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学生是课程精彩与否的真正评价者
大峪一中 王飞
那周我们一起学习了《第一次真好》，这是一篇自读课文，我在讲课时，分享了作者想要表达的画面感，让大家参与进来，启发同学们多读，在读中感悟，学生参与的积极性很高。
课程讲完后，我进行了一点拓展，我问我的学生，你的生活中第一次多不多，你能给我们讲讲么？学生很多都支支吾吾，说不出所以然，我微笑着启发他们：“想一想我们刚从小学来到初中，比如军训，是不是第一次啊？”这下学生炸开了锅，我又说“谁是第一次住校？第一次排队打饭”学生思路打开了，就七嘴八舌的说起来，很多人的手举的老高，要起来回答问题。这一环节结束后，我又问他们“为什么刚才你们自己没有发现自己身边的第一次呢？”大家都笑了，“因为没有留意”，孩子们找到了症结所在，“世界上不是缺少美，而是……”“缺少发现美的眼睛”大家齐声说，我想大家已经明白了我的意思，要善于发现生活中的点滴。
我们还讨论了这样几个问题“每一个第一次都是美好的么？”，“为什么要多多尝试第一次”，“那些第一次我们不要尝试”等几个问题，因为贴近学生实际，大家讨论的效果很好。
那周日记收上来以后，我发现一个学生写的就是本堂课，虽然笔触稚嫩，还有语句不通的地方，但是字里行间流露出对这堂课的肯定，我想，课程精彩与否，只有学生才最有资格评价。
《讲课》
今天老师讲的太好，没有办法只好写到日记里，真是太吸引人了。
有的人肯定说在拍马屁，可惜老师不是马。老师讲的一课《第一次真好》。刚开始我们老师王老师叫我们读课文，读一遍再读一遍，老师才常有的一招，多读，第二招听老师讲读，第一遍老师讲的太精彩了，还别说，听的我都想睡觉。我们王老师特爱说话，很厉害。
在后来给我们讲，多说，还要给老师讲，还时不时给我们讲小故事，这样，不能讲课，又增加了我对课外的学习的乐趣。
真是一石二鸟，一箭双雕，听的课很精彩，我特别喜
爱听故事，希望多讲故事，这样我们就可以多玩一样，不用再读课外书。
让日记成为语文教学的优势
《她的美》
这星期来学，星期天我一天都没有看见语文老师，星期一早上我看见老师时，令我大吃一惊，仅仅就两天功夫没见，就跟换了个人似的。真是“士别三日当刮目相待”。老师虽然改变了，比以前更美的容貌但教学方式还是老样子。在黑板上写字时，左手放在后面，腰板一条线。上课笑眯眯的，总能让“沉默的羔羊”变成“活跃的鸟儿”。上课总扯话外题。
不过我还是喜欢她原来的样子。因外她现在的样子总让我有
一种生疏的感觉，原来的样子纯朴、自然，让我有一种亲切感。不过，这知识我个人看法，希望老师不要介意。
老师星期一早上的那身服装可真好看。那种美是其他衣服体现不出来的。当然，我也希望老师一直美下去。不会因为一小的崔老师来看他们了就漠视二小的同学。我好害怕她会这样。希望我的担心不会变为残酷的现实，希望那是公平的美。
