印象最深的一堂课——《少年闰土》教学启示_少年闰土片段教学

印象最深的一堂课——《少年闰土》教学启示由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少年闰土片段教学”。

印象最深的一堂课——《少年闰土》教学启示

《少年闰土》是S版五年级下册的一片课文，有幸这次能听到杨老师上这篇课文，我就杨老师上这篇课文谈谈对我的一些教学启示。

这篇课文给我留下了深刻的印象，特别是学生那敏锐的观察力和极强的语言表达能力及其小组合作的能力，都让我感到十分的震惊与新奇，让我对杨老师佩服的五体投地，也让我感受到了高效课堂的魅力所在。首先是杨老师的教学流程，通过前面的两个课时的学习，学生已经会读会认会写了生字词，对整篇文章已经很熟悉了，于是接下来便是对课文内容、结构的深入了解。下面我将从老师的教学流程中谈谈令我印象深刻的地方。

一、朗读课文

主要是读课文的第一段，这一段要求学生读两遍，每遍的要求不同，第一遍要求读的正确、流利；第二遍要求大声的朗读。在老师的指导下，学生都做得很好，完全按照老师的要求去做了。我觉得从一个简单地朗读上也可看出杨老师的不同之处，不像有的老师老是让学生读课文，但缺乏相应的指导与要求，读的再多也没什么效果。这也令我想到以后自己在进行朗读指导时可以提出不同的要求让学生去读。

二、自主学与小组展示

首先，杨老师用多媒体出示教学目标，我觉得这也做的很好，一般老师写教学目标是给自己看的，而杨老师却把它呈现在学生面前，给了学生一个目标、一个方向，更能激励他们更好地学习，从而帮助学生提高各方面的能力。

其次，多媒体出示自主学的内容，学生先自主学，再小组交流，排练小组展示。我记得当时小组很快就讨论完毕，学生安静的坐回了自己的位置上，于是杨老师就开始夸他们做的好，十分的自觉，不管是小组学还是自主学，老师都没有批评一个同学，相信同学们都已经胸有成竹了，下面哪个小组来展示第一个自主学？从这里我也得到了一些启示，学生做的好时老师就应该通过一定的方法、手段使之正强化，使学生得到一定的心理满足感，让他们以后做的更好，这也算是一个管理班级的技巧手段吧。

再次，小组展示。在进行这一环节时，教师充分的关注了整体，每个小组都给了机会发言，发言不太积极的小组，老师还不断的鼓励他们大声说出自己的想

法，并给与他们相应的指导和帮助，我觉得做的很好。还有就是他们的小组发言令我十分的难忘，小组分工十分的明确，一个接一个的说，没有断节，没有乱，井然有序，每个学生基本上都发言了，而且说的很具体很到位，这真的令我很震惊，感觉小学生的语言表达能力比我们一些大学生要强的多。文中主要写了四件事，再让每个小组选一件自己喜欢的事，并说说自己喜欢的理由。我觉得这个环节也安排的很好，不仅使教学内容更加的丰富了，而且也有利于学生更好的理解这篇课文的内容，选择自己喜欢的一件事，充分尊重了学生的选择权，提高了学生的学习兴趣。学生每说一件事，老师就出示相应的图片，有些东西学生没有见过，这就更激起了学生的好奇心，特别是在放贝壳的图片时，学生都纷纷占了起来，眼睛舍不得离开大屏幕。从学生的回答可以看出他们读书读的很认真，也通过自己的努力思考了，有的回答远远地超出了书本的知识。从这里我感受到教师要自己对文本十分的熟悉了，他的教学环节什么的才会更有创意，更有自己的想法，也才会想出更多的教学内容。

三、出示课文的14段

1、解释“素不知道”

2、体会到作者什么样的情感

我想这是老师精心挑选出来的吧，我并没有觉得这段话一定要摆出来单独讲，有些段落、句子比这段话的意义更深厚，不过我想老师他应该有自己的用意吧，只是我还没有发觉罢了。

总之这堂课让我学到了很多以前我不知道的东西，这堂课也充分体现了学生的主体性，老师只是指导，在课堂上都是学生在积极的发言，老师只是在旁适当的点拨，帮助学生解决一些困难，而不是像那些传统的教学，完全打破了以往的传统教学的模式。然而也让我明白虽然老师可以在课堂上不用说很多话，但是老师在课后下功夫还是十分的有必要，要能够对学生的薄弱点进行一个巩固加强，你要知道学生哪里缺少东西，什么时候缺什么时候不缺，要把补充的度控制的恰到好处，这也就需要教师有足够的教学知识、教学素养，还要有敏锐的观察力。还有教师要敢于放手把课堂交给学生，但是同时也能够让学生随时收回来，一切要在自己的掌控之中。这是一堂成功的课，也是一堂令我难以忘怀的课。