说明文是一种客观的说明事物的文体,目的在于给人以知识,[全文]_说明文的文体知识介绍

说明文是一种客观的说明事物的文体,目的在于给人以知识,[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说明文的文体知识介绍”。

说明文是一种客观的说明事物的文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。对于这一文体的教学，由于它没有其他文体那么生动形象，富有感染力，教起来不免让人感觉到枯燥、乏味，学生学习说明文也存在着很大的困难。实际教学中也很少有说明文的教学实例，听了初中说明文教学策略的讲座后我觉的我很受启发，我觉得学好说明文应该注意以下几点：

一、说明文的内涵必须了解深刻

说明文要求我们把介绍的事物、事理说明白因此了解他的真正含义尤其重要。所谓“说明”，就是以简明、通俗的语言介绍非作者科学研究所得且已被确认了的或其他不需再确认的有关对象的形状、性质、特征、成因、关系、功用、价值等属性的写作行为。载有这些信息的文章是说明文。他的分类把说明文分为平实性说明文和文艺性说明文两类，后者又叫科学小品。这种分类只是着眼于文本的语言特点，并未揭示说明文类的内在差异。

中学教材中的科学文本主要是科普作品，即：不需要科学论证的、只是介绍事物特点和科学知识的文章。

二、传统的说明文文体知识要把握好几个知识点

学习说明文要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。在探索自然奥秘的过程中 , 要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。“阅读课文，培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法。”

三、科学性的文章不应该受到冷落 在新课改弘扬人文性精神的背景下，体现科学的文章不应该受到冷落。这就不能不提到对我们帮助很大的说明文。把科学作品限定在“说明文”即主要是科普作品的范畴内严重制约了学生真正的科学素养的提高我们应该培养学生通过学习科学言语，造就学生养成逻辑思维、辨证思维能力和科学论证的严密性的思维习惯。从说明文中获益，逐渐重视研究它。他最简单的要求是把事物、事理说明白因此对我们帮助很大。

四、关注说明的方法

一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独使用，有时几种综合使用。例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”这两句话综合运用了三种说明方法：举例子，列数字，作比较的说明方法。分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。例如：“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿。它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。”这一段运用了列数字、作比较这两种说明方法。那又以哪一种为主呢?以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比较才是目的。因此，这里的说明方法以作比较为主。至于说明文中运用打比方的说明方法，则是为了更好地说明事物的特征。还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。例如《人类的语言》一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的“能文”和“我”对两句引言的认识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言”，从而通过它与人类语言作比较，突出人类语言的特点。

五、分析说明文的语言

说明文的语言特点，准确是第一位的。说明文是给人知识的，要求说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中要注意辨析文中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。说明文的语言在准确的前提下，其风格可以是平实的，也可以是生动的。说明语言的严密，指的是按照事物之间或内部的内在联系，用语言确切地反映出来，语言表述的意思必须与说明对象的本身特点和情形相一致。

考查说明语言的准确与严密，主要从时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面去拟题。答题时一般要包含两个层面，一是词语或句子在语言环境中的作用，一是词语或句子所涉及的方面在说明语言上总的作用。应注意的是，有些词语或句子，从表面上看，似乎不准确，是模糊的，但这模糊正反映了事物的实际存在或人们对事物的认识程度，恰恰是准确的。总之我们要把握好说明文的教学脉搏，顺应时代的要求，让同学们在说明文学习当中有新的理解、发现。逐渐懂得说明文的重要性。对于说明文的几个重点如：常见的说明方法，常见的说明顺序，说明文准确、周密的语言等要时常练习做到准确无误，只有这样才能在中考中考出自己的成绩。