阅读大地的徐霞客由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读大地的徐霞客”。
《阅读大地的徐霞客》导学案
执教：金台区南坡小学吴利强
【学习目标】:
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
3、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
【学习重、难点】:
在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
【学习准备】：收集整理相关资料，了解时代背景及徐霞客生平。
【知识链接】:：
徐霞客（1587--1641）名弘祖，字振之，号侠客。是明代杰出的探险旅游家、游记文学家、地理学家、伟大的爱国主义者，被誉为“千古奇人”。他一生淡泊名利，不畏艰险，曾三次遇盗，数次绝粮，仍勇往直前，足迹横跨16个省份。他的旅行日记整理成了千古奇书《徐霞客游记》。
【预习自测】：
一、会读会写
1、补充词语，并抄写：
（）（）不群旅途（）（）不（）而（）（）江五（）（）而不（）锲而（）（）
2、借助工具书给画线的字注音：
囊（）空如洗栖（）身洞穴（）盗匪横（）行
二、找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们深化文章主题的作用。
三、有感情的朗读课文，说说你的疑问（我的思考）还有： _____________________________________________________________________________________
【课内探究】：（小组合作完成以下探究题）
同学们，请根据预习，认真思考完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一：自读课文，思考讨论：为什么说徐霞客是一位“奇人”？你从课文的哪些地方看出的？看看文章中哪些地方都用到了对比手法写出了徐霞客是位“奇人”？这种写法对于彰显人物起到了什么作用？
问题二：为什么称《徐霞客游记》这部书为“奇书”？
问题三：文章题目为什么不是走遍天下的徐霞客？而是“阅读大地的徐霞客”？问题四：徐霞客的一生，是（）的一生，学完这篇课文，你感受最深的是什么？
【多元展示】师生共同完成板书：
阅读大地的徐霞客
奇人奇书
淡泊名利《徐霞客游记》
不畏艰险科学文献
求真求实山水文学
锲而不舍
我的收获：________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【当堂检测】：
同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行!
一 小小书法家：
tǔ fěimáo dùnzhuó yuâ
()()()
bù xiǔxiān qūjīng yà
()()()
二、火眼金睛，辨字辨音组词：
却（）徐（）卓()
劫（）涂（）桌()
险（）xiǔ（）xī()
宿恓
脸（）sù（）qī()
三、在括号里填上恰当的词语。
阅读（）描述（）走遍（）推翻（）考察（）记录（）发现（）研究（）
四、修改病句
1、一步一步走遍了半个中国。
____________________________________
2、徐霞客忍痛持续西行。
___________________________________________
五、句子加工厂
1、谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。（改为反问句）
2、老战士焦急地看着天，又看着我说：“我背你走”。（改为转述句）
3、太阳升起来。（改为拟人句）
六、在括号里填上恰当的关联词语
1、（）他荒野露宿，栖身洞穴，（）仍要“燃松拾穗，走笔为记”。
2、（）旅途劳累，道路艰难，（）他还要坚持目标，继续他的研究工作。
3、《徐霞客游记》（）是一份很有价值的科学文献，（）是我国上水文学的不朽的杰作。
七、课文直击
1、这篇课文主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察()，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其()、()和()记录了下来，形成了不朽的杰作 《》，歌颂了徐霞客()、()的科学精神，赞扬了他为祖国（）事业奉献一生的伟绩。
2、徐霞客是一位旷世奇人，写了一本千古奇书。他人“奇”在：()、()、()、()。书“奇” 的原因是：()。
八、课外延伸瞬间(你知道吗？填一填)
1、曹雪芹写《》花了十年。
2、司马迁写《》花了15年。
3、李时珍写《》花了27年。
4、马克思写《》花了40年。
5、达尔文写《》花了20年。
6、徐霞客写《》花了34年
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