，仅仅一个多月的时间，小A改变很大：上学不迟到了，课堂上认真听讲了，回答问题声音洪亮了，作业也能按时完成了，每个科任老师见了都夸她进步了。最让我感到欣慰的是收到了她亲自制作的卡片，上面歪歪扭扭地写到“老师，谢谢！”你们说，一个懂得感恩的孩子有谁会不爱呢？
留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们缺少父母的疼爱、心灵的温暖。因此，我们关心他们不能停留在表面，我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，让他们感受到欠缺的温情，进而去换取他们的信任，让他们不再感到孤独无助。
小B，一个沉默寡言的男孩。开学的时候排座位是按孩子们的身高，很巧，他被安排到了教室的一个小角落里，我当时就没注意到他，了解他并记住他还是从他不完成作业被爷爷打开始的„„
小B父母常年在外打工，两地分居，只有寒暑假期才能见上一面，平时靠年迈的爷爷奶奶抚养。爷爷管教异常严格，奶奶也是如此，两位老人始终认为：棍棒底下出孝子。孩子很可怜，从小就没人辅导作业，爷爷奶奶不识字，什么也帮不了他，学习方面几乎是空白。长期以来，同学们疏远他，家长放弃了他，小B的眼神中充满了茫然，不知所措。慢慢的，他已经习惯了独自承受旁人的奚落、大人的数落、同伴的嘲笑，习惯了自己的差劲儿，所以，对什么他都很漠视，是令所有人都摇头的“坏孩子”。由于长期和爷爷奶奶生活，小B形成了
专横、霸道、自私自利、情绪很不稳定、学习基础差、排斥同学、自我保护意识强的性格。
看到这种情况，我主动走进他的家里去了解情况。老人在家抚养孩子，怕带坏孩子、怕孩子闯祸，所以他们异常严厉，导致孩子长期思想紧张，遇到事情要么退缩，不敢发表自己的意见，更不敢做什么出格的事；要么冲动，不分青红皂白，粗鲁，遇事暴跳如雷。两种极端都是不健康的表现。孩子潜意识中没有“自信”、“勇敢”这样的字眼，外界的一切对于他而言都是理所当然，或者不以为然。试想，如果有一天他承受不起这些压力，那就会导致自我封闭，把自己尘封在自己的世界里，一块砖、一棵草都可能是他最好的伙伴。家长的忽略，学校的疏远会让他们成为最无助的群体。害羞、胆怯、脆弱，一旦遇到挫折就会失去自我。
作为一名母亲、一名教师，我觉得爱他、帮助他是我的职责。第一，加强与家庭监护人的联系。他大部分时间在学校里，因此，我经常与孩子的家人联系，并主动告诉他们孩子在学校上课、玩耍情况，及时发现引导并改正孩子的不良倾向，同时也了解孩子在家的表现，做到家校结合，为孩子全面健康发展努力。
第二，满足孩子的必需要求，忌过量或少量。小子翔的爸爸妈妈不在家，为了弥补对孩子的亏欠，假期去他们那里的时候，孩子要什么，家长买什么，即使倾其所有也愿意，孩子像小皇帝一样。而爷爷奶奶总是不舍得花钱，孩子买盒彩笔都不同意。这样做孩子容易出现两个极端：一是零花钱过多的给与，二是没有任何物质需要，更有甚者不能满足正常的学习费用。第一种，容易让孩子养成浪费、无度挥霍的恶习，另一种让孩子的自尊心受挫，过度的自卑、焦虑。小B的爸爸妈妈在外地，面对这样的情况，我建议他的爸妈妈不妨和孩子共
同理财，在规定的时间里给一定的零用钱，有量有度，适当地满足孩子的必需要求是培养孩子爱劳动、珍惜成果的良好途径。
第三，教育适可而止，切忌喋喋不休或拳打脚踢。通过家访我了解到，小B只要犯点错误，他的奶奶总是喋喋不休地唠叨，从一件事牵扯到许多事，从这件事翻出年前的事，没完没了地唠叨。小B很反感，记得有一次写日记，他就写到：“我长大了要当解放军，手持冲锋枪，第一个就要把奶奶杀死”。多么可怕的想法啊，我把这件事情告诉了他的奶奶，跟他的奶奶交流，告诉她孩子的错误我们应就事论事，多鼓励，让他们明理、懂事。小B的爷爷脾气暴躁，那天就是因为我留小子翔在教室里补作业，他的爷爷走进教室不由分说上来就是拳打脚踢。到现在我还记得当时孩子昂着头怒视着爷爷的眼神。看到这些，我感到可怕。通过跟小B爷爷奶奶的交流沟通，我让他们知道，这样做只会增加孩子的叛逆情绪，扩大他们之间的情感代沟，让孩子越来越难管。爱孩子要从心去爱，用爱把孩子培养成一个心理健康、懂得感恩孝顺的好孩子„„
第四，情感交流必不可少。留守儿童情感是空白地带，孩子们是孤独的。我曾经看过这样的作文：“假如我有一支马良的神笔，我希望画好多好多的钱，让爸爸妈妈不再去打工，永远留在我身边。”“圣诞节到了，我最大的愿望就是妈妈能够回来看我一次，我已经有三年没有见到她了„„”父母远离孩子，孩子孤单地成长。在这种环境中，孩子们更加强烈的渴望关爱。我把小B妈妈的QQ号加在我的好友列，让他们通过视频聊天，互相倾诉思念之情。让他爸爸妈妈及时了解孩子的身心发展情况，让孩子能得到生活上、精神上的鼓励和慰藉。这样可以给孩子情感上的关爱，让孩子感受到自己存在的价值，感受到爱和温暖。
“幼吾幼，以及人之幼。”关爱无边，亲情漫漫。我是一名教师，正因为如此，我觉得“一碗水不能端平”，留守儿童需要我们更多的关爱。把特别的爱给特别的他们吧，用我们的爱心去点燃留守儿童的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
