25 贺龙钓鱼 第二课时 导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“25贺龙钓鱼”。
德源中学自主探究导学案
德源中学自主探究导学案
课题：(第25课：贺龙钓鱼
第二课时）
一、自主学习（小组质疑）：（15分钟）
1、知识准备：（4分钟）
细节描写的方法有5种：语言、神态、动作、心理、肖像（外貌）。
2、揭示课题：（1分钟）
分牦牛肉，体现出贺龙对战友的关心和他们之间的深情厚谊；贺龙钓鱼，不仅有贺龙对战友的深情厚谊和在困难面前的革命乐观主义精神。
3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。B、我能体会贺龙在艰苦岁月里对战友的深情厚谊。
4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）
请同学们认真阅读教材第112--114页，并探究以下问题。
1、第1段景色描写的作用？
草地美景与贺龙的人格魅力交相辉映；在荒芜人烟的草滴上有闲情雅致欣赏风景，是革命者_______精神的体现。
2、读这2段的1、2句“部队进入草地之后，粮食供给几乎完全断绝．．．．．．了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。”，这些说明了什么？_____________________
3、读第6自然段“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
把牛肉让给伤病员吃，表现了贺龙__________的精神。担心警卫员挨批评，让其善意的撒谎，说明贺龙____________________。
4、3-10自然段，作者主要从________、_________两个方面刻画了贺龙。
5、“老伙计、抚摸、会意”这3个词说明贺龙和马建立了__________的关系，非常默契。贺龙制作鱼钩一连串的动作（拔、_____、取、_____，咬，做、拴、_____表现了贺龙的动作______；“___________ ”和“_______”则写出了贺龙的钓技高超。
二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）
本节需要探究问题：
1、12自然段：“贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。”联系上下文，推想一下，这时，他的心里会想些什么呢？讨论，交流。
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2、14自然段。说说课文中哪些地方表现了“贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”在文中画出这些句子。并讨论交流你对这句话的理解。______________________________________________________________
3、说一说，你觉得贺龙是一个怎样的人？这样的精神在艰苦的革命战争年代有什么作用？
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三、教师点拨（难点剖析）（5分钟）
1、细节描写：语言、神态；
2、人物形象：舍己为人、关心战友、乐观幽默，有革命乐观主义精神、崇高的革命理想、坚定地共产主义信念。
3、第12段的含义：这句话说明了自制的鱼竿虽然简陋，但作用却很大，贺龙将军在长征途中时刻带着它，它寄托着贺龙将军对战胜困难的信心，对战友兄弟般的深厚的感情和友谊。
三、当堂检测开心阅读。《贺龙的故事》（8分钟）
为了给同志们寻找“粮食”，贺龙有一次外出钓鱼遇到危险，险遭不测。当时他带着警卫员走得很远，正钓的入神，忽听背后响起了枪声，回头一看，几十个反动武装的骑兵从不远处的一个草梁子上冲了下来，一边打枪一边“噢嗬、噢嗬”地喊叫，眼看就要冲到跟前了。几个警卫员迎了上去，“噼噼啪啪”双方对射起来，子弹呼啸着从头顶飞出。贺龙却毫不在意地继续钓鱼，因为他从子弹飞来的声音里听出危险性不大。直到又钓起一条尺把长的鱼，他才放下鱼竿说：“我去看看。”而这时骑兵吃了警卫员的“硬家伙”已经掉头向后转了。（1）“粮食”加上双引号的作用是（）（2）给下列句子中加点的字注音。
已经掉．（）头向后转．（）了．
（）。（3）把“几十个反动武装的骑兵从不远处的一个草梁子上冲了下来。改写词序，不改变句意。
（4）面对危险，贺龙仍毫不在意地钓鱼，这些说明了贺龙具有什么样的性格特点？
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四、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）
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主备人：张文慧
复备人：
教研组长：
教导主任：
