写作指导：《作文的构思及例文评点》学案—孙家祥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文指导课学案”。
“作文的构思”写作导引及例文评点
教学目标
1．通过教学，了解并掌握常用的作文构思方法。
2．能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。教学过程
一、导入
一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才；左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵，其功夫全在构思上。
历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范，像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。那么什么是构思？构思有哪些注意点？如何构思呢？
二、什么是“构思”
“构思”是一个意思很宽泛的概念，做文章或制作艺术作品时运用心思，都称为“构思”。我们平时所讲的作文构思，通常是指审题之后的谋篇布局、具体安排行文结构等工作，它是整个作文过程中极为重要的一个步骤。
构思，或谋篇布局，要从文章的中心和内容出发，并为它们服务。谋篇的好与坏，对文章的质量有重大影响。正确、巧妙的结构，不仅是作文成功的基础，还能为文章增色；粗糙乃至混乱的结构，不仅不能达到表达的要求，还会损害文章的思想内容。因此，在作文过程中，应该保持自觉、清醒的谋篇布局的意识。
三、文章构思的基本要求
1．选好角度
文章是写给人看的，教育人，说服人，是作文的目的。选好角度，往往表现为确立主题的角度。一般来说，角度要新。
选好角度，也表现在选材上。角度巧，往往就有四两拨千斤的效果。选好角度，还表现在表现手法上。可以用严肃的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《猫和狗的故事》中的猫和狗，从朋友到仇敌。思考这种变化的原因，将启发人们思考人与人之间的分工与合作。寓庄于谐。
2．构建框架
对文章的全局，作粗线条式的、全面而又有重点的思索，从而确定：体裁、结构、语言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。这是作品的一个雏型，是未来作文的基本骨骼与血肉，所以一定要全面地考虑和安排。《“诚信”漂流记》运用寓言的形式写“诚信”得不到“快乐”、“地位”、“竞争”的搭救，最后被“时
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间老人”救出；并通过“时间老人”的意味深长话语结束全文：“只有时间才知道诚信有多么重要；没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”这样的构想完成了，作文写出来也就是一气呵成的事情了。
3．精密构思，拟写提纲
要按照事理的内在联系，逐一考虑如何开头，如何展开；如何推向高潮，如何结尾，如何衔接、过渡、照应，何处详写或略写等，都一一加以推敲，酝酿成熟，并把全文的结构模式用提纲的形式写下来。
4．大胆想象，形式活泼
想象是形象思维的明珠，是构思创新的发动机。5．人称的选择要贴切
文章构思的主要内容——文章结构
根据文章构思的基本要求，构思的主要内容包括：①文章的线索；②文章的开头、展开、结尾；③文章的层次和段落；④照应和过渡；⑤详略安排等。这些相关内容在其它专题中都会作专门讲解。
四、构思作文的注意点
1．“深”
就是鲁迅先生所说的“开掘要深”。大多数学生都能围绕中心选取典型事例，分层叙述，讲出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。优秀的作文总是把材料所包含的思想意义和社会意义通过理性思维全部挖掘出来，并通过议论性、抒情性句子点出文章的中心。满分作文《生活中的发现》，作者叙述的是自己和归国表妹逛街，满眼都是外国商品，表妹没有可带的中国商品作为纪念品这一小事。作者从日常生活中发现了一个值得深思的大问题：改革开放“有利也有弊”。老百姓的物质生活在不断提高，可洋货却充斥市场，作者感到“国家振兴，必须有强大的民族工业，决不能让外国人强占中国市场”；更发现“我们的社会充满了机遇，同时也充满了挑战”，进而写道“我们要迎接挑战，我们要赶超世界先进”。文章表达了一个深刻而有意义的主题，可谓是—篇构思“深”的典范之作。
2．“新”
就是通过自己的观察和体验，从人们熟悉的事物里发现别人没有发现过和写过的内容，力求以新的形式，新的技巧写出新的思想，新的境界。“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累课外知识，用独特的视觉去发现生活的真谛。如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。此文可谓构思
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新颖独特，思路清晰。
3．“巧”
就是巧妙构思，如何开头，如何结尾，如何过渡，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写„„都有—个通盘的考虑。如满分作文《笑声》，作者写自己一家三口起初像—架三弦琴每天和谐地奏着欢乐快活的圆舞曲，自打奶奶搬进“我”家后“笑声”消失，在“我”的努力下，追回了“笑声”。这篇文章构思巧妙至极，独具匠心，一是情节处理上尺水兴波，从“笑声”的“有”到“无”再到“有”，—波三折，读来引人入胜；二是结构安排上做到了双线串珠，以“笑声”为明线，以“我”的活动为暗线，两线交叉进行，推动文章情节发展；三是材料剪辑上做到了详略得当，详写“我”追回“笑声”的过程，略写家中失去“笑声”的情景；四是文章结尾不仅能巧妙地点题、扣题，还能与开头遥相呼应，首段写全家三人是一架三弦琴，结尾写全家四人似乎都成了琴师。此文可谓波澜起伏，妙趣横生，引人入胜。
构思的“深”、“新”、“巧”是不可分割，相辅相成的。前二者偏重思想、立意方面，而后者着重文章结构方面。只要同学们在平时作文中每—次都在这三字上动一番脑筋，那么你就一定能写出构思精巧的文章来。
五、作文快速构思“六步法” 1．析“题”
“审清题目，明确要求”，是考场作文的重要能力之一。如果是“命题作文”，一般要明确两点：一是“写作对象”，二是“写作题眼”，即文章的写作重心。如 “共享生命”，“生命”是写作对象，“共享”是写作重心。如果是“材料作文”，先要明确本“材料”有几个感想点，俗称“感点”，然后找出“倾向性”感点，确定写作的对象。
2．切“入”
考场作文是选拔性考试，既有规定性，也有技巧性。考场作文尤其要有亮点，与人不同，写出自己的个性，那么“切入”角度就很关键。“切入切入”，就是先切而后入，从切出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是“大题”，一般要“小作”，就易“上手”，千万不要大进大出，泛泛而谈。如作文题“共享生命”，就可以采用设问法来选一个角度，什么叫“共享”？为什么要“共享”?怎样“共享”？如“交换”这个题目可以采取切割的方法来选一个角度：1．从交换的价值上，可对等价交换、不等价交换，联系现实生活中的典型事例，进行议论。2．从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。3．从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。4．从交换的对象看，有高层次的思想、学术的交换，爱心的交换，生命的交换，也有普通平常的交换等。
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3．用“本”
很多考生到了考场苦于没有材料，其实，我们所学过的课本就有丰富的资源。以“忘与不忘”为例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度；史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍，花点时间理一理，归一归类，就会发现是一个“宝库”。可用一句话来概括，分类做成“索引”，临考前看一看，会受益无穷。此外大家做过的大量试卷，其中的大量的阅读材料，可按现代文、文言文、古诗词分类，也做一个“索引”，归并到课文的“索引”中，你会惊奇地发现这是一个不错的主意。
4．索“源”
大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，只要留心就有材“源”。家庭生活、学校生活、社会生活等，亲情、友情、师生情等，悲欢离合、喜怒哀乐等，冷暖寒暄、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材“源”。
5．选“体”
考场作文一般“文体不限”，在选择文体时需注意两点：一是要根据作文题的倾向来定，如：“宋太祖赵匡胤开国之初，营建宫室。管理竹木材料的官员，认为各地运来的竹木长短不齐，不便管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道：“你的手指和脚指，难道没有长短吗？为什么不截成一样长呢？还是长的让它长，短的让它短好了。”请就此谈谈你的看法。写一篇不少于600字的文章，文体不限，题目自拟。此题就适合于写议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定。
6．谋“篇”
作文的结构布局，不仅是一个形式的问题，而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“数”，“数”者，结构规律也。起、承、转、合，在落笔之前应该有所考虑；如从结构方式看，或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合；可用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心地点为舞台，通过侧面描写去展现等。
总之，“横看成岭侧成峰”，如果你调整视角，“横看”“侧”眺，精巧构思，那么奇岭异峰就会扑面而来，给你“远近高低各不同”的审美愉悦。作文如同观山，只有当你用创新的眼光审视素材和构思谋篇时，你的文章才能出奇制胜，脱颖而出。
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六、构思举例 [题目设计]
美在我们的生活中（除诗歌外，体裁不限，600字左右）[构思提示]
“美”是无所不在的，有自然和谐之美，人伦道德之美，体育竞技之美，建筑雕塑之美等等。题目要求所写的应该是社会生活方面的美。这种美，在广播上可听到，在报纸上可看到，但更多的还是要靠我们去观察，去发现。在学校，在家庭，在工厂，在商店，在街道，在车上„„总之，凡是有人群生活的地方，都有美的存在。罗丹说：“不是缺少美，而是缺少发现。”比如，下述生活镜头，都是构思本题的生动材料。
（1）一位年轻母亲领着孩子挤上公共汽车，她本来想找近旁一位乘客给孩子让个座位，突然想到德国小孩乘车是必须站着的，又改变了主意。她问孩子几岁了，孩子说5岁了。她说：“5岁就是小大人，是男子汉。男子汉是不需要别人照顾的，相反，应照顾别人。”于是,这位男孩便挺挺的站立着,路经几站有人下车留下空位，他都让给了别人。
（2）一位手牵孩子的父亲无意间从人行道上把一个啤酒瓶踢滚到马路上。只见这位父亲松开孩子的手，迅即将啤酒瓶拣起来，一直走到五六十米外的垃圾桶外，将瓶子扔进去，这才回身领着孩子继续前行。
（3）四百米赛跑就要开始了，参赛的50名同学齐刷刷地蹲在起跑线上，作好起跑的准备，那姿态像千帆竞发，又像飞机启航，他们在积蓄智慧，积蓄意志，积蓄力量。这可谓“起点”之美。其实，在学习上，在人生旅程中，也有许多“起点”，能否成功，就看“起点”准备工作做得怎样。
（4）夏日的一个傍晚，一位红衣少女穿着高跟鞋在马路上款款而行,不巧,正走着一只鞋跟裂断，她想找鞋匠修一下，附近却没有修鞋的。于是，她手提着鞋，赤脚而行，她走的还是那样轻松自然，看见路旁飞来一只蝴蝶，便伸手去抓，路过一个书摊，就顺便翻翻几本杂志。她不曾表现出丝毫的尴尬或难堪，而是满脸的坦然和自信。
这样从不同的视角审视我们的生活,就会发现生活中值得赞美的事物是很多的。类似上述题材，宜于写成夹叙夹议的文章或抒情散文的样式，精选几个“美”的典型例证，予以生动的描述，再加上几句精彩的议论，使主题得到升华，尽可能表现出时代气息和新鲜感。
林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？
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七、习作训练
请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇不少于600字的文章。
审题提示：
“我的季节”指什么？人们常以一年四季来喻指人生，所以这里的“季节”喻指“我”所处的年龄阶段，即青少年时期。不可理解为某个自然性季节。何谓“做主”？即做主人，负责任，拿主意，做决定。命题者意图很明显：青少年时期正是独立性格形成的关键时期，青少年对自己的人生开始有自己的思考，自己的判断，渴望成为自己人生的主人；与此同时，也有不少孩子过分依赖他人，遇事不敢、不能独立决断，这不利于良好健全人格的形成。因此此题旨在唤醒学生独立的意识，培养学生负责的精神。应该说比较切合初中生当前的生活实际与思想实际。
构思提示：
1．可以通过为题目添加因素法圈定选材范围，降低选材难度，理清写作思路。比如：
我的季节我想做主：适合那些没有过自己做主的经历的孩子，表达一种诉求； 我的季节我正在做主：适合有过自己做主经历的孩子，记叙个性化经历，表达骄傲自豪之情；
我的季节我应该做主：表达一种理性、自省的思考； 我的季节我可以做主：表达一种信心，一种信念； „„
2．选材方向。比如：
一贯父母包办做主，自己从未享受自己做主的滋味，为此苦恼，表达渴望； 不少学生畏首畏尾，不敢自己做主，久而久之产生强烈的依赖感，不利于健康成长，对此反思；
与父母在某事上产生分歧，自己据理力争，赢得父母理解，获得做主的权利，有成就感；
„„ 误区提示：
1．把“做主”理解为不受限制、为所欲为、不接受他人意见。“做主”的前提是：合理的决定、对自己负责、利于自己成长。
2．把“做主”等同于独立生活能力。“做主”的核心是一种意识。
3．空洞议论“我做主”的重要性。宜以鲜活典型的事件来表现，写清“做主”或“不能做主”的过程，力求生动再现。
4．写很多“我做主”的事例，结果因多而杂。宜精选一二典型事例，以一当
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十，以少胜多。
范文示例1：
我的季节我做主
我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸,把梦想的花子洒进,每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽。
——题记
“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是,可是,从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但,但,我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉,爸爸却来了精神,拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！”
等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷。
看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲,它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！
“这也是属于你的季节啊!”爸爸缓缓说道。我一楞，是的，这是属于我的季节,一个朝气蓬勃的季节,一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开的热烈的花儿！
第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！
评点：
该文有两大特点：一是紧扣文题，善于从生活中发现写作的素材。作者把选材的视线锁定在亲身经历的日常琐事中，以小见大，展示自己真实的心理变化过程，凸显自己成长过程中的一次收获，集中而明确地表现了“我的季节我作主”的主旨。作者因事生情，抒写感悟真实自然而不矫情。
二是构思严谨而不呆板，行文流畅而不随意，别具匠心而无雕琢的痕迹。文中父亲的一句话“这也是属于你的季节啊”看似不经意，实则是神来之笔，是使“我”的心理发生变化的契机，让我由自然的春天想到人生的春天，由自然的勃发想到人生的奋斗。
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范文示例2
我的季节我做主
“这个暑假准备去哪儿？要不我们一起参加夏令营去海南吧!”好朋友提议。要是平常，这不是问题，但现在却让我为难了。要知道，今年非同寻常，正值毕业。如果去海南，我就会错过参加毕业典礼，错过与全班同学见最后一面的机会。一方面是和最好的朋友在一起旅游，另一方面是和全班同学待上
一、两个小时，真是难于取舍。我慎重地回答：“我回去问一下爸妈再说吧。”唉，要是鱼和熊掌可以兼得该多好啊。
回到家里，我问妈妈：“妈妈，好朋友要我和她一起去海南，行吗？”妈妈满口答应：“好啊，好啊。不仅能开阔视野，也能锻炼自己，何乐而不为呢？”但我却怎么也兴奋不起来，此时我竟然希望妈妈不同意，那么我就不用自己做这个艰难的选择了。似乎是天塌下来一般，我整个身体仿佛被重担压迫，无法挺直。
我无奈的回到房间，坐在床上思前想后：“我到底去不去呢？如果我去了海南，我就可以和好朋友乐七天了，好不容易有这个机会，难道就这么放过？放过不甘心。可这样一来，我就不能和那么多曾朝夕相处的同学齐聚一堂了。”那几天，我满脑子却被这个问题包围着。对于我来说，这是个两难的决定，而我却必须从中选其一。
不知过了不少天，我终于有勇气做出“狠心”的决定。我忍痛割爱，选择了后者，我的理由很简单：三年的同学生涯在毕业典礼那天就要结束了，全班同学可能从此再也不能齐聚在一起，我得多看他们一眼。而跟我的好朋友，以后有的是机会一起出去玩。刹那间，我变得一身轻松，这才松了一口气。
我将我的决定告诉了她，她表示理解，祝我那天过的愉快。是的，那天我和同学们在操场上有说有笑，互相留下了联系方式。现在，我可以坚定的说我并不后悔。
这是我第一次面对如此两难的选择，也是第一次独自去面对并做出决定，我想，有了这次的经历，以后需要我独立决断的时候，我一定不会犹豫。我的青春我做主嘛！评点：
1、似乎不值一提的平常小事，却是“我”“做主”之旅的开始。而且字里行间，我们不难读出小作者的善良，这一点似乎比“我”的决断更能让人心里温暖。
2．学生讨论交流。3．修改或重新写作。
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