艺术活动：苹果送给老师尝由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苹果送给老师尝”。
一、活动内容：艺术活动——《苹果送给老师尝》
二、活动时间: 第七周 2018年10月17日 星期三
三、活动目标：
（一）欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，感受乐曲中附点及切分音的表现风格。
（二）能合拍地演奏乐曲，倾听演奏效果，体验与同伴协调配合演奏的乐趣。
四、活动准备：
（一）物质准备：大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干，音乐《苹果送给老师尝》，音乐《苹果送给老师尝》的节奏图谱PPT。
五、活动过程：
（一）.熟悉乐曲，体验朝鲜族音乐的特有风格。
1.教师：“今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下吧。” 2.幼儿欣赏音乐。
3.教师：“音乐好不好听啊？这是朝鲜族的音乐，老师今天就教你们怎么给这个音乐伴奏。”
（二）熟悉乐器。
1.教师：“这是什么?这是圆舞板。圆舞板要放在手掌心，另一只手拍一下拍一下。这个是什么？是……”
2.分别请每组幼儿试一下手中的乐器，然后放回原位。
3.出示节奏图，教师：“请一个小朋友来告诉大家，节奏图是怎么看的？X的时候是该干嘛？O的时候是该干嘛？X的时候是拍用力一点，O的时候拍轻一点。”
（三）幼儿拍手练习。
1.教师：“我们一边看着节奏图一边来拍手。” 2.所有幼儿不拿乐器、看图谱，跟老师指挥拍手。
3.幼儿跟音乐练习拍手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
（四）幼儿拿乐器练习。
1.教师：“每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏。”幼儿拿乐器，跟老师指挥演奏，老师指到那一组那一组小朋友跟着拍。2.幼儿跟音乐练习。
（五）幼儿完整演奏。
1.幼儿手持乐器跟着教师的指挥随乐曲进行完整演奏。
教学反思：幼儿在拿到乐器后，注意力集中在了乐器上面，所以在这时幼儿的注意力没有在我的掌控中，活动秩序有些混乱，没能准确的发出指令，幼儿不知道什么时候该打击乐器。
教师评价：秩序比较混乱，幼儿对音乐的欣赏是最为重要的，在这里应该让幼儿多次欣赏音乐。教师应给予幼儿明确的指令，不能只是说哪个组打乐器，应该要有个明确的指示。如用手势、动作提示幼儿。
