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生命在于运动 德育在于活动
——上海考察感言
湛江师范学院附中张妙龄
2009年12月7日-12日，我作为广东省第二批名班主任培训对象中的一员在上海等地考察学习。我们主要是参观了上海市黄浦区的大同中学，大同中学是百年名校，一进校门就看到雕刻了39位院士头像和姓名的院士墙，令人震撼。在大同中学一天的时间里，主要是参观校园和听先进经验介绍，感触颇多，汇总如下：
一、上海市德育工作井然有序，实效显著
通过上海市中小学德育研究协会和班主任专业委员会领导的介绍，我们知道上海市德育工作的基本步骤是：颁布“两纲”指导意见，让班主任和德育工作者目标明确，有的放矢——确定试点学校——试点学校和骨干教师培训——开展以“两纲”为主题的德育活动——开展课题深入研究和经验成果交流——隆重表彰先进单位和先进个人——把研究成果结题出版，并且进行推广。
上海的德育工作“从学生的需要”出发，抓住德育的本质，不是亡羊补牢，而是未雨绸缪，效果显著。
二、在传统中创新，达到新的高度和深度
志愿者活动、家访、青春期萌动都是德育中的常见工作，我们一直在做，但上海班主任更善于总结和创新。比如说“如何做好家庭教育的指导”，家访是教师的基本工作之一，瞿新忠老师在《上海市家庭教育指导纲要》的指导下，在“优化家庭资源，形成家校合力”理念的指导下做好“访”、“谈”、“展”三个环节的工作，对各种类型的家长进行分析，工作细致有心，并且有理论高度，是我们学习的榜样。上海市的班主任工作没有丢掉传统，而是在传统中创新和深化，达到新的高度。
三、生命在于运动，德育在于活动
我们以前做的德育工作多是说教，缺少体验，而体验应该是德育的生命，体验和活动能够使理论更好得内化为学生的道德和品质，而上海德育工作的基本方法和途径就是体验，这是我们以后应该尽可能学习的地方，尽可能多进行体验和活动的德育，提高德育效果。
四、魅力在于深度和精细，使班主主任工作出类拔萃
在上海班主任的先进经验介绍中给我印象最深刻的是上海兰田中学的陈晔老师设计的主题教育课——“瓷之魅 国之粹”。她从2005年上海市科教党委和市教委联合颁布的两份“具有开创性意义”的文件——《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（简称“两纲”）的指示精神入手，抓住民族精神教育中的“文化认同”这一主旨，设计了精彩又有深度的主题教育课。1
我是历史教育专业的，利用学科优势进行爱国主义教育和德育渗透是历史学科的优势。以前我做过类似的主题教育课，我们当时做的题目是“拯救京剧”。教育课源于历史课上我们学习中国戏曲，发现大部分学生都不了解并不喜欢传统戏曲，于是我就选择了这个题材。大体步骤类似陈晔老师的“瓷之魅 国之粹”。最后学生提出拯救京剧的诸多方法，比如，在基础教育中开设京剧课，让周杰伦等年轻人喜欢的流行歌手翻唱京剧，把京剧脸谱等印在体恤衫等物品上宣传等，效果不错。
我不知道陈晔老师是哪个专业毕业的，从我的历史专业角度，并且是一个对古董包括瓷器有一定研究的历史老师的角度来看，陈烨老师的课对于中学生来说是非常有深度的，她让学生在了解瓷器的起源、发展、交流、创新的过程中，增进对瓷器的认识，深入体验祖国灿烂辉煌的历史文化，培养学生对祖国灿烂文化的认同感，激发作为炎黄子孙的荣誉感和弘扬民族文化传统的使命感。整个主题活动以“领略瓷器之魅力，增进爱国之情怀”为主题，通过问卷调查、课外参观、课堂展示、展板交流、制作实践、课外迁移等一系列方式，来加强和落实整个教育过程的效果。最后从学生感兴趣的事务入手，进行“拯救昆曲”、“走近木版画”、“皮影重生”等主题活动，将学生的视野从课内引向课外，从物质遗产引向非物质遗产。课堂内精彩纷呈，学生思维独到，感悟深彻，课后长效地、可持续性地对学生的人生产生积极的影响，非常精彩。陈老师的魅力在于深度和精细，所以班主任工作显得出类拔萃，也给我提供了很多可以反思之处，我们以后的班主任工作也要向深度和精细发展，提高自己工作的层次和质量。
上海之行，感触颇多，反思过去，工作我也做了不少，但在课题研究、工作深度、理论体系、德育活动、反思和收集整理材料方面还和上海的班主任有不少距离，这也正是我应该改进和提高的方面。好在不虚此行，发现了自己的不足，并且在两年的培训时间里有可敬的导师的帮助和引领，希望两年的时间，我们能够有脱胎换骨的变化，无愧于名班主任的称号，真正为班主任事业尽自己应尽的义务。
