第十二课 蓝树叶由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课文蓝树叶”。
第一课时
第十二课 蓝树叶
词语
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语和生字。
2.重点掌握下列词语近处，小声，笔尖，皱，正等词语。3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。教学重点： 掌握本课新词语。教学难点：
学会熟读，熟写本课新词语。难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。教学方法与学习方法： 讲解法，学生自主学习法。教学手段：
教学过程：
1.近处：（jinchu）
近处的房子 近处的事情 我已经画好了近处的房子。近处的事情你也没看清楚吗？ 2.小声：（xiaosheng）-------小声说 小声唱 他小声的对我说“对不起”。大家小声一点我听不见。3.笔尖：（bijian）-------笔尖很长 笔尖弄断了 我的笔尖被他弄断了。我的笔尖很长。
4.皱：（zhou）------皱着眉头
他皱着眉头对我说“完了没”。他皱着眉头跟我说“不行”。
5.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。正要看 正要做
我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。
6.惹：（re）------引起人的喜欢或讨厌。若人喜欢 若人讨厌 这个动物若人喜欢。你的动作若人讨厌。
7.用力：（yongli）-----使用力气
用力推 很用力 我们一起用力推就好了。我们很用力才得到的好成绩。
板书设计：
作业：复习
第二课时
第十二课 蓝树叶
词语
教学目标：
1.通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思 和使用方法、范围。
2.通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的 能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。
教学重点：
记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。
教学难点：
1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句
难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，学生自主学习法。
教学手段：
词语卡片，字典
教学过程：
1.眉头：（meitou）------两眉附近的地方
皱眉头 眉头上 他对我皱眉头。你的眉头上有东西。
2.吞吞吐吐：（tuntuntutu）------形容说话不清楚。吞吞吐吐地说
他吞吞吐吐的说“借我一下”。艾山吞吞吐吐的说“我不是故意的”。
3.只好：（zhihao）------不得不，表示只能这样，没有别的选择。只好这样 只好等
孩子生病了，这几天只好呆在家里。检查结果没出来，我们只好等。4.不由得：（buyoude）-----禁不住
不由得哭了 不由得站了 听了这句话我不由得笑了起来。我们不由得站了起来。
5.教：（jiao）-----教我 教他
老师教我画画。
哥哥教我跳远。
6.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。
正要看 正要做
我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。
板书设计：
作业：抄词语
第三课时
第十二课 蓝树叶
课文一
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。
3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。
教学难点：
理解课文内容，提高阅读能力。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，朗读法，学生自主学习法。
教学手段：
班班通设备，书上插图
教学过程：
导入新课：
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“林园园的脸为什么红了？”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
下面我们一块来学一下。
要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。
建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。
老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了？
答：李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树的时候发现绿铅笔没有了。
2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由？
答：说“怕你把笔尖弄断了”，不想给李丽绿铅笔。
3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的？
答：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心的画着一片树叶。4.林园园的脸为什么红了？
答：音为她找借口没有给李丽绿铅笔，自己的行为感到愧疚所以脸红了。
5.对李丽和林园园你有什么看法？
答：我觉得李丽是个很善良的孩子，李圆圆前面是不愿意帮助自己的同学，但是后面他自己的行为后悔了，她也是个善良的孩子。
板书设计：
1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了
2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由
3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的 4.林园园的脸为什么红了
5.对李丽和林园园你有什么看法
作业： 复习
第四课时
第十二课 蓝树叶
课后练习
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.学会独立完成本课练习。
教学重点：
运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。
教学难点：
学会独立完成本课练习。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，练习法，学生自主学习法。
教学手段：
教课书
教学过程： 1.比一比，在组词。
进 进去 吞 吞吞吐吐
近 近处 香 很香
眉 眉头 借 借书
看 看望 错 不错
2.选字填空。
削 连忙 用力 用心 不由得 1)
我给你 削 一个苹果吧。2)我们 用力 一推，门就开了。3)只要你 用心 学习，就能学好汉语。4)看到张爷爷过来，大家 连忙 站起来了。5)老师听到同学们的话，不由得 笑了。
3.模仿造句。
1)老师教我们说汉语。
他教我打篮球。
2)她正要花树，可是绿铅笔却找不到了。
他正要做的时候被老师发现了
板书设计：
1.比一比，在组词。2.选字填空。3.模仿造句
作业：练习册
第五课时
第十二课 蓝树叶
课文二 词语
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。2.重点掌握下列词语电脑，课程表，指导，制作，舅舅，本领，沙漠等词语。
3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。
教学难点：
学会熟读，熟写本课新词语。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，学生自主学习法。
教学手段：
词语卡片，字典
教学过程：
1.电脑 ：(diannao）------
学电脑
玩儿电脑
我在培训班学了一个月的电脑。他一到家就去玩电脑。2.课程表 ：(kechengbiao)------
制作课程表
贴课程表
这张课程表是我用电脑制作的。我把课程表贴在墙上了。3.指导：(zhidao）----
指导员
指导下
他的爸爸是一个指导员。
在哥哥的指导下我开始画画儿了。4.制作:(zhizuo)-----
制作课程表
制作物品
这张课程表是我用电脑制作的。
他制作的物品很好看。5.舅舅：(jiujiu)-----
舅舅的电脑
舅舅的汽车 我玩了一会儿舅舅的电脑。我就就买了新汽车。
6.本领：（benling）------有本领 本领强 电脑的本领特别大。他是有本领的人。
7.沙漠 ：（shamo）-----沙漠的风景 宽阔的沙漠 那座沙漠的风景真好看。
我没见过这么宽阔的沙漠。
板书设计：
作业： 复习
第六课时
第十二课 蓝树叶
课文二
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。
3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.围绕“写作”的话题，回顾上学以来自己写的作文。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。
教学难点：
理解课文内容，提高阅读能力。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，朗读法，学生自主学习法。
教学手段：
班班通设备，书上插图
教学过程：
导入新课：
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“我在画中画了那些东西”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
下面我们一块来学一下。
要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。
建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。
老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？
答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。
2.“我”在画中画了那些东西？
答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。
板书设计：
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？ 2.“我”在画中画了那些东西？
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
作业：复习
第七课时
第十二课 蓝树叶
课后练习
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.学会独立完成本课练习。
教学重点：
运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。
教学难点：
学会独立完成本课练习。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，练习法，学生自主学习法。
教学手段：
教课书
教学过程：
1.根据课文内容判断正误。
1)“我”的铅笔盒里面有一张自己做的课程表。（×）2)舅舅用电脑给“我”画了一幅画儿。（×）3)“我”非常喜欢画出来的沙漠。（×）4)这幅画表达了“我”的愿望。（√）
2.选词填空。
张 台 片 只 棵 间 一（台）电脑 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小树苗 一（张）课程表 一（间）红房子
3.根据课文内容回答问题。
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？
答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。2.“我”在画中画了那些东西？
答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。
板书设计：
1.根据课文内容判断正误。2.用指定的词语完成句子。
3.根据课文内容回答问题。
作业
：练习册
