把思考还给学生不要越俎代庖由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“把课堂还给学生之浅谈”。
把思考还给学生不要越俎代庖
沁园路小学魏娟
常言道：大人懒了，孩子就勤快。同样在课堂教学中，教师太勤快了，学生一遇到困难，就迫不及待地给学生“搭桥铺路”，学生就会懒得动脑筋，久而久之脑筋就会生锈，造成学生耐挫力下降和过分依赖教师。我们应该经常鼓励孩子试试看，您一定能行的。
有一次公开课上，有一个老师讲授的是二年级上册数学广角。有关简单的排列组合问题，该老师设计了四个环节：
一、搭配衣服，两件上衣，三件下衣。
二、用1、2、3三个数字组成两位数，一共有几种组法？
三、找密码。小红家的门锁密码是两位数，十位上1、3、5中的一个，个位数是2、4、8中的一个，小红家门锁的密码可能是多少？
四、打电话。四个人，每两个人通一次电话，一共打了多少次电话？可该老师在组织这几个环节的教学时几乎是自问自答，就像记流水账一样，只管一个环节接一个环节。这样的课堂结果只有一个：会的，老师不教也会，不会的，老师即使把答案都告诉他了，他也不会。
分析其原因，老师越俎代庖，霸占了学生的学习机会，剥夺了学生思考的权利。我们应该敢于让学生去尝试，没有尝试何谈探究学习，我们不要怕学生出错，没有错哪有对。我们不要担心孩子们说不好，好是由不好锻炼出来的。我们所需要做的是努力给学生创造思考学习的机会，真正解放学生的手口脑，变课堂为孩子展示的舞台，让孩子真正成为课堂的主人。
