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培养心灵阳光学生促进学生健康成长
寿光世纪学校刘玉梅
学校教育的根本目的是提高人的质量，心理健康教育在培养健康心理、形成健全人格方面起着重要的作用。我校一直高度重视学生的心理健康教育，形成了心理健康教育机制，有效地促进了学生的健康成长和全面发展。
心理健康教育说到底还是为了学生的快乐成长。我们充分利用现有硬件平台，调动心理教师和思品教师的工作积极性，把心理品质教育工作落到实处。
1．建立学生心理成长档案。每学期，我们利用心理测评与档案管理系统对全体学生进行心理健康普查。通过普查让心理教师和班主任及时掌握每个学生目前的心理状态，对需要心理辅导的学生及时咨询辅导，有效地做到了心理危机预防。每次测评都形成了一份学生电子心理成长档案，心理档案为学生的教育和管理提供了重要参考依据，也是学校各项心育工作开展的基础。
2．开展团体心理游戏活动。每个班选出两名心理委员，组建阳光心灵社团。每天下午课外活动时间由专、兼职心理咨询师带领进行活动。团体游戏活动让学生在环境适应、沟通交往、竞争合作、自我意识、创新实践、意志责任等方面得到体验与锻炼。每次活动都会让学生有着与众不同的深刻心灵体验，很多班主任还把团体辅导游戏活动用到班级管理中去，有效地提高了班级同学的团队凝聚力。
3．设置心理教育校本课程。在不同学段、不同年级，根据不同需要开设不同内容的心理健康课，开课形式也不尽相同。七年级以团体心理游戏为主，八年级以活动加知识讲授为主，有时是班级授课，有时是集体专题讲座。目前心理健康课依托的教材包括以活动为主的《学校团体心理游戏与教程》、以挫折教育为主题的校本教材《直面挫折》和以视频加讲座为主教程《中学生的困惑与解决办法》等。心理健康课让学生了解了心理保健知识，开发了学生心理潜能，增强了学生心理自我呵护能力。
4、拓展心理教育宣传渠道。每个班每学期办两期以心理健康为主题的黑板报，阳光心灵活动中心每学期师生合办三期《阳光心理健康报》，校刊《世纪教
育》设心理驿站专栏，每期刊登2-3篇优秀心理文章。通过宣传让更多的师生了解心理知识，学会自我调节。此外，为了实现学生个体求助的方便，学校创设多渠道求助方式，包括阳光心灵热线、每个楼层的悄悄话信箱、网络求助、班级心理委员推荐、直接求助等，年级心理咨询师每月还在班级心理委员协助下进行心理问题征集活动，及时帮助存在心理困惑的学生。针对孩子问题很多是来自家庭，学校还开展家校共育活动，阳关心灵活动中心还接待家长咨询，与其协商育子方略等。
经过一系列的有效举措，我校的初中学生在校园里健康快乐地成长着。
