傲雪梅花（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“傲雪梅花”。
教 案
贾得一中王芳
课题：《傲雪梅花》
教学目标：
1、能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
2、能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨画的表现技法。
3、能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺
术作品中的象征意义。
教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学准备：多媒体、图片、中国画材料等。
课时：２课时
教学过程：
一、设问导入
１、组织教学，教师朗诵诗句：
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
２、设 问：这首诗主要描写的是什么？
３、学生回答，引出本单元课题——《傲雪梅花》。
二、赏析、探究
1、赏梅：(多媒体展示)
梅花是我国的十大名花天酒地之一，被被誉为花魁，其枝态多变，花色秀美，幽香宜人,为很多人喜爱.2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。
活动一：(教师分发问卷表，学生分组讨论填写)
生长习性
颜色
形态特征
教师总结：
1、喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。2、有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
三、吟颂梅花
古往今来，很多文人墨客留下了对梅花绵赞美之言，你能从文学和诗歌的作品中找出一些表现梅花的句子吗？
学生畅谈吟梅诗词。
学生齐朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。
四、赏析作品
１、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。
２、关山月《报春图》
梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用。讲究书法用笔意味，线条交错组合和疏密关系。欣赏吴昌硕的《墨梅图》
枝干纵横交错，遵劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。
学生自主欣赏，体会笔墨的意味，从而感受画家所寄托的人格精神。
尝试笔墨
教师演示用笔用墨方法。
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。
用墨：墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨
方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。
欣赏一些抽象的国画作品
学生体验笔墨意味
展示部分学生作业，讲评。
布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。
第二课时
一、讨论交流
学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生互相交流心得。
二、赏析作品
引导学生欣赏关山月的《云破月来花弄影》
布局：疏密有致、虚实相生、主次分明。
用笔：轻重疾涩、转折顿挫、枝干显得苍劲有力。
用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。
三、学画梅花
关山月画梅花步骤介绍
画主干——画旁枝——画花——调整
欣赏教师画梅的示范过程，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花.梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。
四、创作体会
1、学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。
2、赏析学生作品，学生从构思、梅图、用笔、用墨等方面自评、互评。
五、教学拓展
拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。
