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师爱无声胜有声
——爱，师德之本
教师道德是一个古老而崭新的话题，从古及今，有很多教育名家都对师德有过精辟的论述。“阳光下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，“是蜡烛，像蜜蜂，似天梯，如渡船”．．．．．．都在讲说着教师的奉献精神。如果说，奉献是师德的精髓所在，那么是否可以说，爱，就是师德之根本呢？
清代有位学者曾说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”夏丐尊先生也曾说过：“教育如果没有爱，就等同于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”在十多年的工作中，我更加认识到关心、爱护孩子是教师的天职。爱是师德之本，没有爱的教育是不健全的的教育。从教光荣，但对于孩子的关爱却是无私的，它需要是的付出，这也是师德对从教者的基本要求。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师只有真心诚意地去关爱每一个孩子，成为孩子的良师益友，才能成为一个受孩子喜欢的好教师。
爱是什么？爱是纪律，爱是宽容，爱是彼此信任，爱是坚持。
一、爱是纪律
俗话说：“严是爱，松是害。”古人也云：“教不严，师之过。”“严师出高徒。”只松而不严属于教而无方，对孩子只有严格要求才能使其形成良好的行为与品性，没有规矩何以成方圆。或者可以说“严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限度”。老师的严格体现在对孩子思想品德、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会孩子为人处世，培养创新精神的真诚付出。
在带领孩子们进行户外活动时，先向他们讲清活动的要求，强调活动的纪律，使他们明白只有大家遵守纪律，才能保证安全，才能玩的开心。纪律不是为某个人制定的，是对所有人的约束，是大家必须要遵守的规则。同时，将纪律教育渗透到日常教育生活中去。如进餐时，有进餐的纪律，不说笑；午休时，有午休的纪律，上下床扶好，在床上不打闹，不蒙头睡等。
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二、爱是宽容
前苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为教师，面对孩子的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应以克制、忍让、宽容的态度，用理智控制自己的言行。这就需要多一份“慈母心”。孩子在老师眼中永远都是长不大的娃娃！教师的“母爱”不仅体现在课堂上，更应随时随地播洒进每个孩子心田。心理学分析告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，理解是桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。如果把这种感情融入到教师工作中去，师生之间的心理距离拉近了，进行我们的教学工作才会如鱼得水。
宽容是一种博大无私的爱。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视孩子的缺点和过失，而是将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。从而使其形成具有良好的行为与品性的个体，才能使一个集体具有凝聚力与向心力。有这样一个寓言故事：有五只天鹅想拉走一艘船，而它们却从五个不同方向去拉，结果船还是原地不动。同样，对于一个班集体而言，如果每个人都我行我素，各行其是,岂不成了一盘散沙，更毫无生机可言。作为教师，要用真诚的情感去热爱、关心孩子，并富有同情心。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，有时候要比声色俱厉的严格，更能贴近孩子的心理，取得更好的教育实效。
三、爱是彼此信任
信任孩子可解释为“信而作之”。对待全体孩子要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言导之。充分调动全体孩子的积极性与创造性，让他们在信任的土壤上健康成长。
唯有信任，才能和孩子交心。教师不仅要做孩子的良师，更应做孩子的益友。人常说：“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。”教师要用信任的这把金钥匙，去成功的开启孩子的心灵之窗。因此，一旦他们犯了
错误，教师一定要做到心平气和，以诚相见，顺势引导，最终使之彻然醒悟。
四、爱是坚持
“出水荷花有高低”，孩子们的个体差异也是参差不一的，有的孩子积极主动，勤奋好学。有的孩子却意志薄弱，拖拉懒散，自制力差，也就是所说的“后进生”，教师对此一定要有耐心，客观分析不良行为出现的原因，要及时发现，进行引导，做到防微杜渐。当然，耐心教育不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化创造条件。他们身上虽然有许多不足之处，但也有其自身的特长或优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能并给予充分的肯定。积极的评价能使孩子的进取之火燃得更旺，使他们重新找回自我，获取克服困难的勇气和信心。
在日益发展的今天，教师面对的孩子不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个孩子的内心都是一个丰富的求知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开〃〃〃〃〃〃孩子的内心世界是一个等待开启的内心世界，是一个充满能量的世界，这就对我们教师提出了更高要求，“己无桶水，何施杯露”，自己没有渊博的专业知识，怎能教导别人。由此可以见，只有不息学知的脚步，终身学习，才能随时代更新知识，跟上步伐，不被职业所抛弃。只有博学，才能在孩子中树立起教师的威信，孩子才有信心跟着学习。
在今后的工作中，爱孩子仍然会成为我工作的前题，而细腻、细心的还是要遵循的首要原则。教师工作需要的不仅是经验，更需要我们一颗充满爱的心，爱孩子，爱职业。怎样把教师工作做得更好，怎样把教育工作做得尽善尽美，“吾将上下而求索”。
