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高校要引领大学生构建社会主义核心价值体系
汪永智
(许昌学院党委宣传部，河南 许昌 461000)
［摘 要］当代大学生思想政治的实际状况并不十分乐观，其深层次问题急需解决;高校思想政治教育工作的实际状况并不十分满意，其工作成效急需提高;社会主义核心价值体系的提出是重要的理论创新，其关键是要落到实处。高校要加强思想政治理论课建设，引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者；要加强形势政策教育，引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策，做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者；要加强实践锻炼，引领大学生在社会现实火热生活的锻造中构建社会主义核心核心价值体系，做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者。
［关键词］大学生；社会主义核心价值体系
在党的十七大报告中胡锦涛同志明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想基础。”《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”高校作为育人的重要阵地，有责任、有义务在引领大学生构建社会主义核心价值体系中发挥重要作用，这是党和人民赋予高校的神圣使命，也是高校解决“培养什么人”和“怎样培养人”重大理论问题的重要内容。高校把社会主义核心价值体系作为党建和思想政治教育工作的重心，就抓住了和谐文化建设的根本，就抓住了社会主义大学和谐校园建设的关键，就把握住了高校引领社会和谐文化建设的正确方向。
一、大学生思想政治状况和高校思想政治教育工作状况决定了高校必须高度重视大学生社会主义核心价值体系的引领、教育、树立、践行工作
本人长期在高校从事大学生思想政治教育及调研中发现，作为受教育的当代大学生十分需要用社会主义核心价值体系来武装自己，高校及其教育工作者同样十分需要用社会主义核心价值体系来教育和引导广大青年学生成为合格建设者和可靠接班人。
1、当代大学生思想政治的实际状况并不十分乐观，其深层次问题急需解决本人在南方重点高校挂职锻炼期间专题就我国南北方十所高校大学生思想政治教育工作进行比较性研究，从调查结果可以明显地看出，当代大学生思想政治状况总体上是健康的，大部分学生有理想、有抱负、积极向上，对未来的社会、职业、生活充满向往。这主要体现在大学生普遍关心国家大事，具有较高的爱国热情；普遍认同党的领导和执政能力，对祖国的未来信心十足；多数学生的价值取向正确，生活态度积极；对学校教师的师德与教学情况基本满意度。但是，调查中反映出来的思想政治问题也不容乐观。如在南方某重点高校的调查结果显
示：部分学生理想信念存在模糊认识，如在对“社会主义必然代替资本主义”、“只 有社会主义才能救中国”等问题的回答上，“不同意”和“说不清”所占的比例在30％左右；入党动机呈现多元化，功利性更明显，一些学生把“为谋求仕途发展”，有１6.2%的学生把“寻求政治荣誉感” 作为入党的主要动机，有14.3%的学生把“增强就业竞争力”作为入党的主要动机；一些学生道德判断与价值选择标准存在偏差，对一些问题存在模糊认识，对事情是非问题把握不准，如在“金钱是人生幸福的决定因素”一项中，同意的和难以判断的共占39.5%，在应首先考虑国家利益和集体利益一项中不同意和难以判断的占30.2％，在个人的价值在于奉献一项中不同意和难以判断的占33.2％,在国家鼓励高校毕业生到西部和基层就业问题，不愿意或没有考虑的占54.7％。因此，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中认为：当代大学生思想政治状况主流是好的，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等的评价是完全正确、客观真实的。需要引起全党全社会的高度关注，需要用社会主义核心价值体系去教育和引领。
2、高校思想政治教育工作的实际状况并不十分满意，其工作成效急需提高如何在新的历史条件下提高在校大学生的思想、政治、道德、法律、历史等素养，为国家培养大批的合格建设者和可靠接班人，一直是党和政府所期待、社会各界所关注、各级学校所努力的重要问题和研究的重要课题。然而，由于长期以来受社会上一些错误思潮的影响、受价值取向的误导、受舆论氛围的熏染，一些落后的甚至是错误的理论、思想、观点、潮流进入大学校园，并不时出现一些企图左右当代大学生思想政治方向的奇谈怪论。于是，在一个时期内中华民族的诸多传统美德不敢提、不敢做、不敢捍卫了，而一些明明是腐朽堕落的、封建迷信的、愚昧落后的、有伤风化的、低级趣味的、甚至腐败无耻的等等现象却“光明正大”、“道貌岸然”、“横行无阻”地出现在有的大学校园里；口出影响国家团结统一之狂言被一些人视为“见过世面”，攻击共产党的领导、社会主义道路被视为“敢讲真话”，而且在有的大学讲坛大放厥词；靠贪污受贿、坑国害民成了大款被视为“有本事、能人”，铺张浪费、骄奢淫逸被视为“潇洒、时尚、气派”，不讲信用、出尔反尔被视为“心安理得、幸灾乐祸”，不信科学、不信真理而信邪教、信鬼神被视为“信仰自由”等等错误思想在一些大学生中占有不小的市场。这些错误的东西都给大学生造成了极其恶劣的影响，使一些大学生本该有一个光明的前途、本该为社会做些有益的事情，却因为受到社会上、家庭内、学校中的一些不良影响而误入歧途，有的仗着父母的权势、财势而不学无术、恃强凌弱，有的因为家境贫寒又梦想荣华富贵而丧失艰苦奋斗的信心、挺而走险，有的染上恶习，毁了自己、毁了家庭、坑了他人、坑了社会。去年本人在一些单位选拔硕士研究生、特别是党员研究生时，本人对他们提问了诸如科学发展观、和谐社会、社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等方面理论问题时，眼前的“高才生”们可以说没有一个给予圆满的答案。当我问及他们在学校的思想政治教育工作时，他们几乎一样地说，我们也不重视，只注重专业学习与研究。
上述这些现象的发生、存在和发展，有社会大环境的影响，当然也有高校自身的原因。实践证明，哪些高校党委对中央16号学习贯彻落实到位，对思想政治教育工作高度重视、措施得力、机制健全、常抓不懈，那里师生的精神面貌就好、思想政治觉悟水平就高、凝聚力身心力战斗力就强。反之，就会出现上述不良现象。高校思想政治工作的这种现实状况急需加以改观，否则，高校在育人方
面就处于被动状态、就陷入应付状态、就没有圆满完成党和国家交给的神圣使命、就影响一代又一代青年知识分子的综合素质、就影响中国社会主义事业的蓬勃发展。
3、社会主义核心价值体系的提出是重要的理论创新，其关键是要落到实处
“一个社会的核心价值观，反映社会意识的本质，决定社会意识的性质，涵盖社会发展的指导思想、意识形态、价值取向，影响人们的思想观念、思维方式、［1］行为规范，是引领社会前进的精神旗帜。”我们建设的和谐社会是社会主义和
谐社会，我们建设的和谐文化是社会主义和谐文化，这就必然要求应该有与之相适应的核心价值体系，不能人云亦云、随波逐流。特别是“在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，提出建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论与实践的需要，也是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求，是我们凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有
［2］力武器。”十六届六中全会提出社会主义核心价值体系既是社会主义制度的内在精神和生命之魂、是我国社会主义文化建设的根本，也是政治思想道德建设的奋斗目标和鲜明的旗帜、是我国广大人民群众前进的方向和行为的座标。“只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值体系，才能抓住社会主义价值需要、价值创造、价值实现的关键，才能在和谐文化建设中突出重点、抓住根本，保证正
［3］确的方向。”只有全体人民群众学习它、理解它、树立它、捍卫它，才能目标
一致地确立我们社会成员共同的核心价值体系，才能理直气壮地宣传我们社会成员共同的价值追求，才能万众一心地打牢我们社会成员共同的思想道德基础，才能最大限度地调动我们社会成员的积极性、主动性、创造性，才能最大限度地激发社会成员的活力、提高社会成员的战斗力、增强社会成员的凝聚力、向心力，共同豪情满怀地取得更加丰硕的业绩、谱写更加壮丽的篇章。在这个进程中，高校只有率先理解和掌握、带头树立和实践、取得丰硕的建设业绩，才能影响社会、引领社会，高校也只有培养和造就大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，才能促使中国这艘巨轮沿着社会主义的光明航行乘风破浪、勇往直前。为此，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山在第十五次全国高校党建工作会议上指出“党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，这是我们党的一个重要理论创新。要深刻认识建设社会主义核心价值体系的重大意义，准确领会社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设的全过程、贯穿高校工作的各个方面，使社会主义核心价值体系的基本要求得到切实贯彻和充分体现，为高校发展提供坚实的思想基础。推进和谐校园建设，要坚持以社会主义核心价值体系为根本，高扬马克思主义的鲜明旗帜，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬民族精神和时代精神，［4］ 积极倡导和践行社会主义荣辱观。”
二、高校要高度重视并采取多种行之有效的工作举措引领大学生努力构建社会主义核心价值体系
当前高校在进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作方面困难和挑战的确不少，但是，优势和机遇同样很多。一方面有中共中央、国务院在2004年颁布实施的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及相关配套文件的政策支持；另一方面有近年来高校进一步重视大学生思想政治教育工作的良好局面和全社会关注大学生成长的良好氛围。特别是党的十六届六中全会提出、党的十七大报告强调的“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明
建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”等重大决策，这些都为高校深入扎实地开展社会主义核心价值体系教育创造了有利条件，需要的是高校党委和行政高度重视、加强组织领导，需要的是高校结合教育规律和大学生成长规律采取丰富多彩、扎实深入、切实可行、富有成效的方式方法，需要的是通过全员、全程、全方位的教育把一代又一代青年大学生培养和造就成为国家的合格建设者和可靠接班人。只有这样中国特色社会主义事业才能后继有人，才能创辉煌，因为“一个社会责任感的大学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来；一个有道德责任感的青年才可能做一个有益于人民的人；一个灵魂在高处的人，才能超然于物
［5］欲横流的世风，真正走向崇高。”
1、加强思想政治理论课建设，发挥其教育主渠道、主阵地作用，引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，打下坚实的理论功底，做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者
高校领导干部、广大教师要深刻理解和掌握社会主义核心价值体系的基本内容，做到真学、真懂、真信，知行统一、言行一致，在这个前提下，通过加强思想政治理论建设，充分发挥其应有作用，通过有理论高度、思想深度、知识广度、传授强度的教育教学活动，提高教育教学的感染力、感召力，提高学生的认同度、认可度、接受度、相信度。从而引领广大青年大学生要以人民幸福、国家强盛、民族振兴为已任，努力构建社会主义核心价值体系，形成自己科学的世界观、人生观、价值观，走好人生之路。在教育教学过程中要重点讲清、讲透、讲明、讲懂社会主义核心价值体系的基本内容，引导学生一要坚持“一个指导思想”，即：马克思主义；二要追求“一个共同理想”，即：中国特色社会主义；三要弘扬“两种精神”，即：“爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神”；四要树立“一种荣辱观”，即：社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机的统一整体。“马克思主义指导思想，是我们立党立国的根本指针，坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想，是全国各族人民团结奋斗的强大动力，树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息薪火相传的精神支撑，培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合，树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值
［6］体系的基础。”高校要以近年来全国思想政治理论课程改革为契机，通过一系
列扎实有效的措施提升新课程的吸引力，通过这个课堂主阵地为大学生们构筑更加坚实的“精神家园”，通过这个思想教育主渠道引导大学生从“听课”到“信课”到“践行”。从而，使一代又一代的大学生树立共同的理想和追求、共同的文化观念和价值取向，成从理论上的清醒者、思想上的启蒙者、行动上的捍卫者，在和谐文化、和谐社会的建设中做出青年知识分子积极而杰出的贡献。
2、加强形势政策教育，发挥其政策性强、现实性强作用，引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策，使社会主义核心价值体系的基本内容更加体现丰富性、时代性、现实性，做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者
这些年来的探索和实践表明：形势政策教育是高校思想政治教育的重要内容
和途径，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课。在广大青年学生中开展深入细致的形势政策宣传教育活动，对当代大学生正确领会党的路线、方针、政策，正确理解中央和地方的重大决策部署，树立科学的发展观，积极构建社会主义和谐社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为国家需要的栋梁之才都具有重要的作用和深远的意义。高校党委要高度重视、周密组织、讲究实效；要完善教育机制、建立报告制度、形成教育合力、提高教育效果；要做到“四个结合”，即把形势政策教育与道德建设、与加强和改进大学生思想政治教育、与学校建设和发展、与解决学生实际困难相结合，使学校形势政策教育活动步入长期坚持、组织有序、学生欢迎、效果明显的良性发展轨道。在具体实施过程中，一是要以课程建设为主线，把形势政策课纳入学生的必修课教学计划，成为学校教学工作的重要组成部分，并充分利用各种媒体和现代教育教学手段，不断提高教育教学的吸引力和实效性。二是要以学生成才为主题，开展深入扎实、生动形象的系列讲座，解析学生的思想迷团。三是要以党政干部为主体，经常深入学生中间开展形势政策宣讲活动，形成形势政策报告制度。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。他们通过联点到院（系、部）、到班级、到宿舍宣讲党和国家的路线、方针、政策，宣传国际形势变化情况和重要的时事政策，宣传经济社会发展情况，解决学生的思想、生活等实际问题，进而形成学校形势政策报告制度和宣传网络，使形势政策教育广泛、深入、扎实、高效。广大青年学生通过学习和教育，对跟党走中国特色社会主义道路的共同理想得到进一步认同，从而有利于他们把党在社会主初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的事业发展、前途命运紧密联系在一起，使自己的核心价值体系更加牢固地植根在中国这块火热的发展土地上，成为跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者，在中国社会主义现代化建设中建功立业。
3、加强实践锻炼，发挥其理论与实际相结合、思想与行为相结合作用，引领大学生在社会现实火热生活的锻造中努力构建社会主义核心价值体系，做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者
真理是在实践的检验中诞生并树立起来的。一个人对真理的认识与把握、信仰与确立同样是在实践中锻造而升华而坚固的。“社会主义核心价值体系不是抽
［7］象的，而是体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里。”一个大学生
关于社会主义核心价值体系理解得是否深刻、把握得是否准确、树立得是否牢固关键的是看其在现实生活中的实际表现；一个高校关于社会主义核心价值体系教育教学的效果如何同样也要看其培养的学生在现实生活中的实际表现。同时，要想让社会主义核心价值体系牢固地扎根于广大青年学生的内心脑海，变成他们的实际行动，也必须通过实践的环节去锻炼、去检验、去提高、升华。高校要加强大学生实践锻炼，让他们在丰富多彩的第二课堂活动、实验实习、比赛竞赛、大学生科技文化服务活动以及其它各种社会实践活动中开阔他们的视野、丰富他们的阅历、砥砺他们的意志、提高他们的素质、增长他们的才干、发挥他们的作用，实现理论和实际的有机结合、思想和行为的有机结合，达到受教育、长才干、做贡献的目的。特别是通过多方位的实践锻炼让一代又一代的大学生从理论上、思想上、行为上形成和建立社会主义核心价值，指导自己走好人生之路，指导自己为实现中华民族的伟大复兴做出应用的贡献，做跟党走社会主义道路行为清醒者、坚强执行者。只有这样，我们党的事业才能继往开来并不断取得一个又一个新的胜利。
［参考文献］
［1］［2］［3］《人民日报》评论员：《坚持和谐文化建设的正确方向－－一论全面准确理解社会主义核心价值体系》，《人民日报》2006年12月20日。
［4］《中国教育报》，2006年12月28日。
［5］冀学锋：《生活在低处 灵魂在高处》，《中国青年报》2007年2月18日
［6］同［3］
［7］《人民日报》评论员：《打牢基础 践行社会主义荣辱观－－五论全面准确理解社会主义核心价值体系》，《人民日报》2006年12月25日。
(作者：汪永智，现任许昌学院党委宣传部部长、教授，主要从事大学生思想政治教育和法学教学研究工作。联系电话：0374－ 2968929(传真)*** 邮编：461000 通讯地址：河南省许昌市八一路许昌学院党委宣传部 电子信箱：wyz318@126.com)
