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把爱洒向每一个学生
——优秀教师先进事迹材料
我叫×××，是××市××镇××小学的一名中年教师，现任××小学数学教研组组长、六年级班主任及数学教师。出身于教育世家的我是第三代的教育园丁，在教育这片净土上，我已辛勤耕耘了二十五年，当了二十五年的教师，做了二十五年的班主任，工作中我时时刻刻想着以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生，只要我用“心”去爱，孩子们都是可爱的，我用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康地成长。我无悔用青春热血浇灌桃李芬芳，从初出茅庐成长为优秀教师，有人问我：“成功的秘诀是什么？”“是爱！”是对教育事业执著的爱。有了这份爱，我拥有了最珍贵的财富——孩子们纯真的感情，有了这份爱，我拥有了最美的礼物——孩子们灿烂的笑容。
一、投身教育，勇于创新。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。多年来，所带班级学生的数学及格率均达95%以上，优秀率均在90%以上，一直稳居全镇同科第一，受到了上级领导和家长的一致好评。
二、关心学生，引领成长。
毛主席说过：“读书是为了学习，使用是更重要的学习。”作为教师，教给学生学习知识固然重要，学法的引导更为重要。不仅要“授之以鱼”更要“授之以渔。”课堂教学是教师帮助学生从不断纠正学生失误之中得以提高。有的学生做题时不认真审题，不是单位名称写错，就是应用题的式子都列对了，而最后的得数却写错了。我没有用粗暴的话语去训斥学生而用童心去体悟，用爱去实践，用包容的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。俗话说：“只有亲其师，才能信其道。”
我对学生说：“今天同学们帮老师算一笔帐，假如你们是银行的职员，我是储户，我今天要到你们的银行存10元钱而你们在给我打印存款条时，把10元打印成了10万元，到期时，不算本金和利息，我会多得多少元？”“99990元”“多这么多钱谁出啊？国家会给我吗？”“不会”“可我有存款条啊，不给我行吗？”同学们思考起来：“不行！谁给你打的存款条谁出。”“出这么大的错，银行还会使用他吗？”“不会，他将会永远失去这份工作。”这时同学纷纷说：“没想到多写了一个字，给国家和个人造成了这么大的损失，学好数学要养成一个细心认真的好习惯，这样，才会不断提高自己的数学成绩。”
作为一名教师，首先应该是爱学生，对全班学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓家无论他是品学兼优的学生或是令人头疼的后进生，我均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐的学习、生活。即使他们违反了纪律，我在严厉批评时，也动之以情，晓之以理，更要让他明白：“老师是关心、爱护你的，是为了你着想才对你严格要求的”。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，而理解了老师的苦心。“精诚所至，金石为开。”正是我的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
三、教书育人，乐于奉献。
我忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，所撰写的教学论文《在课堂教学中培养学生的实践、创新能力》《让数学思想贯穿于小学数学教学中》等十余篇荣获市级以上优秀论文一等奖，这些论文或
总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的实用价值。曾荣获××市青年教师优质课一等奖、××市数学骨干教师、××市师德先进个人、及镇级多种教育、教学荣誉称号。
时代对我们提出了更高的要求，21世纪高素质的人才，需要我用心血去培育。作为一名新时期的中年教师，我既自豪，又感到责任重大。我深知我们的时代需要怎样的教师，我们的学生喜欢怎样的老师。我要不断的完善自己，更要不断的超越自己，用全部的爱去点燃“红烛”事业，因为这是我热爱的事业，我愿为她付出我的昨天、今天和明天。
二○一○年九月
