1.1我上中学了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11我上中学了”。
1．1我上中学了
教学目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、提高生活适应能力。
教学重点：
分析中学与小学的不同之处。
教学难点：
如何引导学生尽快适应中学生活。
课前准备：
课件辅助教学。
1、翰林学校的风景图片，网上下载翰林学校视觉形象标志。
2、比较中小学规章制度的异同。
板书设计：
一、中学生活新变化
1、同学的重新组合；
2、学习科目的增加；
3、学习任务和特点的变化；
4、校园生活多姿多彩。
二、积极适应新生活
1、自觉遵守中学的规章制度；
2、尽快建立新的人际关系；
3、主动适应新的学习生活。
教学方法：比较法，角色扮演法，讨论法
教学过程：
1、导入语：亲爱的同学，当你告别多彩的童年，迈着青春的脚步走进中学大门的时候，你们已经进入了人生一个十分重要的阶段——少年时代。少年时代是人一生中生长最旺盛、求知欲望最强烈的时期。面对悄然而至的青春期生理、心理变化，许多问题会闯进你的生活，有欢乐、有困惑、有迷惘，更有期待。我们急切地盼望了解中学新的学习环境，盼望在同学中建立新的友谊，盼望在新的集体中展示自己的风采。
2、多媒体展示翰林学校的风采，包括教学大楼，植物园，体育馆等，引导学生对学校产生兴趣，对学校有初步的感性认识。
3、分组讨论翰林学校之“翰林”的意思，列举大家熟悉的著名翰林学士。（如李白、杜甫、苏轼、司马光、王安石、欧阳修等）
4、多媒体展示翰林学校的视觉形象标志，分组讨论些标示的深层含义，让学生形成对学校更为理性的认识。
（从整体构思、外形、颜色等方面考虑）
5、请两位同学表演陈杰和李辉的不同境遇，按P4的内容进行思考（1）陈杰为什么很快适应了学校生活？
（2）李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。
6、分组讨论中学与小学的不同。教师归纳总结。（板书列出四大主要区别）
7、与同学分享《谁动了我的奶酪》一书，分别把嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧四个角色的心理特点加以分析研究。多媒体打出书中对学生转变角色、适应中学生活有启迪作用的文字。（略）
8、给学生讲述寓言故事“适者生存”（即猪的故事）。使学生从中感悟一则人生法理：适者生存！人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境适应自己，否则就会被环境所淘汰。
9、板书：积极适应新生活（3点）
10、结束语：只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，必会由今日的翰林学子成为明日的国家英才！
课后要求：
1、阅读《谁动了我的奶酪》一书。摘抄里面对自己有启示作用的文字。
2、为自己制定一个尽快适应中学生活的计划。
3、自制交友名片，准备下节课用。
课后反思：
通过本课学习，学生能对自己所在学校有个初步的了解，逐步培养自己对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
