大自然的语言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大自然的语言答案”。
《大自然的语言》 第一课时
教学目标：
1、认字（逗、嵌、脉）3个，重点指导写“搬”，理解“妙不可言”。
2、正确、流利地朗读诗歌，了解大自然的一些知识，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。
3、学习仿编诗歌。教学过程：
一、图片导入，引入课题。
1、出示图片，看图片。师：图上画了什么？看到这你知道了什么？ A公鸡打鸣：天亮了，要起床了。B黄叶飘落：告诉我们秋天到了。C乌云密布：要下雨了。
师：大自然要告诉我们什么，这些就是来自大自然的语言。
2、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文。（请同学们打开书本，读读课文，碰到难读的句子多读几遍，注意读准字音，不添字、不漏字。）
2、现在我们来学习生字。（读词——开火车读、男女分别读、齐读）游泳
省略号
年轮
圆圈
嵌
山脉
妙不可言
思考
发现 逗点
搬家
准是（“嵌”的读音稍作提醒）
3、指导书写生字：“搬”。
同学们生字会读了，会写吗？现在请看这个字，“搬” 同学们看一下这个“搬”字，什么结构，“搬”应该怎么搬？做动作。认真观察，写的时候应该注意什么，怎样写才能把它写好。（左右结构，左窄右宽。）
学生书空。学生写三遍。（小结：从刚刚同学们的写字中，我发现我们班同学们的写字习惯很好，写字笔画顺序也很规范。）
三、学习课文
1、整体感知课文（师：学习了生字相信同学们读课文就更容易了。请同学们默读课文，想想文中描写了哪些大自然的语言，用横线画出来。）请同学们养成不动笔不读书的习惯。（学生回答，老师板书。）
小结：只要认真观察，你就会知道大自然要告诉我们什么，这些就是大自然的语言。
2、请同学们自由读这几个小节，选出自己最喜欢的小节读一读，并说说为什么喜欢？
3、学习第二小节
你为什么喜欢这个小节？（请你带着你的体会读一读）指名2个学生回答并读。请你想象一下“白云飘得高高是什么感觉”（轻轻）请你带着这种感觉读一读。
“准是”可以换成哪个词？（这句话带着肯定的语气读一读）（看来啊，换词也是理解词语的一种好办法。）小结：看到白云飘得高高，我们就知道什么？
4、学习第三小节
你为什么喜欢这个小节？请你带着你的体会读一读。
师：小蚂蚁，你为什么要搬家？心情怎样？（请你把自己当做蚂蚁，用蚂蚁的心情读一读。）
小结：看到蚂蚁搬家，我们就知道什么？
5、学习第四小节
你为什么喜欢这个小节？请你读一读。请同学们认真观察图，你发现了什么？蝌蚪的颜色和形状？（所以蝌蚪像黑色的逗点。）
蝌蚪真可爱，你喜欢他们吗？请你带着喜欢的语气读一读。（眼睛真亮）这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。
小结：小蝌蚪在游泳，它要告诉我们什么？（春天来了）春天来了，大地万物复苏，一片新绿，大家开心吗？（请用开心的语气读一读。）
6、学习第五小节
你为什么喜欢这个小节？请你读一读。
同学们观察大雁，这一排大雁，像什么？（读一读句子）（想象力真丰富）这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。
大雁要告诉我们什么？（秋天来了）秋天来了，你喜欢吗？为什么？（请你边想象秋天丰收的景象边读。）
小结：大雁编队南飞，那是要告诉我们-----
7、理解“妙不可言” 白云飘得高高，我们知道---蚂蚁搬家，我们知道— 蝌蚪游泳，我们知道— 大雁南飞，我们知道—
小结：大自然太有趣了，太奇妙了，美妙得无法用语言来表达，课文中用哪个词来概括——妙不可言。
请用“妙不可言”来说一句话。
四、拓展延伸
是啊，大自然的语言啊，真是妙不可言。要什么样的人才能发现？（爱学习、善于观察、勤于思考）是啊，相信同学们都是爱学习，会观察，勤于思考的人。
1、现在请你说说你知道的生活中的大自然的语言或者天气谚语。
2、指导仿写 指名交流。
（看到同学们学得这么用心，老师有个礼物想送给大家，我们一起来读一读，好吗？）出示气象谚语。
五、作业
1．收集、观察大自然的语言并记录下来。
2．把你发现的大自然的语言仿编一节诗写下来，读给大家听。
