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2年级下册金钥匙
1要养成良好的写字习惯，让我们互相检查一下。坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。先看后写，按笔顺写，完整的写。
2同事送给妈妈巧克力，妈妈舍不得吃带回来给我，我摆这件事写在日记里了。在日记里可以写自己的事，也可以写周围的事。
3写请假条时，我不会写鼓字。用音序查字法，在字典中找到了他。知道怎么写了。4遇到不认识的字，用部首查字法。遇到不会的字，用音序查字法。5我很喜欢看电视里的体育节目。看电视要选择适合我们看的节目。
6掌握了“认、想、写、用”的方法，可以减少错别字。我写“距离”这两个字的时候，想想它的意思，就不会把“距”写成“巨”或“拒”。
7复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。8王二小是抗日战争时期的小英雄，联想电影《小兵张嘎》，我就明白了二小为什么那样做了。
9学习完课文，我总要想想，课文说了谁的什么事？我还问问自己，喜欢谁？喜欢什么？
10我要把成语“若有所思”“恼羞成怒”抄下来。我在说话和写话时，也意用用成语。
3年纪上册金钥匙
1虽然没有学过“米黄”“橘黄”这两个成语，可是联想小米和橘子，我也能区别这两种颜色的区别这两种颜色联想和想象是理解词语的好方法！
2朗读课文，越读越觉得有滋味。读“一群小蚂蚁在跑步时”我用轻声读，仿佛看到了那种情景。读人物对话时，要体会说话人的心情。
3丁丁，“大义凛然”是什么意思？可以看上下文理解词语。那个热那亚少年“跳下床，站直了身子，还说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”这种理直气壮，不可侵犯的样子，就称得上是“大义凛然”。
4怎么查字典呢？应该先查第一个字，在他的词条里找到那个词语。如果一个词语有好几个解释，就要联系上下文，确定这个词语在这句话的意思。
5有的文章里面或者题目后面标画着或标着1、2、3，他们是什么意思？这是注视，有的介绍作者，有的说明背景，有的能解决问题，他们能帮助我们理解文章的内容。
6冬冬，读书时为什么读错了又重读，老师还表扬你？我想是因为我能及时发现错误，及时纠正。
7你买东西后，看说明书吗？我特别留心“使用说明”和“注意”两项。看清楚食品和药品的生产日期与保质期也非常重要。
8丁丁，这是我的习作，给我提提意见，好吗？你写得好，我帮你改了两个错别字。
9你喜欢看什么报刊？你认识他们的版面吗？
10我很愿意看报纸，听广播。我们班同学每天用两分钟的时间轮流将新闻。
11我翻看了这两学期的习作和日记，选了一篇最满意的，修改后重新抄写了一遍。我建议选一本全班同学的佳作互相交流。佳作选编好后，我很想看看。我特别爱看佳作选。
3年级下册金钥匙
1读了课文，要回忆一下主要内容。找找重要的词语和句子。
2和同学交流时，我看着对方的眼睛，听他说话。同学发言后，我先简述他的观点，再发表自己的看法。发表意见后，我常问对方：“你同意我的观点吗？”
3读完课文，回想一下主要内容，我试着用简洁的话语说一说。比如，《松鼠》第一段写松鼠的外形。我发现，有的课文或段落有关键词，中心句的。比如，《松鼠》中“松鼠是一种美丽的小动物”这就是第一段的中心句。
4查找资料可以帮助我们更好的理解课文，比如《用冰取火》，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。对理解课文影响不大的知识可以不查，比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。
5到图书馆怎么找书？可以查目录。图书有分类目录，作者目录和书名目录等。我分类摆放自己的书，试着为他们编写目录。
6我发现你的习作中用上了新学的语句，很生动。只要大胆地用，多练习你的语言也会丰富起来。
7我和同学一起调查特产时，使用了启示和留言条。在活动和生活中，我们要多练多写多用应用文。
我随时写下所见、所闻、所惑，老师夸我有勤练笔的好习惯，8我说是不会概括读过的内容，一说就是很多话。可以和同学讨论，从自己概括的话中删去次要内容，提炼关键的诗句。
9每次写完习作后，我都要自己读一遍，能发现一些问题。我还读给同学听，同学会提出良好的修改建议。把写完的习作放一放，隔一段时间来看又会挑出毛病来。
10讨论时同学们应该绕共同的问题发表意见。如果和别人看法一致，我发言就只表示“同意”，不再重复。如果和别人看法不一致，我首先说明“我不同意”，在发表自己的看法。小评委要及时提醒大家不要跑题。
11我发现《美丽的小兴安岭》最后一个自然段概括了课文的内容。其他课文没有这样的段落。
