海洋——人类21世纪的希望由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海洋21世纪的希望”。
苏教版语文六年级教材
海洋——21世纪的希望
镇江市金山小学
夏永明
邮政编码：212002 【设计思路】
1.利用回顾海洋印象，设疑导入新课，然后疏通字词理清文章脉络； 2.学习课文第一段，体会人类与海洋的密切关系。3.学习第4自然段，体会过渡段的作用；
4.在开发利用海洋时，分两个层面进行：危机及新时代，主要引导学生结合语言文字，通过朗读和说话来加深理解；
5.揣摩、体会文章的写作顺序等特色：分层介绍、过渡段、详略结合。【教学准备】
1.搜集海洋给人类带来好处和灾难的资料； 2.搜集有关人类开发、利用海洋的资料。【教学过程】：
一、导入新课，激发兴趣：
1.导入：宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”（出示图画）
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%EE%BA%BD%D4%B1%D1%DB%D6%D0%B5%C4%B5%D8%C7%F2&in=21599&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=45911822355&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1我们曾读过很多与海洋有关的书籍，看过许多海洋的画面，面对海洋，你想到了哪些词语？
2.是啊，大海有时候让人喜爱依恋，有时候却令人恐惧厌恶。但是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望，（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。
3.读了这个课题，你有什么问题吗？
过渡：那么，课文是从哪些方面来写的呢？
二、初读课文：
1.同学们都预习了课文，这些词都会读吗？ 2.呈示生词：
低廉 威胁 索取 敬畏
大显神威 望洋兴叹
匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色 无穷无尽 喜怒无常
（1）谁来读一读这些词，“开火车”读，齐读。
提示：“眸”的韵母是“ou”，“匮”读第四声。
（2）在这些生字中，哪些的书写需要提醒大家？（廉）
3.速读课文，思考课文主要从哪些方面来写海洋是21世纪的希望的？
交流：
（1）海洋与人类的关系密切。
（2）人类正迎来开发、利用海洋的新时代。
三、精读课文：
（一）学习第一段：
1.自由朗读第一段，思考课文是围绕哪句话来写的？
(出示：人与海洋的关系非常密切)2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。
3.出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。（1）“给予”什么意思？“慷慨地给予”什么意思？大海给予人们什么？（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？
http://www.daodoc.com/programs/view/v_vlU2eLMkU/（3）此时人们对海洋的情感怎样？谁来读一读这种情感
（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来„„）（5）你能用你收集的例子说明吗？
（6）此时人对海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读？
4.引读千百年来，人们热爱海洋，是因为„„但是又敬畏海洋，是因为„„海洋的脾气真是„„
5.在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢？ “望洋兴叹”什么意思？人们望着海洋会兴叹些什么？交流 6.此刻，人们的心情如何? 谁来读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情。齐读第一段。
（二）学习第4自然段： 1.提问：海洋为什么又能成为我们人类21世纪的希望的了呢？快速浏览全文，到文中去找找答案。
2.交流后小结：出示第四节齐读（1）谁来读一读。
（2）你们明白了什么？（体会“千百年来”“现在”的关系）（3）练习用“由于”造句。
（4）读了这段话，你们有什么疑问吗？（为什么开发、利用海洋？怎样开发、利用海洋？）
3.快速浏览5-8节，想想这第四节和下文有何关系？（总分）引读第四节 4.过渡：下面就让我们从带着这两个问题阅读下文，来寻找答案吧！
（三）学习5～8自然段 1．科学技术的飞速发展后，人类对海洋的开发利用体现在哪些方面呢？ 默读5～8自然段，找出相关句子，圈出关键词，再试着有感情地读一读。
2.交流
（1）交流：为什么说海洋是人类二十一世纪的希望？ A、利用海洋能源： 出示：“目前„„能源危机”
①可以具体地谈谈自己的理解吗？
②知道了这些你的心情如何？（恐慌、担忧）③有感情地读这一段。（生读文）B、利用海洋食物资源： 出示“由于„„威胁。”
①）说说你圈出的词语，你是怎样理解的?
“急剧”是什么意思？人口如此急剧增长，会有什么负面影响？ “恶化”什么意思?你能学生举例说说生态环境的恶化吗？ ②读到这，你的心情如何？谁来读出心中的沉重。C、除此之外，人类还面临着那些生存危机？（2）交流：怎样开发海洋、利用海洋的呢？
过渡：人类真的到了无路可走的地步了吗？有没有什么解救之道呢？ 引读，于是——人类把目光转向海洋，是怎么开发、利用的呢？ 1.生汇报： ①如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1%F3%D7%EA%BE%AE%C6%BD%CC%A8&in=13457&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31084125390&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
②可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
③如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。
④用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒。
⑤在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。2.读了这段话你有什么感受？（自豪，高兴）从哪里体会到的？（交流关键词）
谁愿意自豪地读一读的？（生读文）3.继续交流？怎么开发、利用海洋？海洋可开发利用的远远不止这些，想一想，我们还可以怎样开发和利用呢？（学生各抒己见）
4.现在，你们明白为什么说海洋是21实际的希望了吧，谁来说说。5.课件呈示：
人类破坏海洋的画面：油在海面；赤潮爆发；人类的乱捕乱杀„„
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1%F3%B1%BB%CE%DB%C8%BE&in=20797&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=1963020270&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1
6.看到这些画面，同学们的心情如何？想说些什么吗？
7.正如文中所说，人类要开发和利用海洋，首先必须——保护海洋，珍惜海洋资源，只有这样——海洋才会乐于做出奉献。
8.同学们，让我们记住——海洋-----21世纪的希望（读题）
三、揣摩写作方法
1.看板书，课文是从哪两方方面来介绍海洋是人类二十一世纪的希望的？ 2.作者是怎样把这两个内容呢联系来的呢？（过渡段）
3.课文就是从这几方面来写科学技术的飞速发展后，人类对海洋的利用开发的？
4.快速浏览课文这几方面哪些是详写？哪些又是略写的？作者为什么这么安排？
四、作业
1.阅读《海洋是未来的粮仓》、《海洋是个聚宝盆》，结合课文内容，搜集相关
资料，写一篇自己心目中未来的海洋是什么样子的？
2.你对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想。
附板书：海洋——21世纪的希望
能源危机——开发矿产资源
食物匮乏——索取海洋食物
能量浪费——利用海水发电
缓解水荒——淡化海水
空间狭小——建设海底城市
