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把倒数第一送进北大的人
作者：郭 辉
来源：《课外阅读》2008年第16期
他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他人也考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走。音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，他的女儿以优异的成绩被北京大学录取。
他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟，一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同，在新疆，两千名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行，经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来向他当面咨询。他就是全国优秀教师、中国人民大学附属中学的王金战老师。
让全班倒数第一考上北大
王金战开了一个博客，没想到，一个月下来点击量超过了60万，还有大量的留言跟帖，王金章将自己的教育经验整理成书《英才是怎样造就的》，6个月再版10次，销量突破20万册。王金战，成了许许多多家长眼中的明星。
我的眼里没有“差生”!
25年来的从教生涯里，王金战悟到这样一句话：“只要是一个智力正常的中学生，都有考上名牌大学的潜能!”
他曾让一个全班倒数第一的“差生”，考上了北大。
那是王金战在人大附中当高中班主任时，校长安排他接受一个许多班都不受欢迎的学生。王金战陨这个男生谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求他的意见。他说：“迟到是不允许的，但考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。”这个男生很感意外，一再说到了班上会好好表现，用行动证明自己。但他一进班，就被同学们的成绩吓傻了，而他，除了数学，几乎全不及格。他一下子失去了好不容易鼓起来的信心，很快就自暴自弃，独自承受着失败的苦楚和无助的伤感。
王金战对他说：“我给你个特殊政策：能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。”学生在这种特殊的“待遇”下开始加力了。
高三第一次摸底考试前，这个男生说是生病了，不敢参加。王金战对他说：“这次考试，你肯定是倒数第一了。既然如此，你还顾虑什么?不像别的同学，你没有包袱啊!”当然，他毫无悬念地拿了倒第一，比倒数第二少了200多分。
王金战鼓励他说：“你刚学了一个暑假，怎能这么快就比得过人家，只要你咬着牙，总会前进的。”后来的高三的第一次月考，这个学生进步了161个名次，简直是一个奇迹。王金战不失时机地鼓励他：“高三有8次大型考试，按照你现在的势头走下去，那就不是考大学的问题，而是考清华北大的问题了呀!”那个学生被鼓励得热血沸腾，学习劲头大增。最终，这个学生果真考取了北大。
对于传统意义上的“差生”，王金战主张“拿着放大镜去找他的优点，鼓励学生发现自己的潜能，焕发出精神的力量，打打翻身仗”。
倾听，比说教更重要
王金战认为，学习本身是一件很简单的事，可为什么学生学不好，还被苦苦折磨着。这不是学习本身造成的，而是由于学习之外的诸多因素的干扰。假如一个学生心情舒畅了，全神贯注地学习，他的学习就会变得轻松容易。
老师可以解答学业上的疑难问题，但家长的作用是老师代替不了的。孩子只要他把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。可是，好多孩子一张嘴，家长就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，当即把孩子堵回去。孩子自尊心受了伤，再想让他跟你说心里话，会很难。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金战认为，不管是大人还是孩子，你想命令他、控制他、强迫他，都只会让他们反感、抵触、叛逆。
高考前夕，一个外校的高三学生家长打电话找王金战，恳请无论如何跟他的孩子谈一谈。他的孩子调皮捣蛋，最后闹到班里所有学生的家长集体向学校请愿：要求这个男生离开这个班。后来他真的被学校赶回了家。
在办公室，王金战接待了这个男生，“为什么学校让你回家?”王金战先问他。男孩开始说了：“我是有缺点有毛病有问题。可是，学校老师和校长，动不动就当着全班的面训斥我，还动不动把家长叫到学校来，我特别反感，特别抵触，所以我就要跟学校对着干。”
王金战一直默默地听着，偶尔还直点头。受到鼓励，男孩更加滔滔不绝。等他讲够了，王金战才开腔：“高考不就是一次考试吗?行百里者半九十，前面的90里路，只是整个行程的一半，后面的10里路，才是最关键的。成功的人，往往是那些能抓住关键的人。你现在可以在家里合理安排你的作息，利用好这段时间，学它个昏天黑地，快速把你的各科内容搞清楚、复习好，让那些瞧不起你的人，曾侮辱过你的人大跌眼镜!
只要你从现在起，肯投入学习的话，我答应再辅导你数学一次，给你讲两个小时，高考成绩提高20分没问题。”
后来，男孩的妈妈告诉王金战，这次谈完话，儿子就跟变了一个人一样，“其实，我与他的谈话时间，总共有两个小时。其中，他讲了100分钟，我只讲了20分钟，他就发生了改变，是我讲得好吗?我讲的道理并不深奥。关键是。他觉得我能听进去他的话，能理解他，而他也找到了自尊，把我当成了知己。”
王金战说：“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，谁爱吃?要是把它放在菜里、汤里，吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。学生在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么总是拒绝呢?责任不在孩子，而在大人，是因为教育方法不对头。”
“我反复强调，对现在的学生来说，良好的心态太重要了!”王金战说。他常举这样一个例子：有10个孩子，被带到一间黑屋子里，眼前只能看见一条小路，10个孩子都顺利通过，第二轮，灯光若明若暗，再看那条小路下边，隐隐约约的像是有条河，结果只有4个孩子走过去，剩下的没通过；第三轮，灯光大亮，只见那条河里，游着几条张着血盆大口的鳄鱼，最后，10个孩子没一人过去。学习就好比那条小路，本来学生都可能通过，但假如太强调客观环境，给他太多的压力，最后可能就过不去了。
有一年高考那天，校门口停了好几辆白色救护车，顶灯一闪一闪，情势紧张，如临大敌。王金战觉得这简直就是在故意制造紧张空气。本来是件平常的事，叫救护车来干吗?
王金战坚持一条原则：学习是件轻松的事，要让学生在学习中寻找和感受到快乐。学生学习不成功，好多不是学生本身的原因。如果教育观念不正确，教育方法不得当，结果必将适得其反。
很多家长，把孩子当成木桶，整天盯着最短的那块木板，结果把孩子搞得没了强项，没了自信。父母将自己对未来的期望，沉重的压力，都转嫁到孩子身上，急切地望子成龙、望女成凤，造成了孩子更大的心理问题。
“现在，有关教育方面的书很多，家长不懂可以学。别老是说我那时怎么怎么着。现在，孩子生存的环境已经发生了很大的变化，对教育及其方法，也都提出了新的更大更严峻的挑战。”这是王金战对家长的忠告。
