对高考文言文翻译复习备考的几点建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考文言文翻译复习”。
对高考文言文翻译复习备考的几点建议
一 考点分析
近几年，全国新课标卷文言文阅读试题一直比较稳定，不管是取材形式还是考查角度都是一致的。所选材料都是正面历史人物的传记文章，篇幅一般控制在700字以内，而且取材范围比较广泛，早已跳出《史记》的范围。由于翻译句子占到了文言文一半以上的分值，因此在备考中一定要特别重视。综观近几年的高考翻译题，笔者认为有如下规律可循：从文章运用的词汇来看，主要是文言文中的常用词和次常用词；从文章中出现的语法结构来看，主要采用中学语文课本的文言句式；从文章涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故；从文章的整体风格看，属于典范的文言作品；从考查形式来看，大体有两个小题，每题字数40个左右。
二 遵循三个标准和原则
第一，准确。要使文章准确无误，忠实原文的意思，如实恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。第二，通畅。要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。第三，有文采。译文要优美自然，要使译文生动形象，完美地表达原文的写作风格。要达到准确、通畅、有文采的标准，在翻译时就要遵循直译为主，意译为辅的原则。直译是指按原文逐字逐句对照翻译，保持原文遣词造句的特点和表达方式。意译是指按原文的大意翻译，即允许在内容不走样的前提下，用合适的话和表达方式表示。这两种方法可以单用，也可以兼用，视原文情况而定。凡是遇到古今异义，词义通假，语序颠倒，句式特殊的句子，直译后语意不通顺，表达欠准确时，可联系上下文适当用意译。
三 关注六个采分点
1．句子大意
要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通畅完整，译出句子大意。翻译句子是高考文言文考查中的一种综合考查方式，旨在考察考生是否读懂了文章内容，要准确翻译一个句子的意思，就必须有语境意识，不能孤立地去翻译这个句子本身，因为有些句子的实词或虚词，在这个独立的句子中作出的解释是行得通的，但这个句子来源于整个文段，如果把这个句子翻译放回到原文中去，可能就不符合原文语境了。这说明不能独立地对所考查的语句进行翻译，必须结合语境给文言句子定位。
2．关键实词
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。对于文言实词的理解可从以下几个方面入手：（1）分析字形，即根据字形判断词的意义。文言文中，即使是生僻的字也可以根据造字法中的象形、会意和形声，推断词的基本意义（“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中“羁”字，看其字形，为马被辔头罩住，可理解为“束缚”之意）。（2）分析语境，任何一个实词在特定的语境中只可能有一个意义，因此可以因文来定义，即根据上下文语境来判断某个实词的具体意义（“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“再”与“一”“三”相对，可见它不是指“再一次”，而是指“第二次”）。（3）分析结构，近几年，文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可以从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据，因此在翻译时可联系成对的反义词、同义词、成语，联想课文来分析。（4）熟悉传统，掌握常识，文言文的推断还要求掌握必要的古代有关天文、地理、历法和年龄、时间的特定称谓等文化常识。
3．重要虚词
一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说在句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。文言虚词的推断可通过词性、位置、语境、语法、标志等方面来具体分析。
4．词类活用
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。文言文中，实词属于哪一类词，通常是比较固定的。但也有某些词在进入句子以后，它的词性可以改变、用法可以改变，这就是词类活用。词类活用主要有：名词、形容词活用为动词，如“异日图将好景”中的“图”字；动词、形容词活用作名词，如“据崤函之固”的“固”字；名语、动词用作状语，如“天下云集响应”中的“云”“响”；动词、形容词、名词的使动用法，如“反欲斗两主”中的“斗”字；形容词、名词的意动用法，如“而耻学于师”中的“耻”字五类。
5．固定结构
古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些习惯句式。表陈述语气的有：以、无以、有所、无所、比及、以……为等，表疑问语气的有：奈何、何如、如……何、孰与、孰若等，表感叹语气的有：何其、一何、何……之等，表反问语气的有：无乃……乎、不亦……乎、得无……乎、何……为等，表示选择的有：与其……孰若……、其……，其……也等。
6．特殊句式
在现代汉语里面，句子的成分相对来说有一定的规律，对什么词一般作什么成分，什么成分放在什么位置，要做到心中有数。那么把古代汉语翻译成现代汉语，也要遵循这样的规律。要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。
四 掌握五种具体方法
1．“留”即保留原词
对文言中凡古今意思相同的词语、人名、地名、物名、帝号、年号、朝代、官名、度量衡单位、数量词和古代专有名词，翻译时可保留下来，没有必要做变动。
2．“换”即改换词语
文言中单音节词占绝对优势，在些单音节词在现代汉语中只能做语素，而不能构成一个词，翻译时可把单音词换成相应的现代汉语双音节词。有些词语意义已经发展、用法已经变化、语法已经不同，在翻译时应换这些古语为今语。如“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”，这里的“卑鄙”应替换为“地位低，见识浅”。文言中还有些特称词语，即在各个领域的习惯用语，如“下车”“乞骸骨”“除”“拜”“左迁”等词，表时间、年龄、风俗的称谓等方面的词语，翻译时要换成现在的说法。
3．“补”即增补词语
第一种情况是文言中的两个单音词，在白话文中恰好有个双音词，如“妻子”“地方”等，对这类词语，需要先拆开作为两个单音词，再补充成相应的双音词来翻译，而不能用白话中的双音词的词义直接去翻译。第二种情况是补出省略句中的省略成份和省略了的语句（注意：补出的省略成份或语句要加括号），文言文在一定的条件下常省略主语、宾语、谓语等句子成分，为使译文通顺，应将省略的句子成分适当补上（“于是秦王不怿，为一击缶。”句中“为一击缶”省略了介词的宾语“之”，译时要补上）。第三种情况是数词后面增加有关量词，分数的词语。在古汉语中，多数情况下数量、分数等表示的方法和现代汉语有很大的差别，不用量词和表分数的词语，在翻译时要根据具体情况补出。
4．“删”即删略词语
文言中有一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用。如文言助词“之”，只用作宾语提前的标志时（“句读之不知，惑之不解。”）或作为取消句子独立性的标志时（“孤之有孔明”），无实义，可删去。这类词语在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘。还有一种情况是偏义复词，意义只指向一方，另一个词只是作为衬字，翻译时应删去（如“昼夜勤作息”“便可白公姥”）。
5．“调”即调整句式
文言文与现代汉语比较，在句式上有许多特点，如宾语前置（如“大王来何操”“何陋之有”）、定语后置（如“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”）、状语后置（“不拘于时，学于余。”）等。在翻译的过程中就要依照现代汉语的习惯句式将它们调整过来。
五 注重翻译的四个步骤
1．审
在翻译之前，首先要审清文言文语句中的语法现象，如省略、倒装、活用等。可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
2．切
在翻译时，要将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一加以解释。
3．连
按照现代汉语的语法习惯，将逐一解释出来的词义连缀成句，用“准确”“通畅”“有文采”的标准去要求它。
4．誊
在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句写到答题卷上。誊写过程还要做到“三清”、“三不”。三清就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的字，不写错别字。
〔责任编辑：范可〕
