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《五（1）班，我的家》主题班会
教学设计：
课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，学生欣赏歌曲 男：尊敬的老师！女：亲爱的同学！合：大家好！
男：如果说，蔚蓝的天空是白云的家，那广阔的草原就是牛羊的家，女：如果说，清澈的溪流是小鱼的家，那苍翠的树林就是植物的家。合：我们的家，就是这宽敞明亮的教室。
女：这个“家”，有你，有我，有他，有我们大家共同组成。男：这个“家” 靠你、靠我、靠他，靠我们大家共同装扮。
合：这个家就是我们的五年级一班。下面，有请我们的班主任杨老师。（教师）：亲爱的同学们，我们相互帮助、共同协作，渡过了1800多个日子。现在，让我们放飞记忆的翅膀，共同来回忆那些难忘的瞬间吧！
师：课件出示拍摄的照片（配乐）
师：在这些照片里，哪个镜头让你最难忘？请介绍给大家。（请学生现场谈谈）
照片1：帮助陈嘉乐上厕所（他们乐于助人的精神让我都自不如）照片2：陪陈嘉乐聊天（真挚的笑容是你们带给陈珍贵的礼物）照片3：陈嘉乐帮助同学们拿衣服（古人说：“滴水之恩，涌泉相报，陈嘉乐你以自己的实际行动践行了这一真理）
照片4：一场激烈的拔河比赛（胜败乃兵家常事，但你们的坚持却让我觉得虽败尤荣）
照片5：辅助差生学习（真是一个认真负责的小老师！）
师：这样感人的事情其实每天都在我们身边上演。我想现场采访一下同学们：你在五（1）班生活，感受到了什么？陈嘉乐，你感受了什么、（开心、快乐、幸福、温暖、感动，请说的同学将它写在一张红卡片）。
师：同学们，友谊是开放的花朵，集体让它结出了果实，回想起我们一起牵手走过的日子，真挚的情谊可能在于一个眼神、一个微笑、更在于一言一语之间。然而，我们生活在一个集体中，难免会有不尽人意的地方，看，在那里就发生了一些我们都不想看到的事情。（出示MV）师：面对这些有损班级形象的行为，我们应当怎样纠正和帮助，让他们为班集体增光添彩呢？请同学们结合本组讨论的话题商量一下解决的方法。
师：真是三个臭皮匠胜过一个诸葛亮，同学们想了这么多切实可行的办法，让我既感受了你们对待错误问题改正的决心，又感受到你们维护班集荣誉的浓浓深情。如果说班集体像一棵大树，那我们每个人都是树上的叶子，只有每片叶子熠熠生辉，班集体这棵大树才能茁壮成长。请各位同学到组长那里领一片代表自己的叶子，将我们为班集体添光彩的实际想法用文字记录下来，然后将它粘贴在代表我们班级形象的大树上。（同学们，行动起来吧）
师：同学们，你们看，曾经干枯的树干因为有了你们的团结而茁壮成长、曾经光秃的树枝因为你们的协力而枝繁叶茂。班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、去维护。这样，在我们收获成功的路上，必将会伴随着开心、快乐、幸福、温暖和感动。
师：下面，让我们分享一首李萌秋同学选送的诗歌《我爱班集体》。请同学们有感情的朗读吧！
师：小到一个集体，大到一个国家，个人永远都和集体息息相关。当巨大的灾难降临时，让我们一起来看看中华民族在2008年汶川地震中怎样体现集体力量的吧！（出示汶川地震图片）
师：团结就是力量，合作就有信心，无论遇到再大的困难，只要心手相连，携手同心，就能共渡难关，因为我们中华民族是一个和谐温暖的大家庭，我们是相亲相爱的一家人。
师：假如在实际生活中，我们遇到危险或灾难，应该如何面对呢？咱们现在模拟一个危险场景，看看同学是如何逃生。有请班长为我们宣布游戏规则。
班长：同学们，我们给每个小组配发了一个玻璃瓶，瓶子里有10个小球，代表着一个组的10个同学，现在请每位同学拉起一个小球的绳子，看哪一个小组能再10秒以内，把10个小球都拉出来。杨老师，请你来当裁判。
师：请各小组就位，听口令，预备：“开始，（10秒）时间到。哪个小组把10个小球都拉出了？”
师：都没有拉出来。好吧，先把小球放下，我想先请同学们谈一谈，你刚才在拉的过程中有什么感觉？（拥挤、大家都往外挤，反而一个也拉不出来、我们小组的瓶子都被拉倒了）师：大家猜猜，如果继续这样拉，会造成什么样的后果？（学生答）同学们，能不能想想办法，怎样即不打破瓶子，又能将10个小球在10秒钟内全部拉出来？请同学们在小组内讨论。（音乐）
师：同学们，商量得怎么样了？哪个小组先来谈谈。（详细说明怎样分配安排）哪个小组还有更好的建议？那好吧，请同学们根据自己小组的实际情况，安排最合理的方法，我们再来试试。
师：请各小组就位，听口令，预备：“开始，（10秒）时间到。哪个小组把10个小球都拉出来了？”（生答）
师：这一次在拉的过程中，你又有什么感觉？做完这个小游戏，你有什么感悟吗？（生答）
师：说得好！团结就有力量，协作增添信心。同学们，有没有什么方法让这种团结协作的精神在咱们班长久的持续下去呢？
生：老师，我觉得可以设计一枚班徽，就像国旗一样，四颗小星围绕在大星的周围，人们一看到它，就不由自主的团结在它的身边。
师：真是英雄所见略同，你的想法和我不谋而合。老师已经搜集了一些学生为班集体设计的班徽，同学们可以欣赏借鉴一下。
师：请发挥你们设计师的才能，为我们的班集体设计一枚代表班集精神的班徽吧。
师:能谈谈你的设计意图吗？不知不觉，下课的铃声已经响了，可能有些同学还没有完成班徽的设计，老师希望即使课后也不要停下手中画笔，因为做事有始有张终，才是对班集体的荣誉负责，更能体现对班集体的爱。
小结：同学们，这次活动，我们懂得了个人与集体是那样的密不可分。作为班级的一员，我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸行动，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光！
