“我家住在西葫芦第一镇”校本课程实施纲要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本课程实施纲要”。
“我家住在西葫芦第一镇”校本课程实施纲要
一、基本情况
1、课程标题：我家住在西葫芦第一镇
2、主讲教师：李、王
3、教学材料：创编
4、课程类型：技能类
5、授课时间：每周1课时，前12周6、授课对象：
五、六年级学生
二、组织机构
1．校本课程开发与实施领导小组
组 长：孙校长 担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：李校长（教学副校长），成 员：宋校长（院西小学校长），郑主任（教务主任）
负责组织课程开发，教材编写，落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。李
具体负责校本课程的信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
2．课程实验组主要成员 王 孙 翟 闫
三、开发背景
随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。
我学的几个服务村庄，多种植大棚西葫芦，因此，我镇号称“西葫芦第一镇”。我校 以“以人为本，为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学宗旨。以学生熟悉的西葫芦为教材开发对象，把西葫芦的种植、管理、制作等知识进行整理，编纂成册，作为我们的学校课程，以供广大学生阅览学习，开展实践活动。这对于这些小主人宣传许孟、推介许孟，促许孟经济更上一层楼必将起重要作用。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。
四、课程目标
1．总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。使学生得到全面发展，学会学习、学会做人、学会生活、学会劳动，在社会中学会生存，养成自己动手、动脑的习惯。
2．具体目标
选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，扩大学生知识面，让全体学生得到全面发展，增强学生的应用意识。
活动课：培养学生的观察能力、动手实践能力、劳动能力、叙述表达能力等。
1、在教学过程中，应以学生为主体，通过教师的有效指导以及利用各种激励手段，系统的训练规程须具有趣味性，以调动学生的习作积极性和情感的活跃性，激发学生在生活中习作的热情。
2、经常组织学生欣赏优秀的典范的作品，开阔学生的眼界，提高学生文章的欣赏能力和感悟能力。
3、采用丰富多彩的活动形式，让学生在生活中发现，在生活中体验，消除学生对写作的畏难情绪，让学生在自由、轻松的心态下学会书面表达，感受习作的快乐。
五、课程内容
第一课 西葫芦的植物形态 第二课 西葫芦的生长习性 第三课 西葫芦的品种及变种 第四课 西葫芦的育苗繁殖 第五课 西葫芦的冬季育苗 第六课 西葫芦的田间管理 第七课 西葫芦的病虫防治 第八课 西葫芦的营养价值 第九课 西葫芦的制作方法
六、课程定位
选修课
七、课程实施
暂时只在五、六年级开设本课程，每周一课时，前12至14周上课（除节假日）。
八、教学评价：
1、评价原则：
注重学习的过程，注重对知识技能的应用，注重学生亲身参与实践活动并获得感悟和体验。采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进。校本课程来源于生活，校本课程服务于生活。学生对校本课程课的热情程度关键是教师尊重学生的人格。在课堂上尽可能减少教师的规定行为，只要学生是围绕学习的言行，教师都必须给予鼓励；教师应善于发现学生的学习个性，加以引导和发展，避免学习过程公式化；要理性地溶入生活情境并情趣化，克服课堂的单调枯燥。
2、评价方式：
1、教师评价
学生选择的人数；教师要有计划、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录；学生实际接受的效果；教师应妥善保存学生作业、作品及在活动中获得的资料。
2、学生评价
校本课程不采用书面的考试或考查方式；教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“加油”作记录；学生成果通过实践、汇报等形式展示，成绩优异者给予奖励。
