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关于武进区湖塘桥初级中学综合督导评估的报告
2006年12月11日至12月13日，根据常政发[2005]231号《常州市教育督导暂行规定》文件精神，常州市人民政府教育督导团办公室组成评估组，依据2006年新修订的《常州市初级中学综合督导评估细则》，对常州市武进区湖塘桥初级中学进行了综合督导评估。评估组严格按照工作规程，听取了顾志平校长《点击未来，刷新内涵，创建和谐校园》的自评汇报，评估组成员就校长报告中的有关问题与学校中层以上干部作了认真的交流；察看了校容校貌、学生食堂、宿舍、各项设施设备、各专用教室等，观看了升旗仪式和课间操，观摩了学生主题班会、演讲比赛和课外体育活动，分别与22人次干部教师、9人次学生进行了个别访谈，对57名教师、98名学生、96名家长进行了问卷调查，随堂听课22节，涵盖了初中所有学科和年级，查阅了各项文档资料，对湖塘桥初级中学进行了认真全面的督导评估。现依据《评估细则》，分别将学校的“办学条件”和“办学行为和办学质量”的评估情况报告如下：
一、“办学条件”评估
武进区湖塘桥初级中学在武进区教育局的政策支持下，把握发展机遇，增加了学校自身的造血功能，近几年学校办学条件不断改善和优化，为向社会辐射优质教育资源、提升素质教育水平提供了强有力的人力资源和物质资源的保障。
主要成绩：
（一）队伍精良，人力资源配置优质。
武进区教育局为扩大优质教育资源，引领武进义务教育发展，为学校配备了高水平、有作为的领导班子，学科、年龄结构合理，专业过硬，领导班子成员有两位是市学科带头人，两位分别是市骨干教师和教学能手；中层干部学科、年龄、专业结构等分布合理。在编教工133名，其中123名教师中本科学历95名，占77、2%，有5位教师研究生课程班进修结业，2位研究生在读，学历高移成效显著；高级教师34位，一级教师51位，市级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀有11人，区级有8人，优秀教师人数居同类学校前列。人力资源的配置充足、优质，为学校高水平实施义务教育奠定了基础。
（二）设施完备，物质条件现代化。
学校领导班子不负政府重托，瞄准发展目标，抓住政策上的先决条件，奋力拼搏，艰苦创业，三年中投入近2000万元，兴建了建筑面积10241平方米的现代化校舍，翻建了400米塑胶跑道，校园环境优美怡人。学校现有36个班级，1788名学生，生均占地面积25平方米、建筑面积8.25平方米；图书馆藏书54837册，生均31册,电子图书12000多册；各类专用教室齐全，利用率高，安全设施到位；每个教室配有多媒体设备，各办公室均有电脑和打印机，设备堪称一流；食堂被评为常州市首批A级食堂，卫生设施齐全，专人管理，红十字会被推荐为省示范红十字会。完善的硬件设施设备，良好的办学条件为高质量的办学水平提供了物质保障。
主要建议：
（一）根据新课程实施的需要，对照江苏省三类学校装备标准，建议增加1个物理实验室，1个美术专用教室，1个舞蹈教室；改造过于陈旧的理化生实验室。
（二）为保障师生生命财产安全，防止突发事故，建议增加学生宿舍疏散通道，并每年进行消防演练，提高师生的自救与防灾能力。
二、“办学行为和质量”的评估
湖塘桥初级中学在近几年办学过程中，秉承学校优良的传统和积淀，抓住机遇，用先进的教育思想和理念引领发展方向，学校办学有特色，教师教学有风格，学生个性有特长，在常武地区有一定的影响力和示范作用。
主要成绩：
（一）学校办学理念先进，目标定位准确，有较强的凝聚力。
1、用先进的理念引领人。领导班子有先进的教育追求，结合学校实际提出的“让学生受到最佳教育，让学生得到最佳发展，让学生达到最佳目标”的办学理念定位准确，内涵丰富；“时时育人，处处育人，人人育人”的德育理念深入人心，“以人为本，诚信育人”的氛围浓厚；“以教师的发展推动学生的发展，以人的发展推动学校的发展”的管理理念体现了管理者的哲学思考。通过师生访谈和问卷调查，师生们普遍认为，顾志平校长及领导班子有前瞻性的思考，管理中充满智慧和大气，有力地凝聚了师生人心。
2、用发展的目标激励人。湖塘桥初级中学结合六十年的教育积淀，提出了“做诚信负责、好学向上、乐观自信、身心健康的合格初中毕业生”的学生发展目标，“为孩子提供优质教学就是师德高尚”的教师发展目标，“办成特色鲜明、省内一流、常武地区有代表性、示范性的品牌学校”的学校发展目标。学校用发展的目标激励人，全校教职工上下一心、乐业进取，学生主动活泼、积极好学，学校充满活力。
3、用和谐的氛围感染人。
学校班子和谐。教师、干部访谈和问卷调查表明，班子成员之间和睦相处，真诚相待；民主议事，务实求新；每个成员敢作敢为，全校上下政令畅通；领导班子对教职工充满尊重、信任、理解和宽容，教师热爱学校，珍惜集体荣誉，对领导班子满意度高，充满职业的幸福感。学校教师和谐。学校通过师徒结对、见习班主任、奖励团队等制度促进了教师的梯队发展、团结发展、和谐发展，教师之间，团队合作意识强。
学校师生和谐。凸显“以人为本”理念的“心育工程”成效斐然：教师关注学生的学习心理、个性心理，关心贫困生，关爱后进生，课堂里师生真诚互动，教师以自己的爱心培育学生的爱心，师生综合素质较高。2006届毕业生张银超自己患绝症授助还主动帮助别人，被评为常州市首届“感动校园之星”就是一例。
学校环境优美，班级文化、环境布置各有特色，师生文明礼仪素养高，干群之间、师生之间有亲和力，校园内充满温馨与和谐。
（二）管理手段科学，教育实践丰富，学校有较强的发展力。
1、以法治校，确保学校发展健康有序。学校各项制度齐全、规范、到位。教学管理有法必依，执行国家课程计划，开足开齐各项课程；学校不设重点班，不在双休日违规上课，减负助学帮困制度落实见成效；财务上严格执行收支两条线管理，帐目明晰；后勤管理规范，安全制度落实到位。
2、以德立校，“两大抓手”相得益彰。学校以“时时育人，处处育人，人人育人”的德育理念为追求，以“上好优质课”为载体，设立师德师风建设评价标准，树师德形象，创学校品牌；以“心育工程”为核心，开展了系列的心理健康教育、生命教育活动，培育学生健康品质。两大抓手互为渗透，彰显了以德育德、以心育心、以情换情的教育真谛。
3、以质兴校。学校以实施新课程为核心，狠抓课堂教学质量生命线，五大措施扎实有效：实施分层教学，强化分类推进，关注每一位学生的成长；推进“教学案”试点工作，夯实学生基础，使校本教研落到实处；开展青年教师教学能力大赛，建立全面过关听课评课制度，青年教师教学能力整体得到提升；大力推进信息技术与学科的整合，有效提高了课堂教学效益；通过视频直播手段，实现优质资源的共享，促进教师自我发展的需求，从而生成更多优质资源，为学生达到最佳发展提供了有利保障。
湖塘桥初级中学以质兴校的措施得力，制度落实到位，教学质量有明显成效，连续十一年获得了武进区教学质量评估一等奖，评估组随机抽取的22节课，好课率达到了95.4%。
（三）刷新办学内涵，精心打造品牌，学校有较大的影响力。
湖塘桥初级中学自1987年异地重建以来，不断创新飞跃，尤其是近三年来，学校用拼搏、智慧和力量，通过“以法治校、以德立校、以质兴校”来全面刷新办学内涵，使学校在百舸争流的教育竞争中勇立潮头。近几年来获得了全国心理辅导特色学校、江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省未成年人科技创新教育先进学校等30多项荣誉，成为常武地区乃至省内外有影响的优质学校。主要建议：
（一）进一步完善学校主动发展规划，细化目标，提升品牌内涵。学校已经有了较为完整的三年主动发展规划，有些目标已在近年内实现。但从高品位、高水平地发展学校的要求来看，学校规划仍需进一步完善。在新一轮的发展中要清晰定位，找准抓手，注入内涵，有序实施，使学校规划更有体系性和可操作性。尤其是在学校特色建设的规划上，要在全面总结以往办学经验的基础上加以统整和探究，形成强有力的“拳头产品”，要有能全面反映学校办学水平的富有标志性和个性化的办学特色，以进一步彰显学校的办学智慧。
（二）加快青年教师的培养，锻造成熟师资队伍。
1、用科学的方法指导青年教师进行专业发展、自我成长的人生规划。建议学校分类指导各类教师的个人成长计划，使每个教师在良好的集体环境中，不仅有集体的规范和约束来促进自身发展，更要有教师个人实现自我价值的追求，让各类教师都有施展才华的发展内驱力，以确保学校有可持续发展的不竭动力。
2、挖掘名师资源，辐射名师效应。名校出名师，名师创名校。建议学校构建名师建设规划，提升名师素养，尤其要提升名师实施新课程的水平，并在原有基础上更好地依托名师带青师，发挥名师作用，用好名师资源，辐射名师效应，扩大名师队伍，进一步提升学校的品牌效应。
（三）在全面推进新课程实施基础上，进一步提高课程实施水平。
1、学校要引导教师对新课程进行深入的研究和实践，高水平地实施新课程，在“教学案”的试点中有效研究课堂资源的生成和利用，进一步提升课堂的生命力。
2、在原有校本教研的基础上拓展内涵，加大实施力度，推动教师的长远追求，形成浓郁的研究氛围；在原来具有较大影响的校本课程《心理自助餐》的带动下，让更多的教师参与校本课程的开发，开发出更多更好的校本课程，以进一步彰显学校实施新课程的水平和能力。
3、进一步采取措施，促进术课教师（史地生方面）的专业发展，形成教师全面发展的良好态势，使各学科都能均衡发展，为学生的全面发展、优质成才拓展更多地优质资源。
三、评估结果
依据2006年修订的《常州市初级中学综合督导评估细则》，武进区湖塘桥初级中学第一类指标“办学条件”等级为“合格”，第二类指标“办学行为和质量”等级为“优秀”。
常州市人民政府教育督导团办公室
2006年12月28日
