班主任工作之处理学生与科任老师的关系由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任与科任老师沟通”。
班主任工作之处理学生与科任老师之
间的关系
在日常生活中，要通过宣传栏和主题班会等阵地经常性地教育学生尊敬每一个任课老师，听人任课老师的指导，创造条件树立任课老师的威信，密切师生关系。
班主任老师对任课老师的尊重，能够促使他们也会关心班主任的工作，对班级管理的过程提出很好的意见，帮助解决班主任工作中的困难。这样的教师集体性的发挥，对班级管理有很大的益处。
学生与科任老师之间，班主任在工作过程中，应该特别注意运用“两全艺术”。作为班主任，切忌在学生中间抬高自己而贬低其他科任老师。尤其值得注意的是，当学生提出某个科任老师在教学中的不足时，更要在维护科任老师应有的威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价科任老师，积极主动地宣传科任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情，同时，要通过合适的方式帮助科任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。
当学生和科任老师之间发生矛盾的时候，首先要维护任课老师的威信，帮助学生分析原因，更好地了解任课老师的苦衷，更多地理解他们。而如果错误在任课老师，也要首先维护其尊严，然后找合适的场合与任课老师进行沟通，说明事情的原委。而在此之前，班主任老师要学会倾听学生，因为班班主任老师的一句误解的话，可能会毁了一个学生。教育学生时，也不要总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果说“我正在听，你慢慢说”，效果可能会好得多。
人是社会人，需要团体，需要归属，需要周围的人的关注和肯定。在学校，孩子们同样渴望得到老师和同学们的关注和肯定。班主任老师要和学生们心相通、意相连，用心灵去润育学生们的心灵，用情感去感染学生们的情感，不但享受学生们成长过程中的进步与满足，还要分享学生们成长的烦恼与哀伤。总之，班主任就是学生和任课老师之间的“润滑油”，直到协调的作用。
