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如何看待期末考试？
孩子们明后天就要期末考试了，家长们期待着孩子能给一个满意的成绩，孩子们一般还是比较忧虑，唯恐考试不理想，让老师、家长失望。
实际上我们都明白，考试只是一种检验方式。每一套试卷有难易之分，题目容易可能会考得分数高些，题目较难可能相对低些。也的确一些孩子平时学得不错，而一时考试失利，当然也有孩子发挥很好，比平时显得更优秀。所以，我们家长应该正视孩子的成绩。其实，不用考试，老师看到试卷，就能大概知道孩子的成绩。
孩子没考好不能打骂施压，考得好也不能高枕无忧。每个孩子都有优点和不足，而且优点一定大于其不足。我们要善于发现孩子的优势，取长补短。
试卷发下来，我们应该和孩子一起分析，他是否考出了自己的真实水平，哪些方面有进步，哪些方面有不足，客观地评价孩子哪些方面还需要改进，要具体一些，然后制定或改进一下学习计划或方法，把注意力集中到以后的学习上，而不是眼前这个考试分数。一些孩子真的很需要家长的帮助，他们只是不会表达而已。
学习成绩有时真的不能真正反映孩子的学习情况，我们应该着眼于中考、高考，从小养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，改进学习方法。有了浓厚的学习欲望，学习就成为了一种习惯，自然而然也就OK了。
换句话说，我们家长也应该坚持学习，学什么？学习怎样和孩子沟通，怎样能让孩子好好学习„„
孩子低年级的时候，比如小学四年级之前成绩很好，常常接近满分，五、六年级也能90分以上，等读了初中或高中，可能会有不同的结果。比如，小学五、六年级语文能考90多分，可是同样的成绩，对平时爱读书和不爱读书是不
同的，到初中时就拉开距离了，可是到时再明白就晚些了，孩子读书应该从小抓起，方法得当，四、五岁就能广泛阅读。孩子刚上学的时候开始抓阅读，一年左右就能非常见效，到五年级再抓，则要用几倍甚至几年的功夫，效果也不确定会怎样。再比如数学，考题简单很多孩子能考90多分，而加大了难度，差异就明显了，一些孩子还能90多，一些也只能六、七十分了。英语就更不用说了，即使六年级了能考90多分，一些孩子的确学得不错，一些孩子也许几乎什么也不会，到初一时也许还不会拉开距离，100分左右，初二就渐渐明显了，相比数学、语文“水分”更大些。初中阶段也一样，孩子初一时成绩和名次还相当不错，初二了就慢慢下滑。当然，也有一部分孩子，小学、初一时候成绩平平，但成绩稳定上升；更有一部分孩子，成绩一直优秀；成绩一直不好的孩子就另当别论了，也许能从我们身上找到些什么。这其中应该都是有原因的„„
暑假就要来了，建议家长鼓励孩子假期除完成学校的作业外，多读一些书，读好书，真正提高孩子的语文功底；听听英语，养成一种习惯，就像听歌曲一样；数学方面适当做些提高性习题（对孩子自己而言），以提高兴趣为主。如果平时基础太差了，就借着假期补补吧，没办法，我们还是暂时脱离不了应试教育，只能辛苦一下了。
另外，放假了，也不要随孩子一味地玩儿，帮孩子制定个计划，这个计划要宽松一些，但一定要照此执行，可以先试行两、三天，做下修改。
其中包括让孩子自己洗衣服、收拾房间，帮家长做些力所能及的事，或帮助老人做点儿什么，或做一项志愿者活动。总之，现在的孩子和以前不同了，真的需要提升自身的素质，我们家长要在保证孩子安全的前提下，适当提供便利和帮助，让我们的孩子健康、活泼、快乐地成长。
苏老师工作室
2014/6/26
