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爱的教育
将小鸟束缚在笼子里而教其如何飞翔，这鸟儿至多学会了扑哧几下。而处在启蒙时期的初小学生来讲，他们就是这对一切都充满好奇，且有十万个为什么的无知的鸟儿们。若他们被灌输于何对何非，则他们眼前只有一条路，那边是接受或被迫接受，那他们的羽翼便从此被附上了枷锁。在正是迅速成长，奇思妙想之时，只是扑棱几下就与无线辽阔的天宇失之交臂，这可谓是受教的悲哀！
给初小学以爱的教育，关爱他们的生活，不仅是优点，缺点应是我们怀着一颗普通的心去接受。因为他们还是小孩子，就会有毛病，诸如：调皮、叛逆、打架这些反而是他们青春活力的显现。作为家长和教师则应适当给于他们放开心扉去飞翔的天空，让他们捏住辨别是非的魔力棒，以此他们所持的自我的对与错，将不会受制于大人标准的是非答案而捆缚一颗翱翔的童心！而作为家长或是教师，都应保持相当的自信，相信我们的孩子，他们也是正义的孩子。
送给父母的忠告。
孩子们是天真无邪的，他们的时代便是一个胡说八道的年代，这不是缺点，而是成长过程中难得的特点，个性，标志。我们放下焦虑，多余的担心，尊重自己孩子的未成熟心态。所谓童言无忌方可成长的健康，便是这样。家长也反过来一孩子为教师保有童心。了解孩子后方可教育孩子，其前提便是尊重孩子，因为幼小的他们，心灵也是敏感而脆弱的。孩子在体验中长大的，我们不能替孩子完成成长过程，因此无法替他们体验！
教育孩子：认识自己、接纳自己、控制自己、同时大人也要如此。让一家人在进步中温暖！
家长应忽视，正确应对“神童”的美誉。客观对待如何成批制造神童的方案。是从心底想想，从何起自己有些有肉的孩子开始成批量、成模式的开发创造了。岂不可悲乎？孩子是千差万别的，个个都是人间奇葩，他们的路而将是各种各样的，丰富多彩的，如同这斑斓绚丽的世界。注重对孩子个异性的培养。
不给孩子教以“状元意识”，状元意识扩散开来，无非是悲剧的大同意识。而所谓的“不要让孩子输在人生的起跑线上”等等的口号，这是制造童年恐慌的宣言。
千万不要溺爱孩子，那是温柔的一刀，将会把自己的孩子亲手葬送于温水中。所谓自古历来的严师也是经验的教训的结晶。
对青春期的孩子，给于一定的性教育吧！不要在发生了不可挽回的恐慌时破骂，后悔了吧！这不应该给予羞涩的避免，坦白些吧，至少孩子少了那份强烈的好奇！父母的以身示范是很重要的，让孩子看到男人，女人，友情，爱情，以及真正的婚姻！
没有爱，就没有彻底的教育。爱有很多种，这里的爱是给孩子空间去飞翔，尊重孩子。记得作为父母的我们只是牵引！
回到教育的原点
教育，好一个教育！越来越受到关注，当一切出了问题，把一切都寄于下一代时，都会爆发出教育的话题。今天我又在这里提出回到教育的原点。那可真是一块水草丰美的人间仙境，孕育着生命气息的精灵。将给与孩子一片广阔的天空，任其自由翱翔，飞扬！
想必很多人都还深深记得1986年美国的一起字母“O”事件，因3岁小孩子被老师教以认识“0”为英文字母而被告上法庭。因为教授扼杀了孩子的想象力，剪掉了孩子飞翔的翅膀。教育越来越受关注，成为家长、学生、国家关注的焦点。推出了一系列诸如：素质教育、学生课改、减负等等，始终是在教育实施过程中，会被年长的教师以传统的受教潜移默化的带过。因为“轻车熟路”，好走，稳当，出效果（高分数——低能力），事实一切没有变化，而是愈演愈烈，教育不成问题已是问题。请受我自嘲一下，中国人的演技便是从这里悄悄地萌芽的哈！能不是我们做老师的发省吗？
当教育沦为“人数”“分数”“钱数”来衡量时，我们是否还记得教育的本质是成就人的丰富心灵。想到这里，钱老的一问不使所有教育者心里刮起一习凉风吗？教育的原点是关注人的发展。而因于“人数”“分数”“钱数”之中的学生，有何从去放宽自己的心灵，去明白自己为何受教。（人数——升学率的人数；分数——考试分数；钱数——奖学金的金额）一老牛被栓在一根又细又矮的木桩上，旁边无人看守，老牛饿了，却没有逃走，却只是转圈哞叫，等待主人的归来。试问一根又细又矮的绳索何至于锁住一头壮实的老牛呢.?问题的根源在于，这头老牛是在很小的牛犊时就被如此拴住了，如此长年累月的结局。是的，在初为牛犊的它还是会挣扎，刨蹄子，打喷嚏，不断地撒野，企图拔起木桩，可是小牛犊的力气有限，久而久之，累了，牛犊不再折腾了，等他长大了，有力气了，却无心拔了。
让如今的老师、家长静心想想，我们的孩子何尝不是如此的捆缚成长呢？
钱学森之问，问出了我们的孩子缺乏想象力和创造力的事实。中华民族的复兴，有赖于那些年轻一代的孩子及13亿中国人的想象力开发，这一切又决于教育。
教育，给以孩子的教育，不是掌握知识的多少，而是人生的境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。让我们的孩子以无限辽阔的天空，任其自由飞翔。
中国教育在新一代年轻教师身上
8月23日上午9:30，在第七届高校社团会长开幕式上，南方科技大学校长朱清时到场做主题演讲并回答现场学生提问。他这一提出，让我这些后生深感荣幸与责任之重——教育改革在于年轻的一代。大学生首先培养学生真本事。
大学教育为高等教育，应在给学生授以真本事的基础上发展创新人才。教师提高自身道德水准。
学生抄袭是亘古不变的话题。学校是否尽力去发现抄袭，又是如何对待。如今的大学教师多半是否会坐下来勇敢面对这点。他们假以你们皆以成人，自己有自己的打算堂而皇之！有永远做不完的研究。全世界只有中国还是由国家承认学历。
于此，在学习后只是为了一张纸，十年寒窗苦读在今朝仅是为的一纸薄书——学历证书。这样便给很多人一把进入好的未来的金钥匙，而社会生活、工作中看重的是一个有能力，有创造力的人才，而恰巧是这样的人才或是因为经济因素无法获取此张纸，而被拒之门外。埋没于千千万万以蚁群中，人才就是这样流失的，高校一方出人才，但学历又是一小半人才磨灭。注重培养一批有耐心，有关爱的优秀老师，它不仅有丰富的知识，还要关爱呵护自己的学生，视学生为可爱的人，能让所有的生命在大地上开出自己的花。
给孩子爱的教育，放了授教吧！
多接触孩子，和多的孩子接触。关注生活中的每一件事，大事、小事。用客观的眼睛，用暖热的心怀，去启发他们内心深处的正义观、是非观。
爱的教育，送与孩子自由的心灵！
有爱，就是教育，这样，就好了！
