《玩得真开心》的批注习作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“习作那次玩得真开心”。
玩儿得真开心
莽张中心小学
张焰
一,教学目标: 1.选择你喜欢的游戏,在玩儿中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，先说再写下来。
2、说的时候要安排好条理和把内容说具体。
3、引导学生进行实践活动,综合提高学生的能力。
二、学习者分析：
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。三年级的学生，无论是思维还是表达，都已经与低年级有所不同了。但与五六年级的学生相比，仍显稚嫩。这一时期，又是小学阶段的重要时期，具有承上启下的作用。因而根据三年级学生的心理特点进行习作教学则更显重要,教师要根据学生的认知程度合理的设计教学过程。
三、教学重点：
在玩儿中观察活动场景和人物的动作、神态。
四、教学难点：
把游戏说清楚。再把游戏过程有条理、具体的写下来。
五、教学准备：
学生玩游戏时的多媒体图片
六、教学过程：
1、谈话激趣导入: 同学们都喜欢玩儿，也一定玩儿得很开心吧！
（出示多媒体游戏图片）大家看看这些同学都在干什么，玩什么游戏？ 学生自由说
2、选择你喜欢的游戏去玩。自由组成小组，商量大家玩儿什么，怎么玩儿，尽情的去玩。
3、小组交流讨论：
1、学生讨论：我们要观察那些内容？
游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？
什么表情？
什么心理等等。游戏结果怎么样？各自什么心情？
2、思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
3、小组内评一评，看谁把玩得经过说的最清楚，选代表在班上发言。
4、代表发言，其他同学补充及提问。
4、写作。
1、出示范文。学生谈一谈自己的感受,你认为应该怎么样写好这篇习作。
2、初步明确写作方法和感受好文章结构。
3、学生把刚才交流的结果，整理一下，清楚地写下来。
4、教师巡视指导。
5、对优秀的习作进行点评。
七、小结：大家的游戏都很有趣，你们玩得真开心啊！把游戏写的有条理，用上一些好词好句会更棒的！
八、布置作业。
1、把习作修改好，再补充的更完整一些。
2、重新写一篇关于做游戏的日记。
九、教学反思：
这堂课主要是围绕记录自己的课余生活开展的一次习作，对语文综合性学习而言，实践是第一位的。能在多学科的交叉中体现语文知识和语文能力的实际应用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。整个活动学生在说一说、写一写、做一做中感受到了游戏玩得真开心，激发了对生活的热爱。也发现了很多的问题：最不足的是，学生的参与面不够广，虽有分组，但是后进生有滥竽充数的现象；有些学生虽有大量的一手资料，但平时不怎么表现自己，在课堂中有点茫然，不知所措，导致质量不佳；有的在明确说话范围的环节处理得不够果断，有点拖泥带水。
今后要尽可能地创设学生自主、合作、探究、开放学习的环境。尽量让学生能够自主地交流。抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习取得更好的效果。
