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大一班2010~2011学年第一次家长会
各位尊敬的家长：
大家好，首先感谢各位家长在百忙当中抽出时间来参加这个家长会。同时也非常感谢各位家长上一学年对我们大一班的支持、理解与帮助。
下面我给大家介绍一下今天家长会的内容：
一、班级情况介绍
从09年10月12日开班到现在已经将近1年的时间了，这一年当中我们从开始的4个小朋友已经发展到现在的26个小朋友了，在今年7月有6个小朋友毕业，有2个小朋友因父母工作的原因转园了。在本学期开学的时候我们又迎来了9个新朋友，其中有4个小朋友是从小班升班的，有5个小朋友是新到木星村的。
现在班级的小朋友一共有26人，男孩子13人、女孩子13人。其中不到3岁的2人、3~4岁11人、4~5岁9人、5~6岁4人（这4个小朋友都参加幼小衔接课）
班级教师：
主讲老师：Mirror Gao。从事幼儿教育5年。2006年毕业于中华女子学院本科。2007年获蒙台梭利MIA师资认证。2005年剑桥PLAWWAY儿童英语资格证。2006年获亲子教师资格证。2006年获CPM玩具图书馆课程师资认证。2007年获教师资格证。我毕业后在汇佳幼儿园世纪园任职1年并兼任2岁~3岁幼儿的亲子课程，07年起在北京交通大学幼儿园做蒙台梭利老师。从2009年起开始带木星村的孩子们。
中文老师：Ava Liu。毕业于北京教育学院（专科），幼儿艺术教育专业，从事幼教事业已经5年多了，05年3月-08年2月在农科院幼儿园担任蒙台梭利教师和亲子教师，06年10月考取了AMS证书和亲子证书。08年2月-09年10月在北京交通大学幼儿园担任蒙台梭利教师，09年2月考取了奥尔夫证书。09年11月-10年7月在汇佳幼儿园担任亲子班长、中大班班长和图书管理员。
英文老师：Nancy Li、毕业于北京美国英语语言学院,获得学士学位，英语六级。毕业后在伊顿任职。
生活老师：邢老师，50岁左右，从3月份起在伊顿任职，非常喜欢孩子，在孩子的生活护理方面比较有经验。
一、课程介绍
主要课程是蒙台梭利课程、主题活动课程、外教课程
（1）蒙特梭利教育具有以下特：
A、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观念，视儿童为独立的个体。
B、不教的教育。反对以老师为中心的填鸭式教学，主张由日常训练着手，配合良好的学习环境，丰富教具让儿童自发性的主动学习，自己建构完善的人格。
C、把握儿童的敏感期。主张0―6岁会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习，可得到最大的效果。例如：许多父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相间的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？他为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上…你了解到儿童的敏感期、儿童喜欢重复做一件事、儿童对完美的追求等等，你会惊奇地发现，儿童与成人是多么不同，童年是多么不可思议。）
D、教师扮演协助者的角色。给孩子提供适时适性的协助与指导。
E、完全人格的培养。
F、尊重孩子的成长步调。
G、混龄教学。不同年龄的模仿学习，养成兄友弟恭，乐于助人的良好社会行为。H、丰富的教材与教具。孩子在自我重复操作练习中建构完善的人格。
I、屏除奖惩制。通过长期的观察，采用尊重孩子的方式，培养孩子正在萌发的尊严感。J、爆发的教学效果。在某一时间内以爆发力量彰显孩子内在心智的成长。
3）蒙特梭利教育目标：
一是，建立一个理想的和平社会。
蒙特梭利是一个和平爱好者，她期待着建立一个美好的和平社会。蒙特梭利说：孩子是新人教育的起点和希望，要挽救人类，必须从儿童开始。要建立一个理想的和平社会，应该从教育入手，从儿童做起。
二是，帮助儿童形成健全人格。
蒙特梭利认为健全的人格有 11个特征：
具有旺盛自发的活动力。自发就是自动，这是儿童成长的原动力。健康的孩子应具
有旺盛的自发的活动力。
喜爱反复地集中工作。儿童工作的目的，是工作的过程，当他不满足、没玩够时，就反复地工作，而且非常专注。孩子是通过反复工作的过程来发展自己的，使自己成长。
自由选择工作材料。这是儿童根据自己的意愿爱好来选择的，工作材料就是孩子的玩具，蒙特梭利要求自由选择工作材料，与传统教育不同，传统教育是教师分配的。 喜爱工作胜过游戏。工作的内容应有点类同于成人的工作，只是程度不一样而已。
成人的工作是需要工具的，所以蒙特梭利制造了一套类似于成人工作的工具，不过，它们的尺寸不一样。蒙特梭利认为，从小就让幼儿动危险品，如在生活区中有剪刀，有刀子。用蒙台梭利的教育方法，有顺序就不危险，如剪东西，就有一个剪子传递的方法，用刀也有它的秩序，孩子掌握了这套方法之后，就没有什么危险。
爱好秩序，保护秩序。小孩是非常依恋环境的，而且小孩有秩序的敏感期，他喜欢
有秩序，只是由于我们的环境没有给他提供好，所以在这方面造成小孩容易混乱，这是成人造成的，从孩子来讲，他是爱好秩序，可以保护秩序。蒙台梭利教学法就是培养孩子有秩序，建立秩序感后，有利于小孩对空间的理解。
喜欢安静。蒙台梭利认为，孩子喜欢在安静的工作中生活，在安静的环境中工作，小孩专心，有注意力，从小培养孩子喜欢安静的性格和习惯，就会给他今后的发展打下良好的基础。
拒绝奖赏。蒙台梭利认为，工作本身的成就和内在的感受、成功的快乐是最好的奖
赏。最好的奖赏是孩子从工作中得到的快乐，而不是糖果。现在，家长有时认为孩子听话，就给他奖励些什么――上学要考多少分就奖什么，这就造成孩子为了别人，为了奖赏才去做。蒙台梭利经过实验认为，孩子正常健全人格的发展应该是拒绝奖赏的。
强烈的求知欲。孩子就像外星人来访者，有很强的求知欲，我们经常说孩子就像一
张白纸，你给予什么，就得到什么结果，特别是在3岁前，潜意识吸收的时候，有很强的求知欲，什么都想知道，什么都想看一看，问一问。特别是对社会文化等。 在比较、选择、思考后行动。
是纯朴高尚。崇尚真实、善良、美好。求实不说假话，反对攻击、丑恶、脏乱的。 学习社会性。主要是重视责任。
以上是蒙台梭利认为有健全人格的儿童的11个特征。用通俗的话讲，培养孩子有出息、更聪明、常快乐。使儿童能自主地适应环境，求发展、爱学习、会学习，能立足社会，开拓前进。让孩子遇事不悲观，不怕困难，爱学习，肯钻研，喜爱工作，乐于助人，胸怀坦荡，无忧无虑，有安贫乐道的品质和美化生活的才能，有待于老师与家长的共同努力。
蒙台梭利教育的内容：
日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育
日常生活介绍：教具柜介绍（第一柜前导动作、第二柜程序性动作、第三柜衣饰框）
日常生活教育对幼儿成长尤为重要，日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。日常生活练习的内容包括：
1、前导动作：开关、折叠、舀、倒干物、倒水等
2、前导行为：在教室中走路、轻声说话、搬椅子、搬桌子、卷地毯等
3、照顾植物：插花、照顾小鱼、种植、浇水、擦树叶等
4、照顾环境：除尘、刷椅子、擦木器、刮玻璃、擦镜子、擦黑板、洗桌子、洗布等
5、照顾自己：穿脱衣服、折挂衣服、洗手、擦鼻涕、吐痰、刷鞋子、擦亮鞋子、衣饰框、缝纽扣、绣等
6、准备食物：拌沙拉、冲果汁、切水果等
感官活动介绍：
以系统的感官教具为依据，采用能个别刺激感觉教具为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念，从而为发展知觉和思维奠定基础。感官活动介绍：
1、视觉——体积、形状、颜色：粉红塔、棕色梯、带插座圆柱体、色板、几何图橱、叶形
橱、红棒
2、视觉——形状与颜色：二项式、三项式、构成三角形（长方形盒、蓝色三角形盒、三角
形盒、大六边形盒、小六边形盒、蓝色直角三角形盒）、彩色圆柱体
3、触觉：重量板、触觉板、布盒、温觉板、神秘袋
4、听觉：听筒
5、肌肉记忆活动：几何立体组
数学活动介绍：
数学教育的目的是：培养幼儿的数学感、欣赏数学的美感与艺术、发展幼儿的解决问题的能力和自我表达的能力、发展幼儿理解抽象概念、想象力与分析能力、开阔思维。
1、数量1~10的概念：数棒、砂数字、数棒与数字卡、纺锤帮与纺锤棒箱、记忆游戏等
2、十进位——金色串珠与四则运算：金色串珠的介绍、数字卡的介绍、数目的形成、交换
游戏（加减乘除）、邮票游戏、点的游戏等
3、连续数数：11~19的珠子、赛根板1（11~19）、赛根板2（11~99）、平方链、立方链等
4、心算能力的建立：加法（加法蛇、加法板）、减法（减法蛇、减法板）、乘法板、除法等
5、进入抽象的过程：大数数架、小数数架等
6、分数：分数小人等
语言活动介绍：
过去，仅限于口头表达交往，而蒙台梭利语言教育则将语言教育分为：口头语言的发展、书面阅读、为书写做准备三部分，并将其融入孩子的动手操作过程中，使其得到发展。人文自然教育：
结合人、事物的成长过程，天文、地理、自然等与生活文化息息相关的内容，引导孩子从整体到个体，让孩子自由、主动的学习。
益智角：
主要以各种棋类为主，还有积木、拼图等，在这个活动区里涵盖了数学、语言、自然等多方面的知识。
（二）主题活动课程
9月：我长大了
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。10月：我爱我的家
1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
3、喜欢幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
4、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
11、12月：
（三）外教课程
Cody在课程中会结合我们的主题活动，教孩子一些举行、单词和歌曲，还将一些故事等。
三：幼儿一日生活介绍（课表）
四：本学期活动安排：
9月：
中秋节活动
召开新学期家长会
建立新的幼儿档案
10月：
十一国庆节长假
行为习惯的养成 组织英文教学活动家长开放
重阳节活动
万圣节活动
11月：
户外教学活动
家长健康讲座
组织中文教学家长开放
感恩节活动
紧急疏散联系
12月：
圣诞节活动
1月：
整理幼儿成长报告
一对一家长会
五、孩子在工作的照片
六、家园联系方式
新学期家长会
平时电话交流
放学后询问情况
班级博客
3.3会议（表格）
学期末一对一家长会
七、结束
（一）通知1、30日那天晚上的课外课顺延
2、班级门口孩子的照片，还有没带来的3、十一长假注意安全。
