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心灵的灯塔
法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师的职业是平凡而琐碎的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…
首先要为人师表。
为人师表就是，就是以身作则，这是师德的重要特征和优良美德。叶圣陶先生说：教育工作者的全部工作就是为人师表，教师的人格就是为人师表，我国古语云：桃李不言，下自成蹊。说明人格感化是教育的重要因素，对学生起着潜移默化的作用，教师不仅要言教，还要注重身教，以身作则。例如要想学生写字认真，自己板书不能潦；要求学生不说谎话，自己就得说实话；要求学生举止文明，自己就要礼貌待人，谈吐文雅；同时还要注重自己的仪表服饰，庄重，整洁，大方等等。只有这样才能有力地说服学生，感染学生，在学生中才有威信，才有威望。教师往往望生成才是普通的心态，由于期望心切，主观愿望强烈，有的老师表现出急躁，批评和惩罚不适度，缺乏耐心引导，给学生造成压力，产生自卑心理。所以教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学中，在批评学生时，在与
学生交谈中，在参与学生的活动中，教师必须注意语言的表达。学生每时每刻都在注意着老师的言行举止。那就必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能为人师表。
爱学生，教书育人是师德的核心。
爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
爱学生就要关怀体贴学生.师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱学生就要尊重理解信任学生,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力
污辱学生；理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。学生无论智商、性别、家庭背景等如何不同，但他们应该得到老师的平等对待，也渴望得到老师的平等相待。此外，要做一名好老师，必须公平对待每一位学生。爱学生就是对学生负责，就是对家长负责，也是对教育负责。我认为爱学生更要理智的爱，这就要求教师要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
勇于创新不断进取，是师德的新发展。
教师要不断进取，不进取会落后。要充电，修炼内功提高素质。提高素质包括两个方面，一个是文化知识；另一个师德修养。我们要守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师。教师应该不断进取，勇于创新。不学习，盲目实践，会使人目光短浅、孤陋寡闻，不利于道德的提高。而我们学习理论的意义就在于指导实践，离开了实践，修养就成为无源之水、无本之木。所以，一个教师要乐于创新，勇于开拓，善于学习新的知识，掌握最新信息。
