双庙小学新课程实验一年级晨诵由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双庙小学放飞梦想曲谱”。
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计1
张
峰
晨诵题目：《石榴》
目标与要求：
1、正确流利有感情地诵读诗歌
2、培养学生读书习惯
《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃铛
教学过程：
晨诵寄语：师：又是一个清新美丽的早晨！
生：多么美好的一天啊！
师：让我们用晨诵开启新的一天吧！
生：老师，您的鼓励让我们勇敢、自豪而欣喜！合：让我们与黎明共舞吧。
一、初读诗歌1、2、3、用自己喜欢的方式阅读这首儿童诗。说说自己读后明白了什么？ 石榴花开了像什么呀？（生：蝴蝶）
你是从哪里知道的呢？
生：是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结 师;石榴果熟了像什么？ 生：红铃铛
师:你们是怎么知道的？生：秋妈妈摇着收获的红铃铛。师：真好！孩子们真聪明！
4、你知道石榴什么季节开花吗？生：夏天
什么季节石榴成熟呢？生：秋天
二、反复读诗歌
1、用自己喜欢的方式读诗歌
2、背诵诗歌
延伸教学：
想一想还有什么果树是夏季开花秋季结果？ 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计2
张
峰
晨诵题目：《月亮》
目标与要求：
1、正确流利有感情地诵读诗歌
2、培养学生读书兴趣
《月亮》
天上的月亮的圆又圆
照在海里像玉盘
一群鱼儿游过来
玉盘碎成两三片
鱼儿吓得快逃开
一直跳到岩石边
回过头来看一看
月亮还是圆又圆
教学过程
晨诵寄语：师：与黎明共舞，生：用美妙的语言！
师：开启生命中，生：一个个重要的日子。师：晨诵，生：我们与黎明共舞。师：晨诵，生：我们享受生命！
一、谈话导入
1、月亮在水中的影子是什么样子的？
2、揭题，板书 《月亮》
二、初读诗歌、感知诗意
1、自由读诗歌、读通读顺。
2、你从诗歌中知道了什么？怎样理解玉盘碎了两三片。学生讨论。
3、这个玉盘指的是什么？月亮的倒影。这个一诺玉盘指的是什么？
三、多种形式朗诵诗歌。
1、男女生比赛读诗歌
2、小组比赛朗读。
3、同桌互相读
四、教学延伸
1、月亮在水中的影子还像什么呢？
2、能不把玉盘换成另一件事物？
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计3
张
峰
题目:《湖滩上有一对天鹅》 目标与要求：
1、朗读诗歌
2、培养学生的理解和想像能力
《湖滩上，有一对天鹅》
蓝天上飞着
一对雪白的天鹅；
湖心里飘着
两片美丽的云朵。
云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地
在湖滩上降落。
教学过程
晨诵寄语： 师：让我们共同朗读诗歌 生：学会更多更美的语言。
师：为实现自己完美理想
生：积累优美丰富语言
师：晨诵，生：我们与诗共乐，一、创设情境激发情趣
1、今天老师和你们一起学习一首很美的诗歌，想不想知道是什么？
2、出示《湖滩上，有一对天鹅》
二、初读诗歌，感悟讲情
1、自由读诗歌，读通读顺
2、诗歌中写了什么地方，什么东西？ 湖心中飘着的云朵是什么？
3、云朵落在了什么地方？
4、读出诗歌表达的意境和美感。
三、指导阅读诗歌
1、指名读诗歌
2、开火车读诗歌
3、男女生对读诗歌
4、分组读诗歌、齐读诗歌
四、师读诗歌，学生想像诗歌所描绘的美景
1、师范读诗歌，学生想像画面
2、说说这首诗歌所描绘的景象
3、动手画一画
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计 4
张
峰
题目：《浪花》
目标与要求：
1、正确的流利地诵读诗歌
2、体会诗歌表达的情感
浪花 浪花家在哪儿？
家在大海中。
浪花几时开？
请你去问风。
浪花什么色？
朵朵白如云。
浪花开多少？
千千万万朵。
教学过程
晨诵寄语：师：新的一天开始了
生：让我们共同晨诵诗歌
师：晨诵，生：我们享受快乐
一、揭示课题
同学们你们见过大海吗？你们内、见过浪花吗？ 今天我们就学习一首关于浪花的诗歌。出示《浪花》
二、初读诗歌
出示课件:学生带着欣赏的语气读诗歌。
初步感受浪花的美。
三、欣赏诗歌
1、读了诗歌，你们知道浪花的家在哪里吗？
谁能给老师读一读？
2、是谁让浪花开放的呢？把这句话读给老师听。
指名学生读诗句。
3、浪花是什么颜色的？用文中的诗名来回答好吗？
4、浪花有多少呢？再读一读这句诗。
四、再读诗歌
1、用自己喜欢的方法读诗歌。
2、男生和女生交替读诗歌。
3、一个学生，全班学生回答的形式读诗歌。
五、对学生进行读书教育、爱大自然教育。
六、怀着对浪花的情感再读一遍这首小诗。
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计 5
张
峰
题目：《妈妈是棵大树》
目标与要求：
1、正确的流利地诵读诗歌
2、体会诗歌表达的情感，体会母爱之情
晨诵题目：《妈妈是棵大树》妈妈是棵大树，我是树上小鸟，每天，在妈妈身边，快活得又蹦又跳。
热了，妈妈给我绿荫，绿叶摇响催眠小调；
冷了，妈妈把我搂紧，雪花谱出春的歌谣。
啊，妈妈，将来不论飞到哪里，我都不会忘记，这翠绿的林梢。
教学过程
晨诵寄语：师：早上好！生：老师好！
师：晨诵
生：学会更多更美的语言！
合：与诗共乐！享受读书快乐！
一、谈话创设情趣
同学们我们每周进行的晨诵课对我们的语文学习有了很大的帮助，我们要坚持下去。老师和你们一起学习《妈妈是棵大树》
二、板书课题
三、初读诗歌
1、自由阅读全诗。
2、指名阅读，正音。说说诗歌写了什么内容
四、品读诗歌
1、这首小诗里把妈妈看作什么了？
2、我是什么了？
谁来读好这句诗？读出欢快的心情。
3、妈妈为我做了什么？（指名读诗句）
4、“这翠绿的林梢。”指什么？
5、这首诗表达了什么呢？
妈妈对孩子的关心，孩子对妈妈的爱恋
五、指导背诵诗歌
六、延伸：对孩子进行读书教育和爱心教育。
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计6
张
峰
晨诵题目：《沃 土》
目标与要求：
1、学习生字读通诗歌
2、培养学生的阅读兴趣
妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。
妈妈的爱，给我生命一片翠绿，给我人生的田野，一个成熟的欢笑。
教学过程
晨诵寄语：师：清晨旭日东升
生：新的一天开始了
师：读书开启智慧
生：晨诵享受书香
一、谈话导入
1、同学们今天老师和你们一起学习一首关于母爱的小诗。
2、出示课题
《沃 土》
二、初读诗歌
用自己喜欢的方式朗读这首小诗
三、再读诗歌 品味讲情
1、谁能知道这首诗歌写的是关于什么的？
2、文中的沃土和小苗各是谁？
3、谁能说说“沃土把我滋养”这句话的意思？（1）分组讨论，然后引导孩子们用自己的话说说。（2）根据学生的发言我再引导孩子理解母爱 就是你们成长的力量源泉…..4、再读诗歌，能理解“妈妈的爱，给我生命一片翠绿，给我人生的田野，一个成熟的欢笑。”的含意吗？这句话含意深学生不能全面理解，我只告诉学生，妈妈给了我们生命的力量，给我们搭建了成长的平台，在妈妈的哺育下我们会一天天走向成功的。
三、背诵诗歌
1、指名试背诵
2、齐背 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计7
张
峰
晨诵题目：《献给爸爸》 目标与要求：
1、独立阅读诗歌
2、养成阅读习惯，提高阅读能力
《献给爸爸》
我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为
孩子最喜爱的好爸爸。
还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时曾向往过的好爸爸。
教学过程
晨诵寄语：师：同学们早上好！
生：老师好！
师：太阳升起来了！
生：给我们温暖和光明！
师：晨诵！
生：给我们知识和力量！
一、谈话创设情趣
1、同学们今天我们再学习一首诗歌，它的名字叫《献给爸爸》 喜欢爸爸的孩子一定很喜欢读这首小诗。
1、出示题目
二、初读诗歌
1、读准每个字的字音
2、把这首诗读通顺，读流利
三、说说自己读后的知道了什么？
1、读懂这首诗的请举手。
指名说说自己从诗中明白了什么？
2、小作者要把这首诗献给谁？
3、为什么想把这首诗献给未来的爸爸？谁能读一读这一句诗？
四、阅读延伸
1、你心中的好爸爸是什么样的呢？介绍给同学们听听好吗？
2、画一画你爸爸的样子
3、对自己的爸爸有什么愿望呢？
五、反复阅读这首诗歌
1、分两组对读 ；男女生比赛读
2、试着背一背 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计8
张
峰
晨诵题目：《做个好孩子》
目标与要求：
1、学习生字，理解词语
2、培养学生的阅读兴趣
《做个好孩子》
好孩子从不在公共场所
大喊大叫，从不在教室、走廊
乱跑乱跳。
从不在建筑物上
乱涂乱画，从不在公园里
掐花踏草。
从不伸出脏手
乱摸乱抓，从不把废纸
乱撒乱抛……
走到哪里 都要讲文明和礼貌。
教学过程
晨诵寄语：师：让我们共同穿越诗歌，学会那个遥远故乡的语言。
生：让我们共同朗读诗歌，学会更多更美的语言。合：让我们捧起书本，完成今天的心灵的旅行吧！
一、谈话过渡
1、同学们你们想不想做个好孩子？怎样做才是一个好孩子呢？你们想知道吗？
2、今天我们就一起学习诗歌《做个好孩子》
二、初读诗歌
1、自己试着阅读诗歌，读准字音、读通顺。
2、范读诗歌，正音
三、欣赏诗歌
1、指名读诗歌，说说自己知道了什么？
2、再读诗歌，说说好孩子应该怎样做？
3、讨论：我们在学校应该怎样做个好学生呢？
4、交流讨论
四、背诵诗歌
1、反复阅读
2、用不同的方式朗读
3、同桌互相提示，练习背诵
五、延伸：说说做个好孩子还应做到哪些？
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计9
王
静
晨诵题目：《娃娃哭声》
目标与要求：正确流利有感情地朗读课文
娃娃哭声 脑袋宽，眼睛小 又短又胖四只脚 叫的声音真好听 好像婴儿在哭闹 人们叫它娃娃鱼 其实大鲵是名号 濒危动物很稀少 一定把它保护好
教学过程
一、师生齐读晨诵寄语：清新的早晨，让我们用最响亮、最甜美的语言来迎接新的一天吧！师：晨诵!生：我们诗同行！师：晨诵！生：我们享受生活！
二、复习旧诗《我们爱祖国》
三、学习新诗《娃娃哭声》
1、齐读诗歌
2、自由读诗歌，说说娃娃鱼有什么特点？
3、学生交流自己的看法
4、多种形式朗读诗歌
四、师生齐读诗歌
五、树立保护动物的思想。
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计10
王
静
晨诵题目：《我们的祖国》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌。
2、培养孩子热爱祖国的思想。
《我们的祖国》
花儿爱阳光 朵朵齐开放 鱼儿爱大海 游得多欢畅 鸟儿爱蓝天 张开金翅膀 我们爱祖国 齐把赞歌唱
教学过程
一、师生齐读晨诵寄语：
读书可以让我们对事业满怀希望与憧憬；读书可以使疲惫的身心激情重生；读书可以丰富我们的职业人生；读书可以使我们更充分地体现生命价值……
二、复习旧诗
三、学习新诗
1、学生自由读，读新诗，找出读不准的字。
2、交流生字
3、师范读诗歌
4、多种形式朗读诗歌。
四、拓展品读
五、齐读诗歌
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计11
王
静
晨诵题目：《一跳一跃》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、感受诗歌的美
《一跳一跃》 小鸟《一跳一跃》 小草伸直了腰 小兔《一跳一跃》 小野花摇一摇 在微风的吹拂里 小草一起舞蹈 在小雨的欢歌里 小野花仰脸微笑 我们和它们一样高兴 走路也是一跳一跃 于是整个春天 都和我们一起舞蹈
教学过程
晨诵寄语：师：读书，可以优化人性、人生充盈、修养提
生：读书可以使精神跨越贫穷、目光超越时空！合:让最美丽的声音伴着我们走过新的一天！
二、复习旧诗《我们的祖国》
三、学习新诗
1、提示题目：《一跳一跃》
2、师范读诗歌
要求学生认真听，找到不认识的字。
3、学生自由读，遇到不认识的字问同桌。
4、展示美妙的声音（1）指名个别读(2)分组赛读
（3）男女生对读（4）齐读
四、自己再次品读诗歌 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计12
王
静
晨诵题目：《春风吹》
目标与要求：
1、要求学生有感情地朗读诗歌
2、了解春天的特点
《春风吹》 春风吹，春风吹 吹绿了柳树 吹红了桃花 吹来了燕子 吹醒了青蛙 春雨绵绵细细地下 大家快来种树 大爱快来种花
教学过程
一、师：孜孜不倦 生：是我们走向成功之路的承诺！
师：琅琅书声 生：是我们献给生命的礼赞！合：让晨诵开启新的一天！
二、复习旧诗《一跳一跃》
三、学习新诗《春风吹》
1、学生试着读一读诗歌，不认识的字问同桌
2、师范读诗歌
3、学生自由练读诗歌
4、指名有感情地读诗歌
5、多种形式朗读诗歌
四、师：从诗歌中你懂得了什么?
五、赏读诗歌
全班学生有感情地朗读课文
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计13
王
静
晨诵题目：《妈妈的爱》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、感受诗歌的美
《妈妈的爱》
妈妈的爱，像美丽的草原。无边无际，无际无边。我是快乐的羊羔，跑呀跑怎么也跑不到边。
妈妈的爱，像明净的蓝天。又远又高，又高又远，我是唱歌的小鸟。飞呀飞，怎么飞也在里面。
教学过程
一、师：早上好！生：老师好！
师：读书，使我们的生活更丰富！生：读书，让我们的思想更健康！合：与黎明共舞！与晨诵为友！
二、复习旧诗歌《春风吹》
三、学习新诗《妈妈的爱》
1、让学生试着自己读诗
2、指名学生读诗歌，师及时纠正读音。
3、师指导学生有感情地读诗歌
4、学生练习有感情地朗读
5、师讲母爱的伟大激发学生的情感。
6、带着对妈妈的爱，再深情地朗读诗歌
四、品读诗歌 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计14
王
静
晨诵题目：《迎春花》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、了解迎春花的特点
《迎春花》 迎春花, 开黄花, 朵朵张开小嘴巴, 它是公田园小号手, 迎着春天吹喇叭！滴滴答、滴滴答，它把春风迎来啦！
教学过程
一、师生问好
师：每一天的早晨都是新的 生：每一天的我们都是新的师：让我们用清脆的声音一起晨诵吧！生：与黎明共舞，享受生命！
二、提示新诗《迎春花》
三、学习新诗
1、师范读
2、学生自由读诗歌
3、指名读，及时纠正读音
4、男女生赛读
5、指名谈自己的想法。
四、欣赏诗歌
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计15
王
静
晨诵题目：《太阳》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、感受诗歌的美 《太阳》 天上的太阳 被白云相中了 织成了彩霞 湖里的太阳 被鱼儿相中了 雕成了莲花 心里的太阳 被灵感相中了 写成了诗歌 可爱的学生 被老师相中了 长成了参天大树
教学过程
一、师：同学们好！生：老师好！老师您辛苦了！师：钟情于书卷 生：陶醉于书香！
二、复习旧诗《迎春花》
三、学习新诗《太阳》
1、师示范读诗歌
2、学生试读诗歌
3、齐读诗歌
4、指名读诗歌
5、学生找到喜欢的的诗句读给大家听
四、比赛朗读诗歌
五、课堂小结
今天我们一起晨诵了《太阳》希望同学们课下再读一读，把这首诗背诵下来。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计16
王
静
晨诵题目：《下雪的声音》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、感受诗歌的美
《下雪的声音》 下雪的天气很安静 我在静静地倾听 啊！我听见了 听见了下雪的声音 下雪的声音像一首歌 在我心中回响 我听见
雪花引领着春天来了 身后
是春天的鸟语花香
教学过程
一、开启语：师：读书使人类更文明！生：一个爱读书的民族，才是一个不老的民族！读书的民族最有希望！师：早上好！生：老师好！
二、复习旧诗《太阳》
师：孩子们读书的声音真好听！还想读一读吗？生：想师：那好！我们来听一听下雪的的声音吧
三、学习新诗
1、师美美地示范读诗
2、学生自由读一读，找出不认识的字
3、教师读诗歌
4、展示学生美妙的声音
5、找出你最喜欢的句子读给学生听
四、欣赏诗歌
五、课堂小结
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计17
王
静
晨诵题目：《冬天到》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、体会冬天的特点
《冬天到》 北风吹 雪花飘
寒冷的冬天已来到 戴皮帽 穿棉袄
狗熊背着小兔跑 戴口罩 穿皮袄
小猴骑着老牛跳
教学过程
一、开启语： 师：读书的孩子最美丽！
生：读书的老师最高尚！
师：读书，积淀人文精神！
生：读书，润泽美丽生命！
二、师：同学们好！生老师好！导入课题
三、复习旧诗《下雪的声音》
1、学生先自由读诗歌，找出不认识的字
2、师范读诗歌
3、学生自己试着读一读诗歌
4、展示学生美妙的声音（多种形式朗读）
五、课堂小结
齐读，我们不一样，我们都很棒！
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计18
王
静
晨诵题目：《小种子》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、在读中感悟诗意
《小种子》
我们是一棵棵的小种子 种在土里
喝喝水，晒晒太阳 慢慢地长大
愈长愈高，愈长愈高 长出一片片的绿色 变成一棵棵大树 刮大风、下大雨 我们都不怕
教学过程
一、开启语:师：黎明的霞光洒满校园 生：晨诵开启新的一天
师：读书，在心灵沟通中对话！
生：晨诵，在求索之中上发展！
二、师生问好
三、复习旧诗《冬天到》
四、学习新诗《小种子》
1、师范读诗歌
2、学生自由拼读带拼音的字，多读几遍
3、跟着老师读诗歌
4、学生试着读一读
5、齐读诗歌
6、指名读
7、分组分男女读
五、赏读诗歌
六、结束语，我们不一样，我们都是很棒！双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计19
王
静
晨诵题目：《成长》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、在读中感悟诗意
《成长》 啊！鲜花的成长 是向着美丽的花朵 大树的成长 是向着绿色的枝条 啊！动物的成长 是向着生命的延续 我们的成长 是向着美好的未来
教学过程
一、开启语：幽幽书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。
二、师：孩子们早上好！生：老师好！
师：让我们校园里放开喉咙，一起晨诵吧！
三、复习旧诗《小种子》
四、学习新诗歌《成长》
1、师范读诗歌
2、学生找到不认识的字和同桌交流
3、齐读诗歌
4、自由读诗歌
5、男女生赛读诗歌
五、送诗
你想把诗送给谁，就读出他的名字，再把诗歌读给他听。
六、小结 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计20
王
静
晨诵题目：《冬冬吃饭》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、让学生知道挑食的坏处
《冬冬吃饭》 小东东 脾气怪
吃饭顿顿要挑菜 见到鱼虾和大肉 乐得喜笑又颜开 看到豆腐和青菜 嘟起嘴巴丢碗筷 哎呀呀---肚皮长得圆又圆 真像那个猪八戒
教学过程
一、师生问好
师：孩子们早上好！学生：老师好！
二、开启语
孩子们，新的一天又来到了，露出你们灿烂的笑脸，让人们用最美妙、最动听的声音来晨诵好吗？
三、复习旧诗歌《成长》
四、学习新儿歌《东东吃饭》
1、师范读诗歌
2、学生自由读诗歌
3、生齐读诗歌
4、指名读，检查学生是否读通顺
5、男女生赛读
五、师生齐读诗歌 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计21
王
静
晨诵题目：《雪花》
目标与要求：
1、能够正确流利有感情地朗读诗歌
2、背诵诗歌
《雪花》 雪花 雪花
你有几个小花瓣 我用手心接住你 让我数数看 一 二 三 四 五 六 咦！刚数完 雪花不见了 只留下
一个圆圆的小水点
教学过程
一、导语：孩子们迎着寒冷的晨风来到学校，让我们与黎明共舞，用我们最清脆、最甜美的声音开启新的一天！
二、揭示诵读的课题
三、师范读诗歌
四、齐读诗歌
五、指导学生朗读诗歌
六、多种形式读诗歌
1、生自由读诗歌
2、指名读诗歌
3、男女生赛读诗歌 七学生自由读，练习背诵
八、检查背诵情况
九、结束语：同学们真厉害，短短的时间里就学会了儿歌。今后我们自己也找些儿歌读一读好吗？ 双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计22
王
静
晨诵题目：《写字歌》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、懂得写字姿势的重要性
《写字歌》 歪脖子 趴桌子
不是写字好姿势 时间久了变近视 眼睛离纸是一尺
教学过程
一、导入语：亲爱的孩子们，新的一天来到了，准备好了吗？让我们一起前行，开始我们的晨诵课吧！
二、出示儿歌
三、师范读儿歌
师：这首小儿歌你们喜欢吗？快准备好和老师一起读一读。
1、师教读，学生跟读
2、全班齐读
3、鼓励学生展示读
4、男女生轮换读
师：孩子们真棒！读得真好！儿歌中写字的姿势对吗？那么我们写字应该怎样做呢？让学生自由说一说。
师：说得真好！我们写字时要坐端正，头要正身要直。千万别像儿歌中说的那样做呀！
三、再次朗读诗歌，从中感悟写字姿势的重要性。双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计23
王
静
晨诵题目：《叶子的眼睛》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、感受诗歌的优美
《叶子的眼睛》 山上的早晨 雾气还迷迷蒙蒙 阳光就走进森林 脚步很轻轻 不小心把树叶摇醒 哇----水灵灵，亮晶晶 露珠是叶子的眼睛 眨呀眨呀地好像说 天亮了，真高兴
教学过程
一、开启语：师：和煦的阳光洒满校园，生：新的一天又开始了！师：小朋友们露出你们为灿烂的笑脸，生：让我们一起用最美妙、最动听的声音来诵读吧！
二、出示诗歌《叶子的眼睛》
1、同学们，你们喜欢这首小诗吗？那就跟老师一起读读吧!师教读，学生跟读。
2、学生齐读
3、指名读
4、感悟诗情
（1）你们知道谁是叶子的眼睛吗？阳光走进树木，树林会变成什么样子呢？
（2）叶子睁开眼睛说了什么？如果你是叶子的眼睛，你会看到什么呢？
5、采用多种形式读诗歌
师生合作读；男女生比赛读；齐读
三、创编诗歌，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的，好像说：（），（）！
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计24
王
静
晨诵题目：《叶子的眼睛》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌。
2、背诵儿歌，掌握量词的用法。
《多和少》 一边多，一边少 一把铅笔一把刀 一个大，一个小 一个西瓜一个枣 一边大，一边小 一头肥猪一只猫 一边多，一边少 一群雁儿一只鸟 一个大，一个小 一棵大树一根草 一边唱，一边跳 大小多少要记牢
教学过程
一、导入新课
亲爱的孩子们!早上好！伴着晨光，我们又迎来了新的一天。今天老师还要教同学们一首小诗，孩子们想读读吗？
二、出示儿歌
1、学生自己试读者
2、师范读儿歌
3、多种形式读诗歌
4、男女生比赛的读诗歌
5、分组对读
师：同学们真不单间短短的时间内就读得相当好，其实咱们也会写这样的小诗！想一想，看谁说的最好。
一边多，一边少，（）
一个大，一个小（）一边大，一边小，（）
一边多，一边少，（）
三、在朗读中结束
1、再次让学生读加深印象
2、熟读成诵
双庙小学新课程实验（晨诵课）教学设计25
张 峰
晨诵题目《葡萄熟了》
目标与要求：
1、正确流利有感情地朗读诗歌
2、初步理解诗意，养成晨诵的习惯
《葡萄熟了》 紫红紫红的葡萄 挂着一串串灯泡 我看着看着 嘴里涎水在冒 一只小花猫 也瞅着葡萄叫 我对猫说 馋嘴可不好 千万千万 不要偷吃葡萄
教学过程
一、说话创设情境
1、我们在晨诵课上已经学习了几首诗歌了！同学们也对诗歌很感兴趣…….2、出示诗歌内容《葡萄熟了》
二、借拼音自读诗歌
1、自由读一读，读准字音
2、指名认读
3、师和学生交替读诗歌
4、逐组开火车读
三、浅易理解诗意
1、诗中的灯泡是指什么？
2、看着成熟的葡萄，你想说什么？
3、你想对小花猫说一句什么话
