如何开展幼儿礼仪教育 石涌幼儿园 郭凤兰由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园礼仪教育之我见”。
题目：如何开展幼儿礼仪教育
工作单位：石涌幼儿园
作者姓名：郭凤兰
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*** 2010年5月26日 52346
1如何开展幼儿礼仪教育
内容摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来，这也是响应胡总书记提倡的“八荣八耻”教育的具体体现。3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以，礼仪教育从小抓起。
关键词：幼儿礼仪教育日常生活习惯养成家庭教育
幼儿礼仪教育是幼儿教育的一个重要部分，3—6岁正是习惯养成的敏感时期，也是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展。
现在的孩子都在“6+1”的环境中长大，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，把他们服侍得像小公主、小皇帝一样，以致他们不知道什么是礼仪、礼貌。而且他们从小独自玩耍，与玩具交“朋友”，容易形成孤僻、任性、害怕困难、没礼貌的性格。于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，霸道、专横、不开心时对长者拳打脚踢。在我国，独生子女占绝大多数，有的幼儿的父母也是独生子女，所以礼仪教育要从小抓起。
一． 树立榜样引导、鼓励式教育
“孩子的心灵就像是一张白纸”。在日常教学中，我时刻注意教育幼儿主动使用礼貌用语，如：与人分别时要说“再见”；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢””；不小心碰了别人要说“对不起”，看到这方面做得好的幼儿，我会马上要给予表扬。班上有位幼儿叫彤彤，见了大人、小朋友从来不打招呼，即使妈妈送到幼儿园后带头说： “老师好，小朋友好”，她也是金口难开，更别说是主动叫叔叔阿姨了。家长抱歉的说：“这孩子一直都这样。”这样谁也不理睬、耍“酷”其实就是孩子不知道什么是礼仪、礼貌的表现。为了正面引导彤彤，我特意在班会课上表扬几位主动问好的幼儿，树立榜样，让她有意识向小伙伴学习，同时和她谈话，表扬她在某个方面有进步，鼓励她要主动问好，才是个懂礼貌的好孩子。彤彤听了我的话，高兴的点点头。果然，到了第二天，她拉着妈妈的手主动对我说“老师好！”。所以，我觉得幼儿的礼貌教育要以多鼓励为主。
二．自强自主式教育
另外每天轮流选出两位小小值日生，为小朋友服务，不仅在教室门口接待小朋友，而且在休息时监督小伙伴，以及排队时的秩序。利用课余时间把一些日常礼仪编成小故事，讲给他们听，并让孩子上台表演，这样实际操作，效果明显。我发现，孩子听故事时听得认真，表演时，惟妙惟肖，在“如何接待小朋友”，“如何跟人打招呼”，“如何接电话”等等，孩子表演的都特别棒，可谓寓教于乐。在上学期的行为习惯比赛中，我抓住了几个方面，发现幼儿确实进步不少，而且他们会以“我们班是金牌宝贝，要更有礼貌”，相互督促。
三．言传身教式教育
礼仪教育不能光靠老师教，家长在家也要以身作则，言传不如身教，时时注意生活中的小细节，给幼儿进行随机的教育。常言道：家长是孩子的第一任启蒙老师，孩子的礼貌行为直接来自于对父母与成人的学习和模仿，所以做家长的平时更要严格要求自己。所谓家有家规，家长可以从细节中教育孩子，坐的时候应该怎么坐，吃饭的时候应该怎样，客人来了又应该怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的孩子。当然这不必要对孩子进行硬式教育，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教育，在从各种生活小事中对幼儿加强这方面的教育，将会起到事半功倍的效果。家长要配合幼儿园教育孩子见了熟人要问好，爸爸妈妈在工作、休息时不要打扰，别人说话时不能随便插嘴，不能打断别人的讲话，影响了别人要说“对不起”。也可以利用各种机会、各种场合让孩子得到较好的锻炼，比如请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去人家作客，要多给孩子锻炼的机会。如果家人有老人，要多沟通，明白宠爱孩子的坏处，教育孩子尊老爱幼。
父母所说、所做的一切，就会直接影响到孩子。特别是粗话，虽然他们是小孩子，甚至不知道粗话是什么，也不知道自己在说什么，但是随着年龄的增长，他的坏习惯就养成了。浩浩是个活泼的小男孩，说话很有趣，但从他嘴里经常蹦出“他妈的”、“去你的”、“靠”等字眼，经过了解，孩子的爸爸是工地的负责人，平时说话就这样，而孩子在一天天的“熏陶”中也“青出于蓝甚于蓝”。从这可看出，父母就是孩子的礼仪老师，如果在这个时期教育好，孩子将终身受益。
四．加强社区幼儿礼仪实践活动。
孩子在游戏中表现出来的礼仪习惯会体现到生活中，但还是稍弱。我们要给孩子创造条件，让孩子走出幼儿园走向社会进行锻炼。如组织孩子去公园玩，在去公园前进行谈话，讨论公共场合的礼仪要求，引导孩子保护自然生态环境、花草树木；保护小动物，不乱丢果皮、杂物；不随地吐痰、随地大小便；不在柱子、墙壁、石碑上乱写、乱画。在活动中孩子的行
为互相督促影响。如有位女游客随手把擦汗的纸巾扔在地上，孩子见了就说：“阿姨，这样是不对的，纸巾要扔在垃圾桶。”这说明孩子的礼仪行为能影响大人，辐射社会。
所以在日常教育中，我们要与家长密切的配合，做好教育工作，才能更好教育孩子。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，孩子的好习惯不是一朝一夕就能养成，要靠长期的言传身教与引导，其间，有困难、有曲折，但教育的原理就是滴水穿石，只要坚持，就一定能收获到果实。
参考文献：1.赵振杰《习惯教育论》
